1、,演讲大纲1,11.经营、管理、领导的差异 12. 幼儿园行政管理 13. 幼稚园经营管理范围 14. 幼教目标与定位,,演讲大纲2,21 校园增长点22. 著名网站介绍： * 国家图书馆的幼教书籍查阅 * 名园查询 ：国内外 * 幼教资源网23. 园园通 24. 校园新潮流介绍 * 网路视频 * 加盟连锁 * 双语教学 * 蒙特梭里,,1-1 经营、领导、管理,,经 营,1。 经营、领导、管理 、人事管理需齐进2。 组织理想：以繁荣创造幸福与和平 3。 经营： 策略、定位、方向选择 a. 经营： 园教务方向 高低价位 师生比例 学教具采购 b. 经营管理是点点滴滴的改进,,领导 : 沟通、激
2、励、领导统御,a. 领导是艺术也是科学 * 艺术：个人特质 敏感性 智力 校园文化 * 科学：规则、公平 b. 经营失败 70 % 的原因是来自于负责人 (园长） c. 社会效益 *知名度 *声誉 *培养完整儿童 *使员工能有所成就 d. 经济效益 ：把握好主要增长点,,宽广的价值观,a. 修身养性的持续性：无私b. 选择好的价值观是必要人生总是有吃不尽的亏、也有占不尽的便宜你好、我好、他好、大家好；你不好、我不好、他不好、但无所谓既然进了厨房，就不要怕热,,管理 : 表单流程,a. 管理则偏向校园规章制度、表单流程、 作业守册的规定 * 会计流程 * 固定资产管理 * 伙食管理 * 资料管理
3、 * 校车管理 * 行政与教学守册 b. 工作流程、组织结构、奖惩措施 c. 授权与分工 ：全员皆负责大小项目园教务,,人事管理,a. 做事容易、做人难 b. 组织结构 c. 考核与调薪制度d. 人员招募 e. 人事规章f. 奖励与福利措施 g. 员工素质与在职训练,,MBA 开课课程内容,* 管理哲学 * 管理过程 * 管理机能 * 管理技术 管理哲学：对幼生、家长、员工、股东的心态管理过程 计划（企业政策、策略规划） 组织（组织结构、工作流程） 任用（聘任、解雇） 引 导（领导） 控 制 （稽核、检查）,,MBA 开课课程内容,管理机能 生产管理 行销（营销管理） 人事管理 财务管理 研究
4、发展 管理技术 电脑（mis 资讯管理系统） 心理学 谈判学 经济学(总体经济、个体经济） 数量方法（统计学） 商事法,,目标,目标：有价值的组织体(不是运作良好而已) 脑力赚钱 ： 知识经济 （参观学习） 良心事业 (叫好又叫座) ：不是补习班 心灵工程师 ： 不是制造业、服务业,,民办校园是否办好的检查标准 ？,主要的检查标准家长满意、幼生受到好教育 员工薪资高，敬业精神高经济效益 IRR15 % 以上 （或 5 年回本）,,民办校园是否办好的检查标准 ？,次要的检查标准教育评鉴：符合教育规程、纲领、。同行评价：父子骑麓的故事、公开课知名度：报纸、电视报导科研成果社区活动、外界观摩教师本科
5、、大专等学历校舍、设备是一流,,1-2 幼儿园行政管理,,1,静态 *一般行政 *人事管理 *文书管理 *财务管理 *总务工作 *教保工作 *幼儿工作 *家长方面 点的观察： 听课、家长面谈评价、评级 ：一级一类 ; 收费标准,,2,台湾案例 资优校园、招生不足而倒闭 （医术完美、但病人已死亡）。 全美语幼儿园 （美语补习班）,,3,民办园：以市场机制（家长）依归，尽量设法符 合政策法规 a。伙食04:00 采购 优于 伙食专款专用的考虑 b。团体采购书包、衣服以降低成本等 优于 代办 费不能增价 的考虑 c。高薪的优秀老师比每班人数来的重要 生产力 产出/ 投入 ；追求适当与卓越，不是最好与
