1、1第一节 温度与内能知识要点1. 温度（1）温度表示物体的 ，决定于物体的冷热状态（2）温度的单位温度的常用单位是 ，用 表示，摄氏温度是这样规定的：把 的温度规定为 0 摄氏度，把标准大气压下沸水的温度规定为 100 摄氏度。2 温度计（1）常用温度计有 ， 和 ，它们是根据 的原理制成的。（2）使用温度计前：选择量程合格的温度计，若待测温度高于温度计的最高温度，温度计会胀破；若待测温度低于温度计的最低温度，则测不出温度值。认清温度计的分度值，以便测量时能准确读数。使用温度计时：应将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不能碰到容器底和容器壁。温度计的玻璃泡浸入待测液体中要稍候一会儿，待示数稳定
2、后再读数。读数地玻璃泡不能离开被测液体，否则示数会降低。同时，视线要与温度计中液柱的上表面相平，若斜视会产生误差。3 物体的内能（1）物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和叫做物体的内能，内能是指物体内所有分子具有的以量，而不是指单个分子的能量。（2）决定物体内能大小的因素主要是物体 、 和 ，因为 决定了分子的数目， 决定了分子热运动的快慢，而 与分子势能有关。（3）内能与机械能的区别与联系区别：联系：（4）内能的国际单位是焦耳，简称焦，用“J”表示。4改变物体内能的两种途径改变物体的内能有两种方式： 和 ，这两种方式是 的。做功改变物体的内能，实质是内能和其他形式的能的
3、相互转化，对物体做功，它的内能 ，是其他形式的能转化为内能；物体对外做功，它的内能减少，是内能转化为其他形式的能。用热传递的方式改变物体的内能，实质是内能在物体间的转移，能的形式不变，物体吸收了热量，它的内能就 ，物体放出了热量，它的内能就减少。热传递的三种形式是 、 以及 。5热量热量是物体通过热传递方式所改变的内能。（1）热量本身不是能量，不能说某个物体具有多少热量，也不能比较两个物体热量的大小。（2）热量是物体在热传递过程内能的变化量，所以说它是一个过程量，是内能变化的量度，若无热传递发生，则不存在热量。2（3）热量的多少与物体内能的多少、温度的高低没有关系。（4）热量的单位是焦耳，热量
4、通常用 Q 表示。6温度、热量、内能的联系和区别区别：温度是指物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标志，热量是物体通过热传递方式所改变的内能，是内能的变化量，内能是物体内所有分子由于热支动而具有的动和分子之间势能的总和。联系：在不发生物态变化时，一个物体吸收了热量，它们的内能增加，温度升高；一个物体放出了热量，它的内能减少，温度降低。在发生物态变化时，物体吸收了热量，内能增加，温度可能不变；物体放出了热量，内能减少，温度可能不变。典型例题1下表是一些物质的熔点和沸点(标准大气压) ，根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是（ ）A水温度计 B水银温度计 C酒
5、精温度计 D乙醚温度计2下列事实中，最能说明单位质量的物质温度升高 1吸收的热量跟物质的种类有关的是（ ）A体积相同的两杯水，温度都升高 5，他们吸收的热量不相同B质量相同的两块铜，温度分别升高 5和 10，他们吸收的热量不相同C体积相同的水和煤油，温度都升高 10，他们吸收的热量不相同D质量相同的水和煤油，温度都升高 10，他们吸收的热量不相同 3爆米花是将玉米放入铁锅内，边加热边翻动一段时间后，“砰”的一声变成了玉米花。下列说法正确的是（ ）A玉米粒主要通过翻动铁锅对其做功，使其内能增加 B玉米粒主要通过与铁锅间的热传递，使其内能增加 C玉米粒内水份受热膨胀对粒壳做功爆开，内能不变D玉米粒
6、内水份受热膨胀对粒壳做功爆开，内能增4（实际应用题）在下列现象中，写出各是用什么方式来改变物体内能的（1）冬天，人们用两只手掌相互摩擦取暖 （2）在古代，人类钻木取火（3）冬天，人们往手心上呵气取暖（4）把烧红的铁块放到冷水中，冷水变热（5）晒太阳时会感到很热（6）用锤子反复打击一块铁片，它的温度会升高 5(分析计算题）一只刻度线模糊的温度计放入冰水混合物时，液柱长为 7 cm；当把它放入一标准大气压下沸水中时，液柱长 32 cm.用此温度计测量某种液体温度时，液柱长 12 cm，求此液体的温度是多少？3课堂练习1写出下列现象中改变物体内能的方法(1)给自行车打气时，气筒变热：_；(2)古人用
