1、广东省教师资格证考试模拟试题一、单项选择题：1心理现象分为（ ） 。 A心理过程与个性心理 B认知过程与个性心理 C情感过程与个性心理 D意志过程与个性心理2心理过程包括（ ） 。 A认识过程 情感过程 行为过程B知觉过程 情感过程 行为过程 C感觉过程 知觉过程 意志过程 D认识过程 情感过程 意志过程 3个性心理特征是在（ ）实践的基础上形成和发展起来的。A认知过程B情感过程 C意志过程 D认知过程，情感过程，意志过程 4 （ ）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究。 A普通心理学B发展心理学 C理论心理学 D生理心理学 5 （ ）在广度上研究各个社会领域内的心理。 A社会心理学B应
2、用心理学 C发展心理学 D比较心理学 6进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（ ） 。 A社会心理学B理论心理学 C应用心理学 D普通心理学 7自然实验法的优点是（ ） 。A减少人为性，提高真实性B减少人为性，降低真实性 C提高人为性，增加真实性 D提高人为性，降低真实性8 （ ）的生理心理学原理被心理学界认为是心理学的独立宣言。A笛卡尔B洛克 C冯特 D缪勒9 （ ）年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A1789 B1879 C1798 D1897 10 （ ）被誉为心理学之父或心理学第一人。A冯特B洛克 C笛卡儿 D缪勒答案：
3、1-5 ADDCB 6-10 CACBA 二、多项选择题1情绪情感的构成包括（ ） 。 A生理唤醒 B对事物的反映 C态度 D主观体验 E外部行为 2Y 理论把人看作是（ ） 。 A为钱而工作 B负责任的 C为自身价值观而工作 D有创造力的 E有协调性的 3在人和动物身上都存在，主要表现为睡与醒的周期性循环，还有生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等，这属于（ ） 。 A注意的起伏现象 B生物节律现象 C机体“生物钟 ”的表现 D日节律现象 E知觉节律现象 4问题解决的特征为（ ） 。 A认知性操作 B操作复杂性 C目标指向性 D问题空间性 E操作系列性 5群体凝聚力的正性力量包括以下
4、含义（ ） 。 A成员间较多的情感联系 B制约成员的思想和行为 C成员间彼此喜欢 D使成员留在群体中的动机 E调节成员的思想和行为 6同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中， （ ） 。 A链状推导 B采取宽视野的方式 C兼顾到各种可能性 D左脑优势 E言语操作性强 7锥体细胞（ ） 。 A能够反应颜色 B对光的强度反应强 C不能分辨颜色 D能够反应光的波长 E对光的强度反应差 8权威型教养方式下成长的孩子容易形成（ ）的人格特征。 A消极 B依赖 C惟我独尊 D懦弱 E不诚实 9群体的主要功能有（ ） 。 A使成员获得社会性支持 B认知功能 C角色功能 D目标功能 E使成员具有认同感 1
5、0晶体智力（ ） 。 A在成年期还会有所增长 B在成年期开始衰退 C在 20 岁左右达到顶峰 D是对已获得的知识技能的测量 E是对学习速度的测量 参考答案：1ADE 2BD 3CD 4ACE 5ACD 6BC 7ADE 8ABD 9ABE 10AD三、填空1影响迁移的主要因素：相似性、原有认知结构和_学习的心向与定势_。2个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为_成就动机_。 3元认知控制包括计划策略、监控策略和调节策略。 4自我意识的发展包括生理自我、社会自我和心理自我三个阶段。 5从认知心理学角度将知识分为_陈述性_和程序性知识。 6加涅的学习结果分类为
6、智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度五个方面。 7马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的是自我实现需要。 8从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是_中等_程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。 9皮亚杰认为，守恒是_具体运算阶段_儿童具备的能力。 10归因理论是从_结果_来阐述行为动机的。 1学习的心向与定势 2成就动机 3 4社会自我 5陈述性 6动作技能 7自我实现8中等 9具体运算阶段 10结果 四、名词解释1、认识过程：2、注意：3、功能固着性4、学习参考答案：1、认识过程：感觉、知觉、记忆、想象和思维都是属于对客观事物的认识活动，在心理学上的称谓。2、注意：是心理活动对一定
7、对象的指向与集中，指向性和集中性是注意的两个基本特点。3、功能固着性：人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，成为功能固着性。4、学习，学习是通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。五、简答题1、知觉的基本特征?2、在复习中，提高记忆效果的方法是什么?3、性格与气质的关系是什么?4、如何有效防止群体思维带来的不良影响。 参考答案：1、知觉的基本特征?1)选择性 2)整体性 3)理解性 4)恒常性2、在复习中，提高记忆效果的方法有以下几点：1)明确目的，端正态度，提高复习自觉性。2)合理安排复习
8、时间：1 及时复习 2 集中复习与分散复习结合。3)得习方法多样化，要多种感官的协调活动4)采用记忆术，提高记忆效果。3、性格与气质的关系：关系密切、互相渗透、互相影响。1)气质可使同一性格者有不同的表现，2) 气质影响性格形成和发展速度， 3)性格可制约气质的表现并改造气质。性格是个性中的核心气质是附属。4、首先，群体领导人应该努力做到公正，并培养一种公开咨询和讨论的气氛；其次，群体成员应该像支持群体计划一样，鼓励人们提出问题或批评意见；第三，应请“局外的专家”对群体成员提出挑战，并给群体带来新的思路；最后，在达到一个共同的意见之后，群体领导人应该安排一个“第二次机会”的会议，使得群体成员能
9、够将萦绕心头的困惑和保留意见表达出来。六、论述题1、结合实际，谈谈奥尔波特人格特质理论的应用。2、结合实际，谈谈情绪对我们的身心健康有何影响。参考答案：1、 奥尔波特于 1937 年首次提出人格特质理论，他把人格特质划分为共性和个性两种类型。共性特质是在某一社会文化形态下大多数人或群体所具有的共同特质。如蒙古族的豪放、维吾尔族的活泼等。个性特质是指个体身上所具有的特质。个性特质又分为三种：首要特质是一个人最典型、最具概括性的特质。如多愁善感的林黛玉。中心特质是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有 510 个。如林黛玉的清高、率直、聪慧、孤僻、内向、抑郁、敏感，都属于中心特质。次要特质是个体不太重要的特质，往往只有在特殊情况下才表现出来。2、 在人类生活中，情绪情感具有重要的作用：一、情绪情感的动机作用；二、情绪情感的调控功能，1、促进作用 2、瓦解作用；三、情绪情感的健康功能；四、情绪情感的信号功能。
