1、1评价历史人物的方法指导：（本文适合初高中阶段的历史评价，初中阶段可以适当阅读）众所周知，历史是由时间、地点、人物、事件等几大要素构成的。其中，人的活动毫无疑义地占有最重要的地位。掌握评价历史人物的能力，既能让我们通过把握历史人物的活动实质更深刻和更准确地揭示历史发展的客观规律；又能使我们从各类历史人物中总结和汲取有益的经验教训，继承发扬优秀的历史传统，提高认识问题和分析问题的能力。一、评价要求第一，能够对历史人物的功过是非和历史作用做出恰当评价；第二，能够对历史人物对某一具体事件的立场、观点、态度做出分析评价；第三，能够对历史人物相互之间的评价（可以是同时代人，也可以是不同时代人）或现实中的
2、人物对某一历史人物的评价做出正确的分析判断，并能说明自己的观点；第四，具备从所提供的有关某一历史人物或相关历史人物活动的历史材料中，独立地提出适当的观点或假设，并运用基本的演绎或归纳，证明或反驳等逻辑方法做出较为完整的论证或阐述的能力。二、从哪些方面评价人物第一，要确定历史人物的时代背景。在评价任何一个历史人物时，都要把他放到一定的历史范围内进行考察，即寻找该历史人物个人活动与当时社会历史条件之间的关系。这是马克思列宁主义的绝对要求。因为，任何历史人物的活动，都需要有一定的时间和空间舞台，个人的思想和活动受众多条件的制约，只有考察历史人物个人背后的社会历史条件，发现历史规律，才能了解历史人物活
3、动的实质。如评价秦始皇就涉及到怎样认识他残暴的原因。如果从当时的历史条件出发，就会发现他的残暴是秦统一六国后经济迅速发展加速了统治阶级腐朽的结果，是权力过分集中于君主一人的结果。如果不考虑当时的历史条件，很容易把他的残暴归结为单纯的个人品德问题，这样的认识不仅流于浮浅而且还有很大危害让人们把由根本制度带来的问题误认为是皇帝个人的品质问题，避重就轻，从而掩盖了历史真像。在分析历史人物的历史背景时，要考虑的主要因素有：历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。第二，要确定历史人物的阶级属性。在评价历史人物时，马克思主义的基本要求是不应停留在个人动机上面，而是要深入揭示其代表的
4、阶级利益以及特定的民族关系的环境。这实质是寻找个人活动与本阶级的关系。恩格斯说：“主要人物是一定的阶级和倾向的代表，因而也是他们时代的一定思想的代表，他们的动机不是从琐碎的个人欲望中，而正是从他们所处的历史潮流中得来的”。如评价商鞅，就需运用阶级分析的方法，对他的主要活动，特别是变法措施逐条剖析，从而看到他的主要目的在于削弱和限制奴隶主贵族势力，体现了新兴地主阶级发展经济和掌握政权的愿望，最后得出“商鞅是新兴地主阶级代表”的正确结论。第三，要确定历史人物在历史上的作用。主要看他是否顺应了历史发展潮流；是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步。这是确定历史人物历史作用的最根本标准。对不同类别的历
5、史人物，在确定其历史作用时应有不同侧重。1、中国古代政治人物。主要围绕他的政治主张和措施进行分析，看他对当时社会各方面产生了什么影响。一般可从四个方面来把握：对社会生产和科学文化发展的影响；对民族融合和民族团结的影响；对国家统一巩固和发展的影响；对加强中外关系和国际交往的影响等。22、中国古代农民起义领袖。主要看他所领导的起义：在打击封建地主阶级统治方面有何直接作用（推翻或瓦解其统治）；有何间接作用（即在多大程度上迫使后来的统治者调整统治政策，从而改善农民的生产和生活条件，促使生产力的发展）；在斗争中提出的口号或纲领对提高农民革命斗争水平有何作用。3、中国古代少数民族领袖。主要看他的政治、经济
6、、文化措施和行动：对本地区、本民族发展进步有何作用；对民族团结和融合进步有何作用；对国家的统一巩固有何作用。4、中国近现代政治人物。主要看他的政治主张、措施或行动：对反对封建势力，动摇其统治基础有何作用；对反对帝国主义侵略维护国家主权独立有何作用；对西学的传播发展有何作用；对民族资本主义的产生发展有何作用；对挽救民族危亡，探索强国富国之路有何作用。特别要注意他在上述几个方面比他的前人有何进步，此点是确定近现代政治人物时应把握的总原则。5、世界史中的政治人物。主要看他的政治主张、对外政策和行动：对本国家、本民族历史发展进步有何作用；对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用；对人类社会和世界
