1、幼儿教师考核（园长用）基本要求 ：幼儿园教师正确、恰当、实事求是地评价自己的工作，对于全面提高幼儿园教师的素质，从而提高办园质量，有着重要意义。笔者认为，幼儿园教师可以对照下面 10 条要求进行自我评价。1责任感：热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和进取心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作。 2和幼儿相处的能力：尊重、理解、信任幼儿，善于发挥幼儿积极性，创造性，热情活泼，能歌善舞，深受幼儿喜爱和尊敬。 3教育艺术：以细致的观察、敏锐的感受、准确的判断和丰富的经验为基础，灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特、有效地教育。 4业务知识：掌握幼儿教育学，心理学的理论，能在实践中
2、灵活地运用，有广阔的知识视野、较强的表达能力，丰富的工作经验，熟练的工作能力。 5工作能力：能熟练地引导幼儿开展活动，活动有计划，有条理。 6工作效率：能迅速完成工作，突出表现在以很快的速度完成某些活动上。 7首创性和独立性：有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导、同事，能自己寻找解决困难的办法。 8人际关系：具有组织、应变、协调和交往的能力，和领导、同事的关系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能广泛地争取社会各界对幼教工作的支持。 9总结、表达能力：有较强的口述和笔述技巧，能有效地向同事和领导提出建议，对孩子讲话时能使用富有哲理且生动形象的
3、语言，内容丰富，有吸引力。10 论学习和研究能力：刻苦钻研、不断学习，有较强的理论学习和研究能力，努力进取，认真研究，能写出较高水平的论文。幼儿教师评价表评价时间： 评判人： 被评判人：类别 具 体 内 容 得 分1.每日按时上、下班 2 1 02.依规章制度办理请假事宜 2 1 03.遵守园内劳动纪律 2 1 04.不散布谣言，滋生事端 2 1 05.能落实执行园内有关决定 2 1 06.能及时交纳教学计划等 2 1 07.能做好交接班工作 2 1 08.对突发情况和紧急事故能做妥善处理 2 1 09.能提供建设定的建议与批评 2 1 0（一）行政工作能力：分10.能落实班内的清洁工作 2
4、1 0备注 总分：1.能主动、公开地表达意见 2 1 02.能以正面、鼓励性的言语与人沟通 2 1 03.能倾听他人的不同意见 2 1 04.能主动关心、帮助他人 2 1 05.能向家长及时传达园内活动信息及幼儿情况 2 1 06.能妥善处理家长的批评与抱怨 2 1 07.能将家长意见适时而完整地告知园方 2 1 08.能亲切招呼、接待来园家长 2 1 09.能以理性的态度，客观地向家长描述幼儿在园情况 2 1 0（二）人际关系：分10.能经常保持幽默感 2 1 0备注 总分：1.了解幼儿年龄特点及发展状况，能深刻体会幼儿间的个别差异2 1 02.与幼儿交谈态度诚恳 2 1 03.经常对幼儿报
5、以微笑 2 1 04.多以正面的、鼓励性的语句指导或与幼儿交谈 2 1 05.多参与幼儿活动，回答不同的问题，做好个别指导 2 1 06.对幼儿提供自我管理、约束的机会，培养其独立性 2 1 07.对幼儿的主动交往能及时给予适当的反应 2 1 08.不会因为幼儿不会做某事而指责他 2 1 0（三）师生关系：分9.能公正地对待每一位幼儿 2 1 010.一天中幼儿说话的频率和时间比教师多 2 1 0备注 总分：1.了解每一位幼儿的特质及能力阶段 4 3 2 12.设计符合幼儿身心发展阶段的教案 4 3 2 13.以丰富的情境布置引发幼儿学习动机 4 3 2 14.能事先做好活动所需的各种准备 4
