1、怎样成为新时期优秀的中职教师基础医学部 冯荣光做中职老师的人，都希望成为一个受学生欢迎的好老师，什么样的老师是一个受学生欢迎的好老师？如何成为一个受学生欢迎好老师？ 一、要有充满的爱心。像母亲一样慈爱的老师，对待每一个学生都要抱有一颗爱心和耐心，像妈妈一样热爱学生，关心学生、了解学生、亲近学生，尊重学生，当你以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门时，学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。二、要有宽容心。心胸开阔，善解人意，宽容孩子，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，可以避
2、免好多悲剧；鼓励孩子，信心百倍；欣赏孩子，事半功倍；表扬孩子，积极进取。欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足。使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。也许世界上最美丽、最动人的花朵，就是绽放在孩子们脸上的笑容，让我们学会欣赏学生，换来孩子们越来越多的灿烂笑容。三、要风趣幽默。讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生快乐学习。特别要善于激发学生的兴趣和热情，要调动学生学习的积极性，学生学得轻松愉快而且效率高。
3、改掉那些讲课枯燥乏味而成天要学生死记硬背的教学方法。四、要以身作则，说到做到。老师是学生的表率，教师的思想感情、道德情操会潜移默化地影响学生。凡是要求学生做到的，自己首先做到，教师要求学生爱国，自已必须爱国，教师要求学生关心他人，自己必须关心他人，爱护学生。学生世界观、道德观尚未形成，可塑性很大，教师是他们尊敬和崇拜的人，是心中的偶像，教师的一言一行在无形中影响着学生。 “学高为师，身正为范。 ”教师崇高的的思想品德会在学生幼小的心灵播下希望的种子。教师的身教重于言教，教师处处时时品德高尚，行为文明，久而久之，学生的不良行为和习惯就会因此而受到约束，不良行为习惯也自然改变。五，要有真才实学。老
4、师不但要有高的学历，而且还要勤奋学习，严谨治学。要给学生一杯水，自己就要备有一桶水，专业课教师既要有良好的文化基础知识和专业理论知识，又要有较好的专业技术技能和职业意识，人们常说理论知识的教学，要以“够用” 为度，理论教学比例过大，必须影响职业技能的形成；而基础理论知识的欠缺又会影响智力技能与岗位适应能力的培养。因此，专业课教师的理论要求主要体现在：能简明扼要地阐述专业基础理论；在教学过程中根据时代需求、社会需要、以学生为本，灵活地取舍增补授课内容，展开专业基础课教学。其次，专业教师要有高超的技能，中职学习的终极目标是“ 就业” ，而“技能”是就业的通行证，谁的技能过硬，就业的选择空间就大，缺
5、乏技能素养的中职学生就好比没有长出翅膀的雏鸟，想飞也飞不高，因此，技能是中职学生的“生命线”，中职学校“ 文化课为专业基础课服务，专业基础课为专业课服务，专业课为专业技能服务” 的三服务宗旨，将专业技能摆在核心地位，从而对专业教师的技能提出了更高的要求。六、要善于学习。对于一位优秀的专业课教师而言，仅仅停留在理论知识的传授和实践技能的指导层面上是不够的，更重要的是应该成为终身学习者。唯有不断地再学习，接受新知识，掌握新技能，才能成为名符其实的知识传授者和教育者，才能更快地适应学员的需求和时代的需要。首先，要学习新理念与新方法。如果专业课教师缺乏对先进教育教学理念的理解，将直接影响到教育改革的效
6、果。只有掌握了先进教育教学理念的教师会主动地进行改革，大胆地进行探索，会使改革取得事半功倍的效果。教师必须树立正确的教育观念，了解先进的教育理念。只有如此，才能用先进的教育教学理念指导实践。有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。其次，学习理论与实践的有机融合。理论与实践的有机融合，是职业教育教学原则的基本内容之一，必须贯彻于教学的各种组织形式和要素中，尤其对教学起引导作用的教材建设中。因此，针对实际问题展开理论分析、列举实际现象来佐证理论分析，学会在解决同一个问题时，在侧重点的选择上、在概念的解释及事例引用上，更结合实际应用。所谓培养学生从具体到一般的概括能力，从一般到具体
7、的推理能力，与专业课教师理论与实践的有机融合息息相关。最后，学习新知识与新技术。随着生物、计算机、信息、新能源、新材料、新工艺等科学技术的迅猛发展，现有中职教材内容已很难跟上时代的步伐。专业课教师只有不断地学习本专业的新知识与新技术，才能保证所传授给学生的知识和技能是没有过时的，是学生走上工作岗位就能学以致用的。若不学习，无须 5 年就会跌入低薪。因此，专业课教师应该对新知识与新技术在自己专业领域的应用引起高度关注，关注职业教育的发展动态。将新知识与新技术嫁接到现有授课内容中去。七、要重视科研。中等职业学校是职教科研的前沿阵地，它是开展教学改革与实验研究的最基本组织单位和最直接的实验田，是职教师资培养的迫切需要。专业课教师因其岗位的特殊性，更需要在教育科研上下功夫，只有通过教科研活动，才能切实提高自身的业务素质和教学能力。首先，积极参加课题研究活动，进行教改实验的研究，如课程改革研究，教材教法研究，校本课程研究，专业兴趣小组专题研究等。其次，专业课教师直接参与医院技术研究开发工作，并建立成果激励机制。专业课教师只有在直接的实践研究过程中，了解生产一线最新的技术装备和技术要求，进而改革学校现有的教学课程模式、教学内容，从而提高学校的适应能力和创新能力。
