1、1中央广播电视大学学前教育专科学前儿童健康教育期末复习指导第二部分 课程考核内容和要求第一章 学前儿童健康概述考核内容：健康概念的涵义以及内容；学前儿童的解剖生理特点与卫生知识；学前儿童的生长发育和评价。重点：识记：健康的概念；健康的内容；影响学前儿童健康的四大因素；考量个体或群体健康状态的公式；运动系统等生理特点；领会：评价学前儿童健康的标志；呼吸系统等卫生要求；学前儿童生长发育的一般规律；学前儿童生长发育的测量与评价。难点：学前儿童身体生长发育的测量与评价。考核要求：第一节 健康的涵义识记：健康的概念；健康的内容领会：评价学前儿童健康的标志第二节 影响学前儿童健康的四大因素识记：影响学前儿
2、童健康的四大因素；考量个体或群体健康状态的公式第三节 学前儿童的解剖生理特点及卫生识记：运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、皮肤等生理特点领会：运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、皮肤等卫生第四节 学前儿童的生长发育规律和评价识记：身体指数评价法；发育离差评价法领会：学前儿童生长发育的一般规律；学前儿童生长发育的测量与评价第二章 学前儿童健康概述考核内容：健康教育的概念；学前儿童健康领域总目标的价值取向；幼儿园健康教育内容2的原则；领会：学前儿童健康领域总目标；幼儿园健康教育活动设计的步骤。重点：识记：健康教育的概念；学前儿童健康领域总目标的
3、价值取向；幼儿园健康教育内容的原则；领会：学前儿童健康领域总目标；学前儿童健康领域总目标；幼儿园健康教育活动设计的步骤；分析：学前儿童健康教育评价的步骤。难点： 学前儿童健康教育活动的设计、组织实施、评价考核要求：第一节 健康教育的概念及发展概况识记：健康教育的概念领会：学前儿童健康领域总目标第二节 学前儿童健康教育的目标、内容识记：学前儿童健康领域总目标的价值取向；幼儿园健康教育内容的原则领会：学前儿童健康领域总目标；第三节 幼儿园健康教育的途径和组织领会：幼儿园健康教育活动设计的步骤第四节 学前儿童健康教育的评价识记：学前儿童健康教育评价的原则；诊断性评价、概念分析：学前儿童健康教育评价的
4、步骤第三章 学前儿童日常生活行为教育考核内容：学前儿童一日生活常规的内容；学前儿童主要活动的卫生要求；幼儿园发生意外事故的原因以及掌握安全的措施；掌握意外事故的紧急处理办法；理解学前儿童日常生活行为教育的内容；掌握学前儿童日常生活行为教育活动的设计。重点：识记：学前儿童一日生活常规的内容；青枝骨折；晕厥。难点： 综合：学前儿童日常生活行为教育活动的设计考核要求：第一节 学前儿童生活卫生习惯培养识记：学前儿童一日生活常规的内容第二节 学前儿童安全行为教育识记：青枝骨折；晕厥第三节 学前儿童日常行为教育活动的设计与组织综合：学前儿童日常生活行为教育活动的设计3第四章 学前儿童营养教育考核内容：营养
5、素的含义和人体所需要的几大营养素；营养素缺乏对学前儿童会有哪些影响；学前儿童营养教育的内容；学前儿童营养教育活动的设计；幼儿园合理膳食的卫生要求以及膳食管理和评价。重点：识记：三大产热营养素；.蛋白质的互补；碳水化合物；动物性蛋白质的主要来源；膳食纤维的作用；领会：学前儿童营养教育的目标；合理的膳食的基本卫生要求。难点：综合：学前儿童营养教育活动的设计 考核要求：第一节 学前儿童需要的营养素和热量识记：三大产热营养素；蛋白质的生理功能；.蛋白质的互补；碳水化合物分析：三大产热营养素对生理功能的影响第二节 营养素的缺乏对学前儿童的影响领会：营养素的缺乏对学前儿童的影响第三节 学前儿童营养教育活动
6、的设计与组织领会：营养教育的目标；综合：学前儿童营养教育活动的设计第四节 幼儿园膳食管理和评价领会：合理的膳食的基本卫生要求第五章 学前儿童疾病防御教育考核内容：传染病的基本概念、特征；传染病的发生和流行的三个基本环节；学前儿童常见病和传染病的种类、病因、症状，懂得初步的护理和防御知识；学前儿童疾病防御教育的内容；学前儿童疾病防御的设计重点：识记：传染病流行的三个基本环节；传染源概念和类别；肥胖症；易感者；领会：学前儿童患肥胖症的危害；学前儿童疾病防御教育的目标；分析：儿童龋齿的病因以及需要采取的预防措施。难点：综合学前儿童疾病防御的活动设计4考核要求：第一节 与疾病有关的一般知识识记：传染病
