1、一、选择题：本大题共 13 个小题；每小题 2 分；共 26 分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A 论语B 大学C 学记 D 中庸2教育科学体系中的基础学科是（）A教育经济学 B教育学 C心理学 D学校管理学3决定教育性质的根本因素是（）A社会生产力 B政治经济制度 C上层建筑 D科学技术4 “近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A环境 B遗传 C教育 D社会活动5课的类型一般分为两大类；即（）A讲授课和练习课 B讲授课和复习课 C讲授课和实验课 D单一课和综合课
2、6 学记上说：“ 不陵节而施”；这句话体现了（）A循序渐进的教学原则 B启发性教学原则 C因材施教的教学原则 D巩固性教学原则7教师的表率作用主要体现在（）A言行一致 B衣着整洁 C举止端庄 D谈吐文雅8德育是指教育者培养受教育者（）A政治立场和观点的教育 B政治思想品质的教育 C共产主义道德品质教育 D品德的教育9教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A指导自我教育法 B榜样示范法 C实际锻炼法 D陶冶教育法10课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A受教学计划和教学大纲规范的 B有目的、有计划、有组织进行的C师生共同参与的 D学生自愿选择的11马克
3、思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A脑力劳动与体力劳动相结合 B城市与农村相结合C知识分子与工人农民相结合 D教育与生产劳动相结合12学生年龄特征中所指的两个方面是（）A认识和情感的特征 B情感和意志的特征 C气质和性格的特征 D生理和心理的特征13中国实行的第一个现代学制被称为是（）A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制二、填空题：本大题共 5 个小题；共 10 个空；每空 1 分；共 10 分。把答案填在题中横线上。14最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的 。15欧洲封建社会里；曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。16教师备课要求写出三种计
4、划；这三种计划是计划、课题计划和计划。17德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。18课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、活动和活动。 三、简答题：本大题共 3 个小题；每小题 8 分；共 24 分。19当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？20班主任应如何组织培养班集体？21我国中小学德育应遵循哪些德育原则？22试论掌握知识和发展智力相统一的规律。心理学部分五、选择题：本题共 13 个小题；每小题 2 分；共 26 分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号内。23下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对
5、象？A心理过程及其规律 B情绪人格及其规律 C生理现象及其规律 D心理现象及其规律24心理现象的产生方式是（）A精神活动 B反射活动 C意识活动 D技能活动25学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性26一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？A消退和干扰抑制 B倒摄和干扰抑制 C前摄和消退抑制 D前摄和倒摄抑制27高级神经活动类型中；“强平衡 不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质28下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）A记忆能力 B创造能
6、力 C运动能力 D社交能力29注意的两种最基本的特性是（）A指向性与选择性 B指向性与集中性 C指向性与分散性 D集中性与紧张性30 “人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A激情 B心境 C热情 D应激31教师在直观教学时；应用“变式” 方法的目的在于（）A激发兴趣 B引起注意 C丰富想像力 D分化概念32个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）A从众 B依从 C服从 D遵从33提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）A卡特尔 B奥尔波特 C霍兰德 D斯坦伯格34加德纳提出的智力理论是（）A智力二因素论 B智力结构论 C
7、智力多元论 D智力三元论35下列哪种方法属于精神分析法？（）A系统脱敏法 B支持疗法 C宣泄疗法 D认知作业法六、填空题：本大题共 5 个小题；共 10 个空；每空 1 分；共 10 分。把答案填在题中横线上。36思维的过程包括分析与综合、 、 、系统化与具体化。37人的情绪是以为中介的反映形式；情绪的最重要的外部指标是。38平时人们所说的“ 一心二用” 是指注意品质的特性。其基本条件是；同时进行的两种活动中必须有一种是的。39智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、 、 。40根据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、的需要和的需要。 七、简答
8、题：本大题共 3 个小题；每小题 8 分；共 24 分。41能力与知识、技能的关系。42简述助人行为的促进策略。43如何培养创造性思维？ 八、论述题：本题满分 15 分。44结合教育教学实际并运用有关动机理论；分析如何激发学生的学习动机？ 参考答案教育学部分一、选择题1 C2B3B4A5D6A7A8 D9D10B11D12 D13B二、填空题14赫尔巴特普通教育学15教会骑士16学期（或学年）教学进度课时17社会要求的道德规范学生原有的品德水平（基础）18小组个人三、简答题答案要点19改变课程过于注重知识传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形
