1、诸暨市海亮外国语学校国际部美术教学计划编写：Yilia执行：Yilia浙美版二年级美术教学计划（第三册）一、教材分析 浙美版第三册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部 为指标,以教育部制定并颁发的 为主要依据,打破 过去以美术学科知识技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系. 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生.学以致用为原则,选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共有22课,分为9个隐性单元,内容
2、涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合 探索 四个学 习领域,其中造型表现及设计应用占有较大比重,欣赏评术除艺术珍宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中. 全册教学理念目标： 【造型表现】 认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法 表现所见所闻 、所感所想的事物，激 发丰富的想像力与创造愿望。 【设计应用】 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受 设计制作与其他美术活动的区别。【欣赏评述】 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其
3、特色，表达 自己的感受。 【综合探索】 采用造型游戏的方式，语文、音 乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 二、学情分析二年级的小朋友刚从一年级升上来，课堂常规习惯已养成,但注意力容易不集中，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并 具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒的运用能力较强。但基 础不均衡，大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容 丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识
4、和较好的心理品质。也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要 发掘， 对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 三、教学目标（一）总目标： 1、认识常用的色彩及形状，并能用英 语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口 头发 表体验感受。 3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。 4、探索用线描的形式表现各种物体。 5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激 发学生对美术课堂的兴趣。 （二）难点：1、学生对感受物体的发表，并用简单
5、的英语口语来表示。 2、引导学生体会不同笔触、不同的画材 赋予画面的不同效果， 引导学生表现自己的所见所闻。 3、培养学生的创新精神，发展个性， 充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。 4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别， 让小朋友们学习观察艺术作品， 对作品的造型、色彩、情节予以描述， 说出自己的感受。 5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。 四、教学策略与措施1、 注重审美能力的培养 教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受， 提高自己的 审美情趣。 2、 注重创新精神和创新能力的培养 让学生在不
6、断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。 3、 创设文化情境，涵养人文精神 美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。 4、 确立学生的主体地位 培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生， 对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。 5、 鼓励学生进行综合性探究性的学习 引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使 他们真正获
7、得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。 6、 重视学生的自评和互评 传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“ 以学生 发展为本” 的思想，核心是促进学生的发展。要共性评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。 7、 恰当运用多种教学手段 用生动有趣的教学手段，如电影、 电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。 8、 广泛利用各种课程资源 努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。 五、教学进度周次时间安排 教 学 内 容 美术人文内容课时1 8.
8、289.10 始业教育 准备美术用具 美 术材料 课前准备 12 云儿朵朵 造型表现 观 察想象 亲近自然 23 9.179.28 好大的向日葵造型表现 观 察想象 亲近自然 24 奇妙的字母设计应用 造型 设计 美化生活 25 10.710.17自己做帽子设计应用可爱青蛙设计应用立体造型巧做巧用折 纸造型 巧做巧用116独有课表设计应用 泥娃娃造型表现造型 设计 美化生活彩泥造型继承传统11710.2210.31小闹钟设计应用 造型 设计 美化生活 28 我的老师造型表现 人物造型接触他人 29 11.511.14 爸爸妈妈真忙造型表现 人物造型接触他人 210快乐的假日造型表现 人物造型接触他人 21111.1911.28手指玩偶设计应用 剪 纸造型 团结友爱 212闪光的星星综合探索 形色 练习 探究兴趣 21312.312.12 手拉手，好朋友设计应用 剪 纸造型 团结友爱 214小小建筑师设计应用 地下的故事造型表现立体造型巧做巧用造型构图想象111512.1712.27指印的联想造型表现 印画刮画想象创造 216刮出来的画造型表现 印画刮画想象创造 2171.41.12壶的聚会设计应用转啊 转，纸陀螺综合探索彩泥造型继承传统形色 练习 探究兴趣1118卷纸动物造型表现 立体造型巧做巧用 2191.17下雪天造型表现分项测试分项评价造型构图想象 120