6、 3 2 15.以丰富的身体动作、表情、语调来进行教学活动 4 3 2 16.板书、琴歌、绘画等基本功熟练，并不断积极练习 4 3 2 17.教学理念清晰，熟悉教材，能根据幼儿情况灵活安排课程，并配以适当的教具或游戏4 3 2 18.教学过程严谨、清晰，重点难点突出 4 3 2 19.课后能准确掌握幼儿接受程度及存在的问题，并及时进行处理4 3 2 1（四）课程规划与教学能力：4 0分10.能自主学习，不断创新，做好课后总结 4 3 2 1备注 总分：幼儿教师教育环境创设评价表 评价时间：评分人 班 级 总分项目 目 标 要 求 得分 改进建议1.体现目标内容2.幼儿参与性强，符合幼儿年龄特点
7、3.可变性强，如：体现季节特征等4.墙面整洁，区域功能清晰墙壁10 分5.使用器材安全无隐患1.栏内布置美观、新颖2.内容丰富，向家长宣传的材料不少于二种，每周更换一次3.按时公布月、周目标及教育内容4.按期更换热量明细食谱家园联系栏10 分5.定期收集家长意见栏信息，并及时给予适当处理1.安排幼儿作品栏，专栏布置美观2.设有幼儿作品收集袋，全部作品按时展览3.幼儿作品每周至少更换一次4.能公平对待每一位幼儿幼儿作品栏10 分5.及时根据幼儿作品更换主题栏主题1.多元智能区角种类划分清晰，特征明显，有区标记2.内容丰富，可供幼儿操作的材料不少于十种，每月根据目标更换新材料3.材料投放体现层次性
8、4.充分利用废旧物品，尽量使用环保材料活动区50 分5.充分利用环境条件设置角色游戏角1.内容丰富，包括动物、植物等，品种不少于六个2.体现幼儿参与性3.布置美观，符合年龄特点自然角20 分 4.季节性强，易种植或饲养5.符合卫生标准，包括地面、墙面、空气中的气味等幼儿教师指导幼儿活动评价表 评判时间：评判人 被评判人 教 龄 总 分评 判 内 容 等 级 分 数1.指导的计划性、目的性（10 分） 随意指导（或仅有课表，随意安排内容） ； 有一定计划性，仅限于教学活动或有组织的活动； 教学、生活、自由游戏均有明确目的要求。差良优2.对整个教育过程的控制（10 分） 不善组织幼儿注意力，无法使
9、教育活动顺利进行； 能组织大多数幼儿，一般能控制教育过程； 善于控制教育过程，各环节要求明确、活动组织有条理。差良优3.教育的机智、灵活性（10 分） 较呆板、方法单调、模式化； 一般能考虑运用多种方法，但缺乏应变性； 较灵活，能随时抓住教育契机，因势利导。差良优4.在照顾大多数幼儿活动的同时，能注意个性化教育，是每个幼儿均有表现机会并因材施教（10 分） 较差； 一般； 较好。差良优5.常规、行为习惯及自理能力的培养（10 分） 不能注意培养，幼儿有较多不良习惯，未形成常规； 有一定要求，对环境污染坚持督促； 坚持要求，指导行为方法，幼儿基本形成良好习惯。差良优6.教师榜样作用是否注意检点自
10、己的言行举止（10 分） 较差； 一般； 较好。差良优7.坚持正面教育，积极鼓励幼儿，无斥责、体罚、不公正待遇（10 分） 较差； 一般； 较好。差良优8.教师态度（10 分） 生硬、淡漠； 较自然； 自然、亲切、有情感交流、能理解并尊重幼儿。差良优9.为幼儿自主活动提供机会条件，幼儿能按意愿自选活动、材料、伙伴（10 分） 较差； 一般； 较好。差良优10.注意引导幼儿主动探求，允许而非限制幼儿提问、发表意见、建议，幼儿之间可先互交谈、讨论（10 分） 较差； 一般； 较好。差良优11.幼儿有较多交往机会，关系较友好，幼儿之间能相互给予积极的影响教育（10 分） 较差； 一般； 较好。差良优12.一日活动中，幼儿能积极动手、动脑，实践机会较充分（10 分） 较差； 一般； 较好。差良优13.幼儿情绪（10 分） 压抑、紧张； 自然、轻松、稳定； 积极愉快。差良优
