1、第 1 页 共 8 页班主任工作的几点尝试前年,我从乡镇中学调入我们市三中任教,并担任七（2）班的班主任。我和其他班主任一样认真做好学校分配下来的一切工作。在第一学期的第一、二个月我班的情况是这样的：时时有迟到、旷课、逃学、不参加值日的现象；有上课严重违纪及在课室、校园吸烟的现象；也有打架、上课在校园游荡，甚至顶撞老师、爬围墙逃学等等的问题。问题一次比一次新鲜，很不容易到了期中考试的时候，有好几个监考过我班的老师说：“你班有点像初一第二学期末这样，有一种管得了这个，管不了那个的感觉” 。平时和科任老师谈起七（2）班，他们都会说：“真难为你这个做班主任的了！”可能每一个科任老师都怕了这样一个班。
2、我很感谢每一个科任能大胆管和反映真实情况，说实话，我比其他每一位科任老师都要怕，我经常这样想：“该做的我都做了，我还可以做些什么呢？” 是不是方法不对头? 于是，我作了以下的尝试：首先，心中应该充满爱一个没有爱心的人，干什么事情的结果都可想而知，在学生面前，首先是一位慈祥的母亲，其次是一位值得信赖的朋友，再次才是一位学生认同的老师。（一）做一位慈祥的母亲在平时的授课和班会课中我会讲些家庭教育的问题，因为我班的学生在家庭教育方面是比较缺乏的，班中留守学生、单亲家庭孩子、离弃家庭孩子、离婚、再婚、重婚等复杂家庭孩子有十三个，所以我把家庭教育内第 2 页 共 8 页容贯穿在课堂上和班会课上，例如：开
3、设父母茶座、教子有方、孩子心声、父母心声、两代人、家长学校、青春期教育、家庭生活等栏目让学生参加，使不同家庭的孩子也可享受良好的家庭教育。一个复杂家庭的学生在周记里是这样写的“ 老师，是你使我改变了对妈妈的看法，改变了她在我心中的形象，使我从新感受到了母爱，同时也替你的孩子高兴，有个好妈妈。要当个好老师很难，要当个好孩子、好学生也不易，要当个好妈妈更难，老师，你可知道十几年来我未真正感受过母爱的感受是怎样的?每次提到妈妈我就会流泪，我不知道是爱她，还是恨她。老师，我也不知道为什么会跟你讲这些，莫名其妙的，也许是因为你跟我妈妈形成了鲜明的对比吧！老师，我的妈妈！”（二）做一位值得信赖的朋友要做一
4、位值得信赖的朋友，我觉得平时要用心去了解学生，多留意学生的动态。发现问题，我不主张老师及时包办处理，而是引导学生自己该怎样去处理自己的问题，因为“人是要成长的”，要从小学会自己处理问题。例如：班中的小万同学，今年春节回来，她的穿着很入时、烫头发、长长指甲、搽指甲油等。我首先在班会课上讲仪表、仪容对个人的影响和个人成长的作用，不用一天，穿着和指甲合格了，但头发不合格。正好她妈妈给我打电话（上学期我都用电话普访过，一些家长都会主动和老师联系的），说她在家怎样的不听话，叫老师找她谈谈。我利用空闲时间找她谈心，她第一句就说：“肯定是我妈妈做的好事，跟老师说我的不是。”她滔滔不绝的把她跟妈妈发生矛盾的经
5、过跟我说了，还说：“我有什么错？我不是小孩了，自己会照顾自己，还管这么多，真老土！”听完第 3 页 共 8 页她的话，如果我还教训她，那真是我做老师的老土了。我对她说：“想听听老师的看法吗？”她说“没关系！”我便说“好像有点勉强吧！”“就是嘛，中学的老师都不知道怎样的！小学的某某老师就不同了，她会手把手教我们的，”又是说过不停，我的天啊！目中无人、太自我等词用在她身上一点也没错。无奈，我只能用她来一句，我来两句的办法跟她辩论起来，足足辩论了一节课，后来她只能说：“这样也是、这样也是。”接着跟她谈春节的事、拉家常、谈爱好等。到最后，她说：“全班都数我最差了，有谁要和老师谈一节课的？”我说：“不是