7、“钻木取火”的方法产生火：_；(3)热鸡蛋放冷水中变凉：_； (4)一盆冷水放在太阳下晒热： _；(5)搓手感到手变热：_； (6)冬天往手上呵气，感到手变暖和： _；(7)来回弯折一根铁丝，弯折处会发烫：_；(8)地球外的石块坠入大气层，成为流星：_2下列现象中，属于内能对外做功的是( )A用打气筒打气，气筒壁发热B锯木头时，锯条发热C用电熨斗熨衣服D被加热的试管中的水蒸气膨胀做功，把管塞推出管口3一个木块从粗糙的斜面滑下(匀速) ，则它的( )A机械能和内能都增大 B机械能增大，内能减小C机械能减小，内能增大 D机械能、内能都不变4关于内能，下列说法正确的是( )A内能大的物体，机械能一定
8、多 B温度高的物体，内能一定大C0的物体没有内能D物体内所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和叫做内能5物体的温度升高，则它的( )A动能增加 B势能增加C机械能增加 D内能增加6 （2005）做饭时，厨房里弥漫着饭菜的香味，这是 现象。7 （2006）下面是同学们做过的一些物理实验，请对这些实验分别进行分析，并得出所反映的物理规律(2)图乙：同时在热水和冷水中各滴一滴墨水，热水的颜色先变均匀说明： 8.（2004）如图 15 所示，接触面磨平的两块铅，用力压紧可以使它们结合在一起，这说明分子之间存在_力。9.（2004）下列事件中，做功改变物体内能的是（ ）A. 用酒精灯加热烧杯中的水 B
9、. 冬天室内使用暖气取暖C. 用锯锯木板，锯条发热 D. 盆中的热水温度逐渐降低10.（2008）下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（ ）A两手相互摩擦，手发热 B. 用火炉烧水，水的温度升高 C用锯锯木头，锯条发热 D. 用砂轮磨菜刀，菜刀的温度升高4课后练习1温度是表示物体_的_2使用温度计前，要看清温度计能够测量的_和_分度值指的是_3温度计上的符号表示的是_标准状况下，冰水混合物的温度是_，沸水的温度是_4专门用于测量人体温度的温度计叫_，它的温度测量范围是从_到_，分度值是_5有甲、乙两支量程相同的温度计，它们( )A长度相同 B玻璃泡大小相同 C分度值相同D能够测量的最高温度和
10、最低温度分别相同6物体内部_的总和叫做物体的内能一切物体都有内能，同一物体，温度越高，其内能_内能是能量的一种形式，它的单位是_科学人物克劳修斯克劳修斯（1822-1888）德国物理学家，是气体动理论和热力学的主要奠基人之一。 ） ，1822 年 1 月 2 日生于普鲁士的克斯林（今波兰科沙林）的一个知识分子家庭。曾就学于柏林大学。1847 年在哈雷大学主修数学和物理学的哲学博士学位。克劳修斯主要从事分子物理、热力学、蒸汽机理论、理论力学、数学等方面的研究，特别是在热力学理论、气体动理论方面建树卓著。他是历史上第一个精确表示热力学定律的科学家。1850 年与兰金（William John Ma
11、 Zquorn Rankine，18201872）各自独立地表述了热与机械功的普遍关系热力学第一定律，并且提出蒸汽机的理想的热力学循环（兰金克劳修斯循环） 。1850 年克劳修斯发表论热的动力以及由此推出的关于热学本身的诸定律的论文。他从热是运动的观点对热机的工作过程进行了新的研究。论文首先从焦耳确立的热功当量出发，将热力学过程遵守的能量守恒定律归结为热力学第一定律，指出在热机作功的过程中一部分热量被消耗了，另一部分热量从热物体传到了冷物体。这两部分热量和所产生的功之间存在关系：。式中 dQ 是传递给物体的热量，dW 表示所作的功，U 是克劳修斯第一次引人热力学的一个新函数，是体积和温度的函数。后来开尔文把 U 称为物体的能量，即热力学系统的内能。论文的第二部分，在卡诺定理的基础上研究了能量的转换和传递方向问题，提出了热力学第二定律的最著名的表述形式（克劳修斯表述）：热不能自发地从较冷的物体传到较热的物体。因此克劳修斯是热力学第二定律的两个主要奠基人（另一个是开尔文）之一。备注：热力学第二定律（开尔文的说法）：不可能从单一热源吸收热量，使之完全变为有用的功而不产生其他变化