6、完美,,13幼儿园经营管理范围,,1,1. 分类有助于思维 ：不超过 7 点 2. 招生事宜 a. 招生事宜: 在籍生家长 b. 广告与知名度提升 c. 订价事宜 : . 三年大调 15 % , 不如每年对小班调5 % . 不要整学期一次性收费 （ 理由是费用 收不高 ）,,2 政策方向,a.目标界定与学校特色b. 校园活动种类 c. 兴趣班种类d. 班别种类 *年龄别：大班、中班、小班、国辅班、 托儿班、亲子班 *时间别 : 全托生 、日托生,,2 政策方向,e. 销货物品种类f. 其他服务种类 *早餐及晚餐的供应 *国小生中午小饭桌 * 留园到 19:00 的服务 *户外教学活动 * 全托
7、体验（1-5天, 2 次/学期）,,3 事务管理,a. 表单种类与流程 b. 会计制度 c. 财务管理 d. 车辆管理 e. 教具、教材规划 f. 伙食管理 g. 成本节约规划 * 员工人数与薪资 * 校舍维修费用 * 教具采购 * 伙食费 * 电话费 * 电费,,4,改善收入 a. 寒暑假安排 b. 兴趣班规划总务工程 a. 校园识别体系 b. 校舍整修规划 c. 校园美化 d. 硬体设备与颜色搭配,,1-4 幼教目标与定位,,素质教育,素质教育: 五大领域发展 : 体、智、德、美 *健康发展 *语言发展 *认知发展 *情感与社会性发展 *艺术表现,,教育精神,a. 建立幼儿自信心 b. 发
8、挥儿童潜能 c. 发展多元智能 d. 激发幼儿的创造力 ps:自主方向的人：经过探索寻求的历程，最后终于有所承诺、有所肯定、认同、成就。,,西方教育,西方教育：自信心 a. 台北美国学校的教育方式，学校强调不用任 何方法纠正三年级以下的学生，包括写拼 音时的错，目的是要建立他们的信心，刺激学习欲望 b. 一位该校老师曾说：身为老师真的无法交给学生知识，只能教导他们如何学习。 日本：零岁教育 充分发挥儿童潜能 ，列为重要的国策。,,多元智能、精彩人生,a. 语文、逻辑数学、空间关系能力 I.Q. 测验b.肢体动觉、音乐、人际、内省、自然观察 存在 ps: 资赋优异 ：一般智能能力 特殊学业性向
9、创造才能 领导才能 视觉及表演艺术的能力 动作技能方面的才能,,激发幼儿的创造力,a. 提供各种文化刺激 b. 教师要扮演积极角色 c. 信任感的培养 d. 幽默感的培养 e. 要求父母可保持又严又慈的性格,,定位的实务,a. 素质教育 b. 艺术教学（舞蹈、美术、音乐） c. 蒙特梭里幼儿园 d. 创造力 ：科技 e. 潜能开发的幼儿园：早期阅读（天才 开发） f. 纯角落教学幼儿园,,定位的实务,g. 发现教学法、瑞吉尔教学法 、 主题教学法h. 大自然教学法 : 英国夏山学校i. 美语幼儿园 (双语幼儿园) ps: 适当组合 a. 因应家长期待、师资水平、教育经费投入、 个人价值观而定 b. 预设、生程课程比率 c. 个别活动、小组活动、集体活动、自由活动 的比例,,大地案例,a.宗旨：以国际视野、培养完整儿童 b.理念：开发潜能、适度超前、培养个性、全面发展 c. 三大课程结构：一般教学、才艺教学、辅助教学一般教学 ： mid (多元智能发展) : 数学、美语、早期阅读才艺教学 ： 美语、形体、电脑、美术辅助教学： 一日一题、绘画日记、睡前故事。,,幼教行业特质,影响学生最大的是： 在学生心目中，教师是否让他们感觉温暖和关心他们 。 这种温暖和关心不是出自教师的观点，而是学生的感受。,