6、数你最差，是数你最幸运，有多少个同学可以和老师谈一节课的？你说对吗？”她又说：“这样也是。”最后，我提醒她，人各有各的想法，各有各的做法，相同的事在不同时候所做的效果就不同了。就这样结束了长达两节课的谈话。第二天，她的头发直了。往后每周都可以看到她的周记，并发挥她缺点的作用，提出管好班的建议，挺好的。有时还可看到她的小秘密，现在，再也没有接过她妈妈的投诉电话了。要做一位值得信赖的朋友，还要给学生跟自己谈心的机会。例如面谈、周记、书信、电话等，他们有什么事会主动找老师倾诉，或用书信的方式去跟老师谈心事。例如：班中小莉同学，她哥哥是推销饮料等日常用品的，想利用“五一”的几天假期带她去体现一下社会，
7、她自己很想去，也经得父母的同意，但她想征求一下老师的意见。我说：“如果父母赞成，你既能顾及正常的学习、生活，又能顾及工作的话，那老师也会支持你，可你才十三、四岁，老师只能给你这一点点的意见，至于怎样决定，你再回去跟家人商量一下再作决定吧！”。后来得知她“五一”这几天假期在家里第 4 页 共 8 页搞卫生、画画、复习功课为期中考试而准备。一个学生能这样信任老师，真是件很难得的事，你能不用心去对待她吗？我也用书信的方式引导她怎样去面对现实，投入学习。又如小唐同学，有一次她给我打电话了，当我拿起话筒的时候，第一声听到她说：“老师 ”当时，只听到她的哭声，我听不出她是谁，继续问“你为什么要哭？”“我好
8、辛苦，我爸爸 ”“你爸爸怎么啦？”“这段时间我爸爸总是发脾气，他还打了我。”“你爸爸为什么发脾气？”“我不知道，不过他经常打电话回老家，每次打完电话，都会发脾气。”“是不是家里有什么事？”“刚才我偷听他讲电话，才知道爷爷病重，需要很多的钱，爸爸没这么多钱，后来被爸爸发现我偷听电话，结果他就把我打了。他为什么要打我？我只是想知道家里有什么事，我也想帮家里做点事。我有什么错？”“你爸爸打你固然不好，你想帮助家庭的想法是好，但你犯了一个很大的错，你不该偷听，你做好自己的本分就已经帮了爸爸很大的忙。” 后来，她说“我没事了，谢谢你！老师！”这也是一种信任吧！他们无论开心或者是不开心的事，都会跟老师说，
9、这是一种师生关系还是朋友关系呢？我想应该是朋友吧！（三）做一位学生认同的老师做一位学生崇拜的老师，我不知道怎样做，但我觉得是学生教自己做的，所以学生也成了我的老师。有些学生在写心目中的好老师时这样写的：我心目中已经有了一位很好的老师，虽然每个老师都是关心学生的，但是我觉得你是最关心学生的，我上学以来，没有发现一个老师像你这样对待学生的，很多同学都赞你是个好老师，您为我们付出了很多，您不仅教会我们知识，还教我们如何做人如何做事，像母亲一样对待学生。开始，我第 5 页 共 8 页们班就像一盘散沙一样，现在好多了，前几周，我们的纪律又开始放松了，您又费心思去搞好我们班，使我们班又再好起来，我深深地体