7、历史的发展进步有何作用。第四，要遵循实事求是的原则，依据历史人物的主要事迹或活动对其做出应有的评价，防止以偏概全。在总结归纳历史人物的活动时，可采用两种方法：1、“阶段论”的方法，该法以时间顺序为纲，结合历史人物所处的历史时代，把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非。该法的特点是结论较为科学和符合实际；特别适用于对前后变化较大，差异明显的历史人物的评价；能有效防止评价人物笼统化、简单化的毛病，对历史人物既不因功掩过，也不因过抹煞其功。如评价汪精卫等人即可采用此法。2、“方面论”的方法。该法以人物活动的内在逻辑关系为顺序，把它分解成几个不同的方面来评价。该法的特点是评价人物脉络清晰，条
8、理清楚，层次分明；特别适合活动范围广泛，活动内容复杂繁多的历史人物。如对唐太宗就可把他的活动分成政治、经济、军事、思想、民族关系等不同方面进行评价。第五，注意把握历史人物的总体特征。对历史人物，不仅要一分为二，还要有一个总结论，亦即对历史人物做出定性判断。如对唐太宗应看其作为一代明君的一面；对康熙帝既要看到其维护统一的一面，又要从历史转型的角度看待他，这将有助于我们从客观的角度看待历史人物，从是否顺应时代发展的潮流来把握和评点历史人物。在具体评定时要注意两点：一是要从决定历史人物历史地位的最主要方面定性。二是在对政治性人物定性时，一定要指明他的阶级属性。如孙中山是资产阶级革命家。第六，注意运用
9、比较的方法分析和点评历史人物，要用世界的眼光看中国，把历史人物放在世界大环境中去认识，采用中外对比的方法。如“康乾盛世”作为古代中国社会发展的最后一个高峰，恰恰也是其走向衰落的转折点。如果站在世界历史发展的角度来看待处于这一历史转折期的康熙，我们会有一个全新的认识。三、评价时应注意哪些问题第一，要正确处理历史人物与人民群众的关系。要明确以下四点：首先人民群众是历史的创造者；其次是“时势造英雄”不是“英雄造时势”；再次要分析历史人物的历史作用同当时人民群众的生产斗争、阶级斗争之间的联系；最后还要确定历史人物在多大程度上反映了人民意愿。总之，对历史人物的作用要恰当评价、不能任意夸大。3第二，要正确
10、处理阶级分析与个人出身的关系。不能仅依据个人出身来确定历史人物的阶级属性，因为单独的个人并不总是以他所属的阶级为转移（中国近现代许多革命家的经历即为证明）。也不能以贴阶级标签的方式代替阶级分析。如对剥削阶级出身的人物或其代表人物统统加以否定就是一种典型的“贴标签”。第三，要正确处理主观愿望与客观效果之间的关系。既要注意主观动机，又要看客观后果，尤其应把客观后果放到评判的首位。这样处理二者的关系是历史的复杂性所要求的，动机和效果有时是一致的，有时又是矛盾的，“好”的动机有可能带来“坏”的后果；“坏”的动机在特定条件下又能带来“好”的结果。如毛泽东发动“文化大革命”，其动机和效果就背道而驰，需用此
11、观点才能得出正确结论。第四，要正确处理道德评价和历史评价的关系。不能用一些过时的或抽象的道德标准来评价历史人物，也不能用现在的道德观去苛求古人。主要应着眼于他的历史作用。如有人把曹操说成是“汉贼”，就是从封建正统的道德观出发，用道德评价取代了历史评价，是错误的对历史人物的评价一般可以归纳为五大原则：（重点看这个，上面那个是让大家进行理解）一、运用马克思主义历史观，公正、客观地评价历史人物 我们在分析评价历史人物时必须把历史人物放在他们生活的历史时代和具体环境之间，看他们在当时所起的历史作用。 分析历史人物时一定要坚持马克思主义的基本原则，具体问题具体分析，对历史人物的功过是非要根据当时的历史条
