1、1有理数的除法的导学案一、教学目标：1、 理解并掌握有理数的除法法则。2、 会将有理数的除法运算转化为乘法运算，理解转化的数学思想。二、导学流程：（一） 、自主学习：1、我们知道：（-4）（-3）=12.根据除法的意义，可以求： 12（-4）=（ ） ；12（-3）= （ ）. 计算：12（- ）=( );12(- )=( ).14 13观察上面的计算结果以及算式的特点，你能得到什么结论？写在下面：3、 再试一试：（1） 、89=72, 729=（ ） ， 72 =( ).19(2)、2(-3)=-6, (-6) 2=( ), (-6) =( )12(3)、(-4) 2=-8, (-8) (-
2、4)=( ), (-8) =( ).14继续观察上面的各题的计算结果及算式的特点，你能得到什么结论？写在下面（二） 、合作探究：1、认真观察上面的例子，探究下列问题：（1） 、总结：有理数的除法法则是：（2） 、同号两数相除，商的符号怎样确定，结果等于什么？（3） 、异号两数相除，商的符号怎样确定，结果等于什么？（4） 、0 除以任何一个不等于 0 的数，结果等于什么？22、试一试，计算下列各题，并探讨哪一种方法简便些？（1） 、 （-105）7 （2） 、6(- )14(3)、(-0.09) (-0.3) (4)、 (- )12 23归纳：在进行两个有理数的除法运算时，如果两个数能整除，可以用哪个法则？如果两个数不能整除，可以用哪个法则？4、 计算：（1） （- ）(-6) (- ) (2)、( - )(- )34 94 51259 536(三)、巩固练习：1、计算：（1） 、 （-15）（-3） （2）(-1.25) (- )18(3)、0(- ) (4)、 (-4)718 853(四)、达标测评：1、计算：(1)、100(-4) (2)、(- )1225 35(3)、 (- ) (4)(-3) (- )(- )87 27 23 52三、小结：1、 把你做出的题整理在下面：2、 本节内容你还有哪些疑惑？