7、流行的三个基本环节；传染源概念和类别；易感者第二节 学前儿童常见传染病领会：学前儿童常见传染病第三节 学前儿童常见病识记：肥胖症领会：学前儿童患肥胖症的危害第四节 学前儿童疾病防御教育活动的设计与组织领会：学前儿童疾病防御教育的目标综合：学前儿童疾病防御的活动设计第六章 学前儿童体育考核内容：体育锻炼对学前儿童生理、心理发展的作用；体育目标内容设定的原则；学前儿童体育教育的内容；学前儿童体育的各种组织形式及其特点重点：识记：体育游戏；徒手操；学前儿童早操活动设计的基本原则。难点：综合：学前儿童体育活动的设计考核要求：第一节 学前儿童体育概述领会：体育锻炼对学前儿童心理发展的作用第二节 学前儿童
8、体育的目标和内容识记：体育游戏、徒手操；学前儿童体育的基本动作领会：学前儿童体育对跑的基本要求第三节 学前儿童体育活动的设计与组织识记：学前儿童早操活动设计的基本原则综合：学前儿童体育活动的设计5第七章 学前儿童环境教育考核内容：幼儿园的园地选择与规划；幼儿园房舍配置与设备的卫生要求；学前儿童环境教育的内容；学前儿童环境教育活动的设计重点：识记：环境污染；设备取暖的两种形式；采光系数；学前儿童桌子的大小和规格；椅高；领会：文具的卫生；综合：学前儿童营养教育活动的设计。难点：幼儿园园地规划；房舍内的通风、取暖、照明；桌椅卫生要求考核要求：第一节 幼儿园的园地选择与规划识记：环境污染第二节 幼儿园
9、房舍配置的卫生识记：设备取暖的两种形式；采光系数；第三节 幼儿园的设备卫生识记：学前儿童桌子的大小和规格；椅高；领会：文具的卫生第四节 学前儿童环境教育活动的设计与组织综合：学前儿童环境教育活动的设计第八章 学前儿童心理健康教育考核内容：学前儿童心理发展特点；学前儿童心理健康教育的基本标准；影响学前儿童心理健康的因素；学前儿童心理发展水平测量的工具；学前儿童心理咨询与治疗；学前儿童性教育的内容；学前儿童心理健康教育活动的设计；学前儿童心理健康教育活动实施的基本途径重点：识记：心理健康的标准；感觉统合失调；游戏疗法的概念；家庭治疗的概念；沙盘游戏的概念和操作过程；学前儿童性行为问题的表现；领会：
10、学前儿童心理健康的可能性；学前儿童思维发展的特点；学前儿童性心理的特点。 难点：综合：学前儿童心理健康教育活动设计考核要求：第一节 学前儿童心理健康教育概述识记：心理健康的标准；领会：学前儿童心理健康的可能性；学前儿童思维发展的特点第二节 学前儿童心理健康水平的测量与评价6识记：感觉统合失调；第三节 学前儿童心理健康教育活动综合：学前儿童心理健康教育活动设计第四节 学前儿童心理咨询与治疗简介识记：游戏疗法的概念；家庭治疗的概念；沙盘游戏的概念和操作过程第五节 学前儿童性教育识记：学前儿童性行为问题的表现领会：学前儿童性心理的特点第二部分 综合练习及参考答案一、名词解释1.身体指数评价法；2 青
11、枝骨折；3.健康教育；4.晕厥；5.蛋白质的互补；6.碳水化合物；7.易感者；8.传染源 9.肥胖症；10.徒手操；11.体育游戏；12.环境污染；13.感觉统合失调；14.游戏疗法；15.诊断性评价；16.家庭治疗；17.沙盘疗法；18.贫血；19.采光系数；20.微量元素 二、填空题1. 影响人体健康的四大因素（） 、 （） 、 （） 、 （） 。2. 根据积极健康观，健康可被理解为（） 、 （）和（）三维组合的概念。3. 学前儿童健康教育评价包括（） 、 （） 、 （） 。4. 2001 年颁布并实施的幼儿园教育指导纲要(试行) 提出了四条幼儿园健康领域总目标，它表明了（） 、 （） 、