12、件，放在时代的天平上，给予公正的评价。 在评价历史人物时，要特别注意以下两点：第一，评价时不能离开当时的历史条件，对历史人物提出过于苛刻的要求，更不能用今天的标准去衡量历史人物。第二，评价时不能离开当时的历史条件，不能任意拔高、过度赞扬历史人物，更不能把历史人物理想化。 二、运用阶级分析法，正确评价历史人物 在阶级社会里，历史人物从属于一定阶级是一定阶级的代表，维护着本阶级的利益。，在评价历史人物时，必须具体分析他们代表着哪个阶级、阶层的利益和要求，进一步分析他们所代表的那个阶级的经济、政治、文化等，研究历史人物所处时代的阶级矛盾和阶级斗争状况等。 在运用阶级分析法评价历史人物时，须注意以下几
13、点：首先，着重分析历史人物站在哪个阶级的立场，代表哪个阶级的利益和要求，不是看历史人物的阶级出身，其次，对历史人物的阶级属性要有明确的认识，要客观分析其阶级局限性。在分析他们的历史功绩和历史错误时，必须结合他们的阶级局限性来分析，只有这样才能得出比较正确的结论再次，对历史人物进行阶级分析，必须在占有大量的符合实际的材料的基础上，透过现象看本质，坚持具体问题具体分析的原则。 三、运用辩证分析法，恰如其分地评价历史人物 对历史人物的评价，不能只看一时一事，更重要的是看其一生的全部活动和表现；不能只看其优点、贡献而肯定一切，或者只看其缺点、错误而否定一切，而要进行全面的分析，把握交流、本质的方面只有
14、坚持用全面的、发展的、一分为二的观点看待历史人物的表现和作用，才能对他们的功过是非作出恰如其分的分析。 四、运用必然性和偶然性相统一的原理去评价历史人物 社会历史是一个必然性和偶然性相统一的进程任何历史人物的出现都是必然性和偶然性的统一，杰4出历史人物推动了历史发展，这是必然的，但是杰出人物的特性是偶然的：偶然性不能改变历史发展的方向，必然性决定偶然性。五、结合历史人物所在国家和民族的历史传统特点，全面、科学地评价历史人物. 历史人物诞生于某个国家和民族，他们必然受到所在日家和民族的历史传统的制约和影响。因此，我们在评价历史人物时，要研究其所在同家和民族的历史传统特点以及这些特点对历史人物的影
15、。 简答：一、评价拿破伦：拿破仑是法国杰出的资产阶级政治家和军事家。他对内进行财税改革，创办法兰西银行，鼓励资本主义工商业的发展；颁布民法典等一系列法典，确立资本主义社会的立法规范；建立公立中学和法兰西大学，鼓励科学研究和技术教育，为法国培养人才。这些措施有利于法国政治的稳定和资本主义的发展，进一步摧毁了法国的封建制度，巩固了资本主义社会的秩序。 他对外多次与反法同盟进行战争，通过早期的对外战争，他捍卫了法国大革命的成果，传播了法国革命的思想，在客观上有利于欧洲封建制度的瓦解和农民的解放。但在其后期进行的战争中，他侵犯了许多国家的独立，掠夺和奴役了欧洲各国人民，引起了各地人民的反抗，最终导致了
16、拿破仑帝国的覆灭。综观拿破仑一生的全部活动，其主导方面的活动，对当时社会和人类历史的发展是起过作用的，他功大于过，是个应当肯定的历史人物。简答：二、评价拿破伦的对外战争：对于拿破仑对外战争的评价，可以从功过两个方面进行分析：一方面，他前期所进行的战争，捍卫了法国大革命的成果，并把大革命的思想和精神带到了法军所到之处，动摇了欧洲大陆的封建统治秩序，客观上有利于欧洲封建制度的瓦解和农民的解放。而资产阶级革命的历史洪流，是势不可挡的。另一方面，他后期进行的战争，侵犯了欧洲许多国家，掠夺和奴役了这些国家的人民，具有侵略性，招致了人民的反抗并导致了他的最终失败。此外，拿破仑是法国大资产阶级的政治代表，这
17、就决定了他的战争必然要反映法国大资产阶级的要求，必然具有侵略性和掠夺性。简答：三、评价拿破伦法典（本内容作为参考，同学们更多的结合上课书本所谈的内容为主）这 部 法 典 可 以 用 3 项 原 则 予 以 概 括 ： 自 由 和 平 等 原 则 、 所 有 权 原 则 、 契 约 自 治 原 则 。 拿 破 仑法 典 是 人 类 历 史 上 资 产 阶 级 国 家 的 第 一 部 民 法 典 ， 原 则 鲜 明 ， 编 排 合 理 ， 逻 辑 严 谨 ， 语 言 简 洁 ， 是世 界 法 制 史 上 的 一 个 里 程 碑 。 这 部 诞 生 于 1804 年 的 法 国 民 法 典 是 法
