1、高 邮 市 川 青 初 中 化 学 备 课 组第 1 页 共 3 页科目 九 年 级 化 学 导 学 案（教师用）班级 日期 教者课题 第四节 自然界中的水(第一课时 ) 课型 新授知识与技能 1、 认识水的组成。2、 利用水的分解、水的合成两种变化分析水的组成；过程与方法 1、结合资料，从人类认识水的组成中体会科学研究和思维的方法，认识实验研究和创新思维的重要性。2、通过对实验现象的观察、分析、归纳和总结，最终得出结论。三维目标解读 情感态度与价值观通过电解水的实验对学生进行物质组成教育，培养他们实事求是的态度；导学重点 1、 电解水的实验；2、确定水的组成；导学难点 1、 培养学生的观察能
2、力以及归纳总结的能力；2、培养学生充分认识试验研究和创新思维的重要性。器材准备 直流电源、水电解器、电解用水、火柴、木条、酒精灯、小试管教 师 活 动 导 学 内 容 学生活动 导学札记布置预习作业导入新课水是地球上最普通、最常见的物质之一。水是生命之源。生命的产生、发育和繁衍都离不开水，没有水就没有生命。水一、自主学习1、请按照教师所给的主线梳理本课时的知识点。（1）你是如何理解“水是生命之源”这句话的？（2）自然界中的水是纯净物还是混合物？ （3） 水的物理性质2、自主学习中的疑问二、课堂实录：教师指导、学生合作探究及展示第四节 自然界中的水实验：水的电解1、 介绍水电解器2、 在水电解器
3、中加满水，接通直流预习课本完成预习作业讨论：如果没有水，地球会怎导 学 过 程高 邮 市 川 青 初 中 化 学 备 课 组第 2 页 共 3 页教 师 活 动 导 学 内 容 学生活动 导学札记是人类不可缺少的宝贵资源，经济的发展、人民生活水平的提高都与水有直接的关系。本节课我们就走进水的世界，了解水的有关知识。首先让我们通过下面的实验来探究水的组成。氢气的可燃性过渡：氢气是一种能燃烧的气体，它燃烧后生成什么物质呢？让我们通过下面的实验一起来观察。电源，观察现象。3、 检验两极气体。现象：1、通电后，两个电极上有气泡产生，负极产生的气体体积是正极产生气体体积的两倍。2、检验，正极气体能使带火
4、星的木条复燃，说明是氧气。负极产生的气体能燃烧，经过证明是氢气。结论：水在通电条件下生成氧气和氢气。文字表达式：水 氧气氢气实验：在空气中点燃纯净的氢气。现象：纯净的氢气在空气中安静燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量的热，烧杯内壁有水珠结论：氢气在空气中燃烧生成了水。文字表达式：氢气氧气 水分析：水在通电条件下生成氧气和氢气，氢气和氧气点燃生成水。氧气是由氧元素组成，氢气是由氢元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的。三、总结与反思1电解水实验时，常在水中加稀硫酸或氢氧化钠，为什么？2、某同学在做该实验时发现，刚开始时，负极与正极的体积比明显大于21，后来慢慢的接近 21。请分析其中可能的原因。四、盘点收获五、达标检测见学案么样？观看实验练习文字表达式的书写观看实验书写文字表达式讨论分析水的组成讨论复述本节课所学内容。完成自主高 邮 市 川 青 初 中 化 学 备 课 组第 3 页 共 3 页教 师 活 动 导 学 内 容 学生活动 导学札记检测。作业设计板书设计第四节 自然界中的水一、水的组成1、电解水现象：检验：文字表达式2、氢气燃烧现象：文字表达式：3、水的组成导学后记