12、 （）三个方面的价值取向。5. 幼儿园的一日生活包括（） 、 （） 、 （） 、 （） 、 （） 、 （） 、 （） 。6. （） 、 （） 、 （） 、 （）四类都是动物性蛋白质的主要来源。7. 膳食纤维对人体没有直接的营养作用，但它在（）非常重要。8. 传染病流行的三个基本环节是指（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。9. 传染源有三类，具体指（） 、 （） 、 （） 。710. 任何外界侵入人体的新异物体，都能刺激人体组织产生抵抗这种物体的物质。侵入的物体称（ ） ，抵抗它的物体叫做（ ） 。11. 学前儿童体育的基本动作有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） （ ） 、 （ ） 。1
13、2. 每位学前儿童占用桌面的长度约为（ ）cm，宽度约为（ ）cm。13. （）指上身重量在椅面的着力点距地面的高度。14. 沙盘治疗的操作过程包括（ ） 、 （ ）和（ ）三个步骤。15. 学前儿童常见的性行为问题有（ ） 、 （ ） 。16.1948 年，世界卫生组织指出：“健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是包括（ ） 、 （ ）和（ ）完好状态17.运动系统由（ ） 、 （ ）和（ ）三部分组成。18. 幼儿园健康教育内容的原则包括：（ ） 、 （ ） （ ）和（ ）原则19.脂类包括（ ） 、和（ ） 。20.学前儿童早操活动设计的基本原则具体包括（ ） 、 （ ）和（ ）三、判断题1.
14、 “毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。2. 布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中 HSf（E）+ AcHS + B + LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健设施的易获得性” 。3. 睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。4. 传染病就是流行病。5. 钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。6. 体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。7. 思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。8
15、. 美国心理学家在 1970 年编制，用于测查 4 16 岁儿童的社会能力和行为问题的量表是 Conners 儿童行为问卷。9. 蛋白质是人体唯一的氢的来源。10. 由于维生素 C 缺乏，导致佝偻病8四、简答题1. 简述学前儿童运动系统的卫生要求。2. 请说出健康教育活动的设计步骤有哪些。3. 简述如何做好儿童睡眠的各项管理工作？4. 合理的膳食有哪些卫生要求？5. 简述学前儿童营养教育的目标。6. 学前儿童患肥胖症有什么危害？7. 简述学前儿童疾病防御教育的目标。8. 简述学前儿童体育对跑的基本要求。9. 简述进行户外体育游戏的注意事项。10. 如何为幼儿园选购文具？11. 简述学前儿童性心
16、理特点。12. 简要谈谈开展学前儿童心理健康教育的可能性。13. 根据幼儿园教育指导纲要(试行) 精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标由哪些规定？14. 如何培养儿童良好的呼吸卫生习惯15.体育锻炼对学前儿童心理发展的作用有哪些？五、论述题1. 学前儿童健康教育评价是衡量、判断儿童健康教育计划及其实施过程的科学性、必要性和可行性等方面的最客观、最重要的方法，请结合幼儿园的实践工作谈谈学前儿童健康教育评价的步骤。2. 三大产热营养素指哪些？它们对生理功能有何影响？3. 我国儿童龋齿发病率呈逐年上升的趋势，普及口腔卫生知识乃当务之急。请论述引发儿童龋齿的病因以及需要采取的预防措施。4. 采
