1、环境小设施常州市博爱小学 杨敏一、教学目标：1、认知目标：观察了解街头环境小设施的造型与功能。2、技能目标：通过借助某种形进行创意添加改变，运用自己喜欢的方法设计环 境小设施。3、情感目标：通过观察、回忆、想象表现小设施，开阔学生的视野，培养学生 的观察能力和热爱生活的情感。二、教学重点：运用自己喜欢的绘画方法描绘出美丽的环境小设施。三、教学难点：通过观察设计出造型新颖、具有创意性的环境小设施。四、教学准备：师：课件、A4 纸、示范作品 2 张、标签、奖杯、水彩笔等生：水彩笔或油画棒五、教学过程：（一）谜语导入师：先给大家来猜个谜语：小小木房站路旁，两边开着活门窗。要使街道干干净，果皮纸屑往里
2、装。是什么呀？生：垃圾桶（出示图片）师：垃圾桶是我们生活中不可缺少的小设施，有了它，我们周围的环境才会变得更加清洁，更加干净。像这类小设施我们身边还有很多，让我们一起到街上去看一看吧！边看边请大家思考：你都看到了什么？他们被设置在什么地方？有哪些作用？（幻灯片播放小设施图片）生：我看到了师：每一种小设施都有各自不同的功能，它们不仅方便了人们的生活，也承担着美化城市的作用。可是，随着人们生活水平的日益提高，人们对小设施的要求也越来越高了，你认为什么样的环境小设施会受到大家的喜爱呢？生：美观 实用（板书：美观 实用）师：这节课就让我们一起来为我们的城市设计美观实用的环境小设施，好吗？（出示课题：环
3、境小设施）（二）欣赏感知师：设计是需要灵感的，让我们先到大师的作品里去寻找些灵感吧！我们把书翻到第 17 课，看看书上有哪些有创意的小设施，可以从造型和功能两方面来说一说。 （板书：造型 功能）生：师：看了书上许多风格不同的环境小设施，你们认为环境小设施在设计的时候应该注意什么呢？生：师补充：最好还要能与环境和谐统一（三）教师范画师：这些漂亮实用的小设施啊也给杨老师带来了灵感，杨老师想先来试着设计一个。看好杨老师设计的是什么样的小设施。杨老师先画了一个垃圾桶，可是这个垃圾桶太普通了，看杨老师怎么把它变得有趣一些。（添画企鹅造型）现在这个垃圾桶变得怎么样啦？生：可爱、有趣师：而且它还有一项特殊的
4、功能呢？就是给垃圾自动分类，垃圾投进去以后，自动识别系统就发挥了作用，把垃圾分为可回收和不可回收，是不是很先进啊？大家想不想也来试一试？老师这里还有两幅小设施图片，哪位勇敢的小朋友愿意上来给他添画，使它外形变得更奇特，功能变得更齐全？（请两位学生上来添画）师：说说你的创意（学生介绍自己的创意）其他同学有没有更好的建议？只要将他们再添上适当的背景，画上漂亮的色彩，就是一幅完整的作品了在原有小设施的基础上进行添加和改变，就能创作出有趣、新颖的小设施（板书：有趣 新颖）（四）深入欣赏师：刚才我们用动物的形象设计了环境小设施，除了动物，还有哪些元素也可以启发我们创作的灵感呢？（出示有趣的小设施图片）街
5、头食品小卖部，造型有趣不有趣啊？街边饮食摊，让我们想到了什么？西瓜形状的公交车站台，第一次见到师：大师的设计固然精彩，我们同学的作品也不逊色呢！（出示学生作品）（图 1）画的是什么样的小设施啊？虽然小设施没有奇特之处，但整幅画构图很漂亮，以绿色为主，给人生机勃勃的感觉，前面的主体与背景在颜色上做到了很好的统一。（图 2）这幅画表现的是一个车站，这个车站有什么特别之处吗？设计的非常人性化，给人们提供了很大的方便。而且画面的色彩丰富而又鲜艳，使画面显得很热闹。（图 3）这是用什么方法来表现的？ 线描我们也可以用线描的方式来进行表现（五）学生创作作业要求：画出你要表现的小设施，添上适当的背景，加上漂
6、亮的色彩最后我们要评出最佳创意奖，看一看未来的设计师将会是谁？（六）作业展评谁的作品能够被评为最佳创意奖呢？为什么？你来讲一讲自己的创意好吗？（七）总结拓展师： 其实啊，每一个同学的作品都很棒，有的很有创意，有的构图很漂亮，只要肯动脑经，每一个同学都有做设计师的潜力。今天我们是用画画的形式来设计的环境小设施，除了用画画的形式还可以用哪些形式来表现呢？我们把书翻到第 18 课，一起来看一看生：还可以用废旧材料来表现小设施师：以后我们将尝试着用卡纸和废旧材料来设计一个立体的环境小设施六、板书设计环境小设施美观 实用造型 功能七、教学反思本课的学习内容非常贴近学生的生活，也是他们比较感兴趣的话题，因此他们在课堂上非常踊跃的回答问题，认真的思考，并且能够大胆地说出自己的想法，他们真正融入到课堂中来了。而且多媒体的运用更能激起学生学习的欲望，还可以训练他们的创新思维，促使他们寻找适合自己的表现方法，用作品表达出自己对主题的理解。