9、成正确价值观的过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。20 （ 1）确立班集体的奋斗目标；（2 ）选择和培养班干部；（3 ）培养正确的集体舆论和优良的班风；（4 ）组织多样的教育活动。21 （ 1）社会主义方向性原则；（2 ）从学生实际出发的原则；（3 ）知行统一的原则；（4 ）集体教育和个别教育相结合的原则；（5 ）正面教育与纪律约束相结合的原则；（6 ）依*积极因素、克服消极因素的原则；（7 ）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；（8
10、）教育影响的一致性和连贯性原则。四、论述题答案要点22 （ 1）掌握知识是发展智力的基础；不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。（2 ）智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具；智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。（3 ）知识多少和智力水平高低不一定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时；有计划、有目的、自觉地发展学生智力。心理学部分五、选择题23 D24B25A26D27 C28A29B30 B31D32A33B34C35C六、填空题36比较抽象与概括 37需要面部表情 38分配自动化39原型操作原型内化 40尊重自我实现七、简答题答案要点41 （ 1）能
11、力与知识、技能的联系：知识、技能是能力形成的基础；并推动能力的发展；能力制约知识、技能的掌握水平；影响知识、技能的学习进度。（2 ）能力与知识、技能的区别：知识是认知经验的概括；技能是活动方式的概括；能力是心理水平的概括；知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展；知识、技能的掌握只有达到熟练程度；通过广泛迁移；才能促进能力的发展。42 （ 1）增强责任明确性与人际相互作用；（2 ）提供亲社会行为榜样；（3 ）将助人行为归因于利他动机；（4 ）运用社会影响策略；（5 ）进行助人行为的社会实践。43 （ 1）激发好奇心和求知欲；培养创造性动机；（2 ）培养发散思维与集中思维相结合的能力；（3 ）培养
12、与发展学生的直觉思维能力；（4 ）进行创造性的活动；培养创造性人格。八、论述题答案要点44 （具体内容参见第七章第三节）（1 ）阐述学习动机理论。可以详细阐述一种学习动机理论；也可以简述多种学习动机理论。（2 ）运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的在心理科学体系中，基础学科是（ ）A实验心理学 B普通心理学 C发展心理学 D生理心理学2科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的？（ ）A笛卡尔 B谢切诺夫 C巴甫洛夫 D韦克斯勒3感性材料是想像活动进行的（ ）A原因 B动力 C基础 D目标4解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（ ）A提出问题 B明确问题 C提出假设 D
13、检验假设5行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（ ）A疏导宣泄 B当事人中心 C自由联想 D系统脱敏6有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的（ ）A独立性 B自我认识 C自尊 D对抗性7能力形成与发展的物质基础是（ ）A遗传素质 B早期营养 C环境 D实践活动8盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的（ ）A补偿 B相互作用 C对比 D适应9注意的两种最基本的特性是（ ）A指向性与选择性 B指向性与集中性C指向性与分散性 D集中性与紧张性10直接表现为对事物的倾心和迷恋是（ ）A需要 B目的 C动机 D兴趣11.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：( )A.童
14、年期 B.少年期 C.青年期 D.中学生期12.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( )A.02 岁 B.27 岁 C.711 岁 D.1115 岁13.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如 1218 岁阶段阶段的危机冲突是( )A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感14.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：( )A.男优于女 B.男女总体水平大致相等C.女优于男 D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等15.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习
15、律和：( )A.准备律 B.刺激律 C.失败一成功律 D.成功一成功律16.信息加工学习理论的创始者是( )A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒17.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“ 生长“出新的知识经验?( )A.完形一顿悟说 B.认知一结构学习论 C.信息加工学习理论 D.建构主义学习理论18.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为 50%时，他们会：( )A.可能选择 B.犹豫不决 C.回避这项任务 D.坚决选择19.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中
16、等程度的动机激起水平对学习效果的提高：( )A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利20.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：( )A.知识巩固 B.知识运用 C.知识提取 D.知识迁移21.在教学中讲授“果实“概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实“概率。这是运用了：( )A.正例与反例配合法 B.变式法 C.比较法 D.直观法22.学习策略中的一种-元认知策略、包括制定认知计划 (计划策略 )、监视计划执行(监视策略)和：( )A.调节策略 B.精细加工策略 C.组织实施策略 D.