18、国 大 革 命 时 期 ， 为 保 卫 资 产 阶级 革 命 的 胜 利 果 实 而 制 定 的 。 而 且 这 部 法 典 的 立 法 精 神 和 原 则 也 为 后 来 许 多 欧 洲 国 家 借 鉴 和 效 仿 。 随着 拿 破 仑 在 欧 洲 的 军 事 扩 张 ， 拿 破 仑 法 典 也 被 应 用 到 法 军 所 到 之 处 。 由 于 该 法 典 的 系 统 性 、 完 整性 和 规 范 性 ， 因 而 对 后 来 其 他 资 本 主 义 国 家 的 立 法 产 生 了 巨 大 影 响 ， 起 到 了 立 法 规 范 的 作 用 ， 从 而 具有 了 广 泛 的 世 界 意 义
19、， 其 内 在 的 价 值 和 思 想 即 使 在 今 天 也 仍 然 光 彩 夺 目 。5论述：评价拿破伦（本题目不要求掌握，但同学们需要阅读思考，以便以后考试时候有所参考，这已经不是考试的题目，而应该是小论文了。 ）在评价拿破仑时有以下两方面的看法，可作参考：一、肯定方面：（1）、拿破仑是个当之无愧的资产阶级革命家。拿破仑正确地运用了大规模武装群众的战术战略，凭借其卓越的军事天分，赢得了法国史上前无古人，后无来者般辉煌的军事胜利。凭借其无人能及的军事才能，他成功地捍卫了法国资产阶级革命，埋葬了旧的专制制度，抗击了外来的入侵者。（2）、他采取一系列有利于政治稳定和发展资本主义的措施。(政治、
20、经济、法律、文化教育措施略)这些措施维护了大革命的成果，巩固了法国资产阶级的统治，并没有使法国回到封建社会，他是资产阶级的皇帝。因此，拿破仑是一位伟大的政治家。（3）、重要功绩还有他颁布了颁布维护资产阶级利益的法典，将革命成果用法律的形式固定下来。法典在很多方面体现了法国资产阶级革命的理想，确立了资本主义社会的立法规范，是资产阶级国家的第一部民法典，它的立法精神和原则为后来许多欧洲国家效仿。（4）、拿破仑还是一位改变了欧洲历史的英雄。法军所到之处，赶走贵族，宣传了大革命的思想，动摇了欧洲大陆的封建统治秩序，对欧洲起了进步作用。所以说拿破仑是一位英雄，一位改变了欧洲历史的英雄。二、否定方面：（1
21、）、他是一个人，而不是神仙。历史，是人民群众的历史。每个时代的历史都不可能是某个英雄的历史。拿破仑时代的历史也不是拿破仑个人的英雄史，不能把他神化。（2）、不是时势造英雄，也不是英雄造时势。历史的规律表明，每当社会的大变革时期，都是英雄辈出的时代，它必然成就伟大的历史人物。拿破仑之所以伟大，首先是他具有的非凡才华结合了震惊世界的法国大革命这一件大事所造就的。因此，必须把他放在法国大革命的历史中，才能更好地去认识他。（3）、要看主流，看主导方面，不能以某一片面代替整体。历史人物，特别是伟大的历史人物，其一生的经历是错综复杂的。因此，要看他在这个大的历史潮流中，是阻碍历史的潮流而动，不是顺应时代的
22、潮流而动。拿破仑称帝，实行专制独裁统治，严重地破坏了人民主权的原则，违背了历史发展的潮流。拿破仑恢复了天主教的权威，把过去充当封建王朝支柱的教会转过来为其统治服务。拿破仑恢复了贵族的统治，破坏了公民平等的原则。（4）、拿破仑戎马一生，亲身指挥过的战役约计 60 次，前期主要是为了抵御外来侵略，后期也有反抗民族压迫的因素，但战争已具有明鲜的侵略性和掠夺别的民族及兼并别国领土的性质，给欧洲和法国人民带来了巨大的灾难。总之，评价拿破仑应当把他放在法国大革命的历史中，综合地考察他的全部活动。这样，我们就会看到：拿破仑作为新兴资产阶级的军事家、政治家，他镇压了叛乱，粉碎了欧洲“反法联盟” 的多次武装干涉
23、，他打击了国内外封建反动势力，打乱了欧洲的封建秩序，促进了欧洲人民的觉醒，保卫了法国大革命的成果，这是他的主要功绩。但是，一个伟大的历史人物不可能是完人，都有他的缺点，错误或罪行。作为6资产阶级革命时代的代表人物，拿破仑也是如此，有其时代和阶级的局限，胜利滋长了他的骄傲情绪，冲昏了他的头脑，更助长了他的野心，争霸世界，四处侵略，最终导致了他走向毁灭。综观拿破仑一生的全部活动，其主导方面的活动，对当时社会和人类历史的发展是起过作用的，他功大于过，是个应当肯定的历史人物。比较英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的异同（如果题目中只出现 2 个国家比较，则可以将以下内容的的另个国家内容去掉，格
