1、灵巧的手教案活动目标：1：通过各种体验活动认识手在各行各业中的重要作用，学会珍惜自己的身体！2、在活动中培养学生了解更多与手有关的知识，培养学生活动的乐趣！3、在学生合作中使学生体会团队合作的快乐，让学生学会关心他人、感谢父母、老师，初步培养他们远大的理想！活动重点：在体验活动中认识手的重要作用。活动难点：培养孩子对活动的乐趣和用一颗感恩的心去面对社会！【活动过程】 一、游戏导入1、师：同学们，我们先来做一个游戏。看看谁最认真！请同学们把你们的双手背到后面，老师只提一个要求请你不要用手，可以用身体的其他部分把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。看看谁能第一个做好？（如果有学生用嘴
2、来做，强调用嘴不卫生，对身体有害。）师：同学们，你们不用手来翻书感觉怎么样？谁愿意来谈一谈（指导学生从“不能没有手”的角度谈感受）生：太累了。生：太麻烦了。（怎么麻烦了？）生：太费劲儿了。（怎么费劲了？）师：为什么感觉太难了？生：因为不用手做事很不方便，有些事根本不能做到，所以觉得太难了。师小结：同学们都觉得没有手翻书太费劲了，是吗？2、师：那我们来做第二个游戏。请同学们把你的一只手背到后面，用另一只手来把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。看看谁能够最先做好？ 师：同学们用一只手来取文具和刚才不用手取文具，你们觉得有什么不同的感受？（指导学生用比较的方法进行说明）生：师：刚才同
3、学们都会用比较的方法，说出了不同。3、师：这样我们继续比较一下第三个游戏看看这回你们感觉怎么样？请你用我们的双手把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。看看我们最快需要多长时间？师：这回和前两回相比你们感觉如何？生：我觉得用两只手做事比刚才容易多了。生：我觉得用双手做事动作很快，节省时间。 生：我觉得如果没有手，我们好像什么事也做不了，有了双手我们就可以做想做的事了二、主题生成师：同学们说得真好，在我们的生活中的确离不开手。可想而知，那些没有双手的残疾人生活该有多么艰难。如果我们看到这些残疾人在生活上遇到了困难，就应该伸出援助之手，帮帮他们。你们愿意吗？（生：愿意）看来同学们对“手
4、”都产生了很大的兴趣，这次我们就以“手”为题开展一次综合实践活动。（板书：手）1、我们的手会说师：那人们都用手做些什么呢？（播放录像：手语播音员在用手语播音）师：画面上的人在用手做什么？生：画面上的人在打手语。师：没错，画面上的人就在打手语。你们知道什么人用手语吗？（生：聋哑人）对了！聋哑人的手就是他们的嘴，他们用手势与人交流，在无声的世界里，同样感受着我们的快乐。还有什么人的手能说话呢？你们看（播放录像：音乐指挥和交警指挥）生：音乐指挥家的手会说话。师：他们用手势来为我们指挥出美妙的音乐。生：交警叔叔的手会说话。师：他们用手势指挥交通，确保我们出行畅通、安全。师：你们还知道什么人的手会说话吗
5、？生：老师的手会说话。老师手背后的手势告诉我们要做好。师：你们真是聪明的孩子。你们的手会说话吗？生：游戏结束时，我们会打出胜利的手势。 2、我们的手会变师：同学们说得真好，只是我们的手不但会说，还会变呢！你们看（播放录像：魔术表演和手影表演）师：同学们，你们的手会变吗？（请同学做手影，全体学生都可以学一学、做一做）3、我们的手会演师：同学们，你们真了不起，居然也会变。不过有些人更厉害，他们的手还会演呢！不信，你们看（播放录像：各种乐器表演）师：他们厉害吗？你的手会演吗？4、我们的手会做师：其实我们的手能做的事还多着呢！谁来说一说我们平时都用手来做些什么事呢？（洗脸、吃饭、穿衣服）师：原来，“手
6、”可以做这么多事情，那么你们认为我们的手是一双什么样的手呢？（生说：灵巧的手）为什么？（生：因为我们的手既会说、又会变、还会演，所以我觉得我们的手太灵巧了。）好，这节课我们就以灵巧的手作为我们这次综合实践活动的题目。三、动手实践师：看来，我们的手也很了不起。那么在这次活动中，你想用你的手做些什么？（根据学生喜好进行分组）（合作制作作品）（分组：剪纸小组、绘画小组、制作手抄报小组、魔术小组、手影小组）师：同学们做得多认真啊！谁愿意把你们的劳动成果展示一下？（组长简介作品，并对作品进行简要的评价）同学们，通过这次活动，你们学会了向同伴推介自己的作品，能够正确的评价自己，并学会了欣赏他人，在欣赏的过程中取人之长、补己之短。今天，我们再一次认识了自己的手，你有什么新的感受？四、情感升华生：我觉得我的手太神奇了。生：我觉得手的作用真大。生：我觉得人不能没有手。师：是啊，有一双健康灵巧的手是多么幸福啊！我们一定要好好保护着双灵巧的手，用这双灵巧的手把我们的祖国建设得更加美好、强大！最后，让我们全体起立，向后转，用手对后面听课的老师说“再见”吧！