17、价值性23 发散性思维的主要特征有三个：交通性。独创性和（）A.多样性 B.迅速性 C.流畅性 D.价值性24 品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）A.道德理念 B.道德行为 C.道德品质 D.道德意识25.一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：( )A.内化 B.行为 C.实行 D.反馈26.学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：( )A.抑郁症 B.恐怖症 C.焦虑症 D.强迫症27.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心
18、理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：( )A.心理评估 B.心理诊断 C.心理辅导 D.心理测验28.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：( )A.吸引的人际关系 B.合作的人际关系 C.沟通的人际关系 D.平等的人际关系29.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：( )A.差生行为 B.问题行为 C.逆反行为 D.心理障碍行为30.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：( )A.教学测量 B.教学测验 C.教学评估 D.教学检查31.
19、已有研究指出，口头言语发展的关键期是 （）A. 2 岁 B. 4 岁 C. 6 岁 D. 8 岁32.生理自我在几岁左右基本成熟？（）A. 1 岁 B. 3 岁 C. 5 岁 D. 7 岁 33.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（ ）A. 50%-60% B. 60%-70% C. 70%-80% D. 80%-90%34.人格的核心是 （ ）A.能力 B.智力 C.性格 D.气质35.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（ ）A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛
20、化 D.获得36.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力37.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）A.认知内驱力 B.附属内驱力C.自我提高内驱力来源：考试大 D.欲望内驱力38.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ）A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者39.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（ ）A.顺就迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移40.在教“鸟“ 概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙 “是鸟概念的本持征，这是适当地运用
21、了（ ）A.命题 B.案例 C.反例 D.正例41.把 辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆“，主要是运用了以下哪一种记忆术？（ ）A.位置记忆法 B.关键词法 C.缩简法 D.视觉想象42.研究者认为创造性思维的核心是（ ）A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维43.态度的核心成分是（ ）A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分44.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（ ）A.初一 B.初二 C.初三 D.高一45.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（ ）A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化46.注重训练的形式而不注重内容
22、的学习迁移理论是（ ）A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说47.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）A.类属学习 B.总结学习 C.并列结合学习 D.命题学习48.短时记忆的容量为以下多少组块？（ ）A.4 2 B.5 2 C.6 2 D.7 249.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（ ）A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律50.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（ ）A.关注发展阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注生存阶段51、
23、个体积极探索事物的认识倾向是( )A 需要 B 动机 C 兴趣 D 理想52、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( )A 气质 B 性格 C 兴趣 D 能力53、观察学习的提出者是( )A 荣格 B 华生 C 斯金纳 D 班杜拉54、将人格分为内向型和外向型的是( )A 荣格 B 谢尔顿 C 威特金 D 霍兰德55、编制 16 人格因素问卷的是( )A 艾森克 B 卡特尔 C 哈撒韦 D 霍兰德56、以下能够测定 12 种人格特质的问卷是( )A 艾森克人格问卷 B.Y-G 人格测验 C 主题统觉测验 D 卡特尔人格因素问卷57、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓
24、慢、单调、深沉的特征属于( )A 胆汁质 B 多血质 C 黏液质 D 抑郁质58、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是( )A 不可遏制型 B 活泼型 C 安静型 D 抑郁型59、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( )A 认知能力 B 操作能力 C 社交能力 D 模仿能力60、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?( )A、1 个月 B、2 个月 C、3 个月 D、4 个月61、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为 ( )A. 横向比较研究 B.纵向跟踪研究 C.连续发生研究 D.跨
25、文化研究62、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是( )A.横向比较研究 B.纵向跟踪研究C.连续发生研究 D.跨文化研究63. 有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是( )A、个案法 B、实验法 C、调查法 D、观察法64、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是( )A.华生 B.加德纳 C.皮亚杰 D.斯腾伯格65. 心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是( )A 可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B 人的行为受内隐心理活动支配C 心理学只研究人的外显特征D 同样的心理活动不