24、式不变）相同： 1、 原因相同：英、美、法三国资产阶级都是为了掌握政权，为发展资本主义而进行革命。 2、 领导阶级：三国的革命都由资产阶级领导。 3、 革命动力：人民群众在三国革命中都起了推动作用。 4、 结果相同：三国的资产阶级都取得胜利，掌握了政权，都促进了资本主义的发展，对欧美各国革命都有很大影响。 不同点： 1、 原因不完全相同：英国革命为了要推翻斯图亚特王朝的专制统治；美国革命是为了推翻英国的殖民统治；法国革命是要推翻波旁王朝的专制统治。 2、 领导阶级不完全相同：除了资产阶级领导革命以外，英国还有新贵族 ；美国还有南方种植园奴隶主阶级；法国还有自由派贵族参加对资产阶级革命的领导。
25、3、 特点：英国是建立了由资产阶级和新贵族共同执政的君主立宪制度；美国独立战争不仅是资产阶级革命，也是一次民族解放战争；法国革命则成为资产阶级革命时代最大的、最彻底的、最典型的资产阶级革命。 4、 意义不同：英国揭开了欧、美资产阶级革命的序幕，开辟了一个资产阶级革命的时代，是世界近代史的开端；美国摧毁了英国殖民枷锁，赢得国家独立；法国扫荡了国内的封建势力，动摇了欧洲其他国家封建制度的基础。 权利法案，独立宣言，人权宣言的异同点：相同点：三个文件都是重要的历史文件，它们都反映了资产阶级欲掌握政权的要求以及资产阶级的民主意识，都提倡自由，民主，平等。不同点包括以下几点：1、权利法案是英国资产阶级革
26、命中卫县直往全而制定的法律性文件，具有宪法性质，而独立宣言，人权宣言是不具备的。2、人权宣言是资产阶级反封建斗争的纲领性文件，具有一定的进步性和局限性。 3、独立宣言是殖民地人民反抗殖民统治者,体现殖民地人民的利益 .但后两者是代表封建农民阶级、资产阶级渴望民主、平等，反抗封建统治。4、独立宣言与权利法案和人权宣言相比,比较集中体现了人的自由、平等、民主的权利和要求. 75、人权宣言和权利法案所带有的资产阶级统治意愿是片面性的，独立宣言是美国提出的较为合理的纲领。比较权利法案、法国 1791 宪法、美国 1787 宪法：1.权利法案限制国王的权力，约束国王的作为；规定议会的权力（立法、征税、军
27、权）。结束了英国的封建专制制度，确立了君主立宪制资产阶级专政。使英国走上了资产阶级政治民主化道路，有利于资本主义发展。但君主立宪制是资产阶级与封建势力相妥协的产物。2.人权宣言人类生来自由平等；自由、财产、安全、反抗压迫是天赋人权；法律面前人人平等；私有财产神圣不可侵犯。否定了封建等级制，体现了摧毁君主专制要求。它是资产阶级革命的纲领性文件，将启蒙运动中的政治主张以法律形式肯定下来。但实际只能是维护资产阶级利益的“自由” 、“平等”。3.1787 年美国宪法规定联邦政府的权力；根据三权分立学说规定国家职权设置；确立了美国的共和政体，规定总统和议员由选举产生；允许奴隶制的存在，不承认黑人和印第安
28、人有平等权。（4 分）进步性：（1）巩固国家政权；防止专制独裁，保障资产阶级民主；从形式上把主权在民的理论付诸实践，并从制度上否定了封建专制制度。（2）使美国在政治上获得了长期稳定的发展，建立了相对民主的资产阶级政治制度，为美国经济的迅速发展奠定了基础。局限性：种族歧视。对比英国权利法案和美国 1787 年宪法的异同相同点：两者都是政治势力妥协的产物。权利法案是英国资产阶级、新贵族与封建势力的妥协；美国1787 年宪法则是大、小州之间以及蓄奴州与非蓄奴州之间的妥协。两者都确立了资本主义政治制度，都实行资产阶级议会政治。两者都体现了资产阶级革命的成果，都在一定程度上赋予人民一定的民主权利，体现了一定程度的民主性与进步性。都存在不同程度的局限性。不同点：英国确立的是君主立宪制，权利法案为限制王权提供了宪法保证。但反封建不够彻底，存在一定程度的保守性。1787 年宪法规定美国为联邦制国家，确立了美国的共和政体。它受到启蒙思想的影响，明显体现了立法、行政和司法“三权分立” 的特点。但允许奴隶制存在，不承认广大黑人和印第安人具有同白人相等的权利。