17、光是指室内能得到的光线，它的多少与房屋的进深和窗户地面积之比有关。请谈谈幼儿园对采光的卫生要求。5. 联系实际论述学前儿童心理健康的标准。9六、教育活动设计1. 对于新入园的幼儿，午睡是老师最头疼的问题之一，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样。请以“培养儿童良好的睡眠习惯”为主题设计小班的活动计划。2. 目前保存食物的方法越来越多，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等，但食物的保存都会借助食品袋来完成，那么通过食品袋上的生产日期和保质期，我们可以了解到该食物是否新鲜。请以“食品袋”为主题设计大班的活动计划。3. 学前儿童中常有弱视、斜视或不爱护眼睛的
18、问题出现，而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成。请以“保护眼睛”为主题设计中班的活动计划。4. 良好的生态环境既直接有利于学前儿童的身心健康，又可以使学前儿童受到潜移默化的影响。我们不妨留出一处空间如活动室或者走廊处让学前儿童自己动手利用废旧物品制作或栽种花草、盆景、设置自然角和绿化长廊。请以“我的绿色空间”为主题，围绕以上四项措施，设计出大班的活动计划。5. 学前儿童对周围世界及其自身充满了好奇和兴趣，从他们的视角常常会发掘到许多他们不可理解的现象，为什么我只有这么大？爸爸妈妈这么大？那个小婴儿这么小？我以前也这么小吗？请以“我来自哪里”为主题分别设计出中班的活动计划。答案部分
19、一、名词解释1. 根据人体各部之间的比例关系，用数学公式将几项有关身体发育的指标联系起来，以了解儿童生长发育状况的一种方法。2. 由于儿童骨头最外层的骨膜较厚，可以发生“折而不断”的现象。就像鲜嫩的柳枝，被折后，外皮还连着。儿童的这种骨折称为“青枝骨折” 。3. 健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。即通过有10计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。4. 晕厥是指因短时间大脑供血不足而失去知觉。常因疼痛、精神过度紧张、闷热、站立时间过久等引起。5. 几种
20、营养价值较低的蛋白质，经混合，营养价值提高，这种情况称为不同蛋白质的互补。6. 糖类由碳、氢、氧三元素构成，因为所含氢和氧的比例与水相同，故又名碳水化合物。7. 是指机体内缺乏对某种传染病的免疫力，或免疫力较弱，病原体侵入后可能发病的人。8. 病原体进入人体或动物体后，就会在体内繁殖，这种被感染的人或动物称为传染源。9. 因过量的脂肪储存使体重超过正常 20以上的营养过剩性疾病称为肥胖症。超过标准体重 2030者为轻度肥胖症；超过 3050者为中度肥胖症；超过 50以上者为高度肥胖症。10. 指是由身体各部位（上肢、下肢、躯干）互相配合做出的有节奏有规律的举、振、屈伸、跳跃等动作所组成的单个动
21、作或成套动作。11. 是以身体练习（包括各种基本动作）为主要内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种有目的，有计划，有组织的活动。具有锻炼身体，富于娱乐，丰富生活，发展智力和陶冶情操的特点。12. 指有害物质对大气、水质、土壤和食物的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境的损伤。13. 感觉统合是将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知觉，并作出反应。当感觉系统无法正常运转时，就称之为感觉统合失调。14. 是以游戏作为治疗的手段或方法帮助学前儿童处理恐惧、愤怒、敌意等情绪障碍的一种途径。15. 又称前期评价，是在开展健康教育活动之前进行的预测性的评价，或者对评价对象的发展基础和条件加以测定。16. 家庭治疗是把家长、孩子及其他家庭成员当作一个自然单位，旨在改进这一家庭单位的整体功能的治疗过程。即通过改变家庭成员之间的交互作用来造成个体的变化。
