1、教师学习的重要性目前，世界正朝多极化方向发展，知识经济已经到来，我国的改革开放虽说已经取得了较大成绩。但现正处在攻坚阶段，经济正处在关键时期。我们面临的新任务是在本世纪中叶把我们的国家建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。这就要求我们教育工作者不能只靠热情去工作，一定要深入专业、精通专业。教师的专业成长已经成为已经成为了当今教师研究领域的核心问题。现在的教育理念的与时俱进、教学内容的飞速翻新，教学方法的日益进步，教学手段的逐步现代化都向教师的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战。双主体教学的出现，就要求我们从传授者转变成引导者，现在要求我们不单单是要把知识教给学生，还要教会他们学习。师生
2、关系的转变都让我们从教书匠这个角色转换成教育家了，当然教育家需要有渊博的知识。现在，学习知识成了社会生活的头等大事。显然，没有知识，在社会上是寸步难行，很难立足于这个社会，更不要说服务于社会，对社会有所作为了。“学高 为师，身正 为范” 。“学高”和“身正”是教师执业的资本。教学生一杯水你就要有一桶水，这是千百年来社会和家长的共识，也是教育发展的规律。更何况现在的正朝着社会经济一体化，教育多元化的方向发展。如今教学的出现、教学技术的更新、教学方式的改变，对我们教师的要求也就越来越高，所以现在一桶水已经满足不了社会的需求，家长的要求和学生的需要。现在教师教师应该是“一条奔腾 不息的河流” ！这就
3、要求教 师学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。20世纪 80 年代由美国麻省理工学院的彼得“圣吉正式提出学习型组织，他将学习型组织描述为是一个“ 不断创新、进步的组织。在其中，大家得以不断突破自己的能力的上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思维方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习。”根据彼得 对学习型组织的描述，我认为我们教师就是要通过学习，实现教师的自我超越；改善心智模式，促进教师反思；建立共同愿景，加强教师集体的凝聚力；.通过团队学习，促进教师之间的交流和合作；学会系统思考，树立全局观念。著名教育家陶行知总结教师的教学实践发现，
4、有的老师教了几年书就厌倦了，原因固然很多，其中一个重要的原因是这位老师不好学，不求进取，教学没有新意，变成了枯燥的重复劳动，当然就会越教越厌倦。相反，如果当老师的人能够锐意求进，必然“ 越教越要学，越学越快乐”。他恳切地告诫教师们：“ 我们做教师的人，必 须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”教师要认识到学 习的重要性，树立终身学习的意识，建构“天下皆为吾师” 的理念，增 强合作意识，力求推陈出新。学习型组织要求教师一方面要不断反思自己的教学观念和教学行为，教师的这种个体反思，对于教学水平和研究能力的提高具有重要作用。另一方面也要求教师以开放的心态，通过 深度汇谈 使每个人的想法自由交流和碰撞，觉察彼此思维中不一致的地方。在其他人的帮助下，检视和修正自己的思维方式，使教师在教学实践中不断认识自己、规范自己、提升自己，不断进入一个精神充实、富于理智挑战的境界。