26、同的人可能有不同的行为表现66、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态( )A.同化 B.顺化 C.平衡化 D.自动化67、在 超越 IQ一书中提出智力的三元理论的是( )A.皮亚杰 B.加德纳 C.斯腾伯格 D.戴斯68、乔姆斯基提出的语言获得理论是( )A.强化学说 B.先天决定论 C.相互作用论 D.循序渐进论69、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为( )A.“同步性交往(儿童与抚育者之间交互发生影响的#8226;行为)B.依恋( 婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向)C.陌生人焦虑(遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象 )D.分离焦
27、虑70、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为 ( )A.自我评价B.自我概念( 将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识)C.自我定义。D.自我同一性(个体对“ 我”是谁，是干什么的， “我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识)71、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( )A. 知识、运用、领会、分析、综合、评价B. 知识、领会、运用、综合、分析、评价C. 知识、领会、分析、运用、综合、评价D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价72、认知学习理论是谁提出的( )A.布卢姆 B.加涅 C.澳苏贝尔 D.奥斯本73、奥斯本提出了(
28、 )A.教学目标分类理论 B.认知学习分类理论C.先行组织者的教学策略 D.头脑风暴法74、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为( )A.言语信息、智力技能、认知策略B.知识信息、智力技能、动作技能C.言语信息、动作技能、认知策略D.智力技能、动作技能、认知策略75、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是( )A. 言语信息 B. 智力技能 C. 动作技能 D. 认知策略76、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )A.讲授法 B.发现法 C.掌握学习法 D.头脑风暴法77、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思
29、能力是( )A.教学设计能力 B.教学组织能力 C.教学决策能力 D.教学监控能力78、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是( )A.第一年 B.第 2-3 年 C.第 3-4 年 D.第五年以后79、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为( )A.自我中心阶段 B.他律阶段 C.自律阶段 D.公正阶段80、品德态度的形成包括以下阶段( )A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段81、人工智能是属于( )A.人和动物的学习 B.人类的学习 C.知识和技能的学习
30、 D.机器学习82、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是( )A.人和动物的学习 B.人类的学习 C. 学生的学习 D. 知识和技能的学习83、认为学习是外部行为变化的学者是( )A.桑代克 B.斯金钠 C.加涅 D.金布尔84、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者( )A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.奥苏贝尔 D.金布尔85、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成( )A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B.接受性学习、发现式学习C.意义性学习、机械性学习D.知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习86、提出“ 学习风格 ”概
31、念的学者是( )A. 奥苏贝尔 B.加涅 C.布鲁纳 D.塞伦87、提出认知地图理论的心理学家是( )A. 桑代克 B.苛勒 C.布鲁纳 D.托尔曼88、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指( )A.效果律 B.应用律 C.失用律 D.准备律89、根据强化物本身的性质可以分为( )A.自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化C.正强化和负强化 D.强化和惩罚90、根据强化的性质和目的可以分成( )A. 自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化C. 正强化和负强化 D.强化和惩罚91、对黑猩猩做“ 顿悟实验”的是( )A. 苛勒 B. 托尔曼 C. 桑代克 D. 巴
32、甫洛夫92、以下属于智力因素的是( )A.注意力 B.动机 C.情感 D.意志93、以下属于非智力因素的是( )A.观察力 B.记忆力 C.意志力 D.思维力94、以下属于从外在观点对动机下定义的是( )A.动机是推动人们行为的内在力量 B. 动机是个体的内部过程C. 动机是为实现一个特定的目的而行动的原因 D. 动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用95、对多方面的事物或活动具有的兴趣是( )A.直接兴趣 B.间接兴趣 C.中心兴趣 D.广阔兴趣96、在影响人际吸引中“ 近水楼台先得月” 属于以下那种因素的作用( )A.熟悉性临近性 B.形似性与互
33、补性 C.外貌 D.对等性或互惠性97、人际关系的发展过程一般分为( )A.互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C.互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊98、浪漫的爱的组成是( )A.亲近和激情 B.亲近和承诺(友情的爱)C.激情和承诺 D.亲近、激情和承诺( 圆满的爱)99、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据( )A.
34、首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象效应100、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是( )A.能力 B.努力(不稳定的，内在原因 )C.任务(稳定的，外在原因) D.运气(不稳定的，外在原因)1 C 2B 3C 4C 5D 6 A 7A 8A 9B 10D11.B 12.D 13.C 14.B 15.A16.C 17.D 18.C 19.D 20.C21.B 22.A 23.C 24.B 25.A26. B 27.A 28.A 29.B 30.B31 A 32B 33D 34.C 35C 36 D 37B 38A 39.B 40D41 C 42A 43C 44.B 45D 46 D 47D 48D 49B 50D51、 C 52、B 53、D 54、A 55、B