10、会到您所做的一切，我心里有说不出的激动，我很开心做了你的学生，无论我们犯了什么错，你不会处罚我们，你都会细心地教导我们，以前顽皮的同学都被你教好了。总之，我觉得你身上真是有很多值得我学习的优点，我真是很敬佩你，我认为你是我心目中一个好的老师。一个对学生负责、关心学生，了解学生，不偏心的老师，难道不是一个好老师吗？”其实，我哪里有他们说的这么好呢？我不就做了我该做的?其实，各位班主任和科任老师都做得比我成功。可能因为他们已经感受到老师所做的一切，又可能是他们盲目崇拜的效应吧。第二、微笑忍让，抓住教育的契机微笑是人类最美丽的表情，忍让却是人类最好的美德。学生即使犯了错误，也不要痛斥。人心都是肉长的
11、，首先应该帮他找出错误的原因，然后帮他分析，让他自己意识到自己的过失。这样学生不但不会形成对立情绪，反而会自动改正错误，同时老师也赢得了学生的尊重。有时，我觉得作为老师，作为成年人，我们的思想、眼光难免会受到一些世俗观念的束缚，学生就不同了，你给他一个微笑，能够容忍他的错误或缺点，他们往往有一个出奇不意的想法，让你兴奋不已，甚至让你长进不少，也许这就是相互理解、相互谅解的效应吧！例如：在今年 4 月 18 日那天早上，纪律委员告诉我，在生物课上有烧纸的气味，科任老师下去缴火机，却缴不了。刚好接下来的这一节课是我去上，我照常上课，不过心情比平时更平静，课室也很安静，课很快讲完了。那时，隔壁的七（
12、1）班正在上音乐第 6 页 共 8 页课，学唱常回家看看这首歌，我叫学生们停止手中的东西，静坐听隔壁传来的音乐声，可以闭上眼睛听，也可以伏在台上听，看看自己听到了什么又想到了什么。歌声停止了，我叫同学们拿出周记笔记本利用十来分钟的时间把刚才所听到的和想到的写下来，写好后自己拿上来交给我。几分钟过后，同学们陆续交上来了，我快速看完后并把他们所写内容归纳为三类：最多写的是想到了亲情；其次是觉得这一节课很特别，不知道老师的目的是什么；第三类只有一个同学，他把前一节课玩火机的过程和心理活动都写出来了。接着，我利用短短的时间上了一节亲情教育、“两品”教育和安全教育的班会课 ，最后，我问同学们：“你们明白
13、老师的目的了吗？”他们点头了，其实我的目的是查出带火机的同学，但同时又达到了另一个教育目的。 第三、要做就要从现在做起，持之以恒要做就要从此时此刻做起，要做就要持之以恒。如，班中的梁伟鹏，经常迟到、旷课，经常在课堂上大声讲话，唱歌，老师反复教育没什么效果 。有时候，科任老师还以为他是否真的有什么精神病，其实，我们大家都明白他哪里有什么病呢？只是一个自律性非常差的同学。上学期因为经常在课堂上大声讲话、唱歌，我就让他自己坐，目的让他自己管好自己，还让每一个科任老师去评价他的表现，表现果然好了很多。今学期我就让他跟其他同学一起坐，可“旧病”又复发了，同学、老师给他的评价是“坐到哪里就嘈到哪里”。我也
14、考虑过又让他自己坐，如果我真的这样做了， 岂不是老师被他牵着鼻子走了? 我就尝试一下冷处理的办法，让他吧！有一次，我发现他在办公室里蹲着，想到机会来了，因为上学期他说第 7 页 共 8 页过“不要做办公室的常客要做办公室的贵客。”所以我马上找他谈话，第一句我问他“贵客有何贵干？”他的脸红了，没说什么，我继续问他：“是不是犯错了？”他点头，说了一句：“我忍不住。”“那好吧！不用说了！”我就让他回去把当时令他忍不住的事写在周记本里。大家来猜猜是什么事令到他忍不住。原来在上某节课的时候他还回味中午吃过的菜，他跟同村的同学讨论在家里吃的菜，结果全班同学都笑了，还说他是傻子。后来，我问他想不想改掉这种习
15、惯，他当然想，我就建议他坚持写周记和老师沟通。现在，他每周都交周记，我也每周都在他的周记本里跟他谈心。他的表现也比以前好了。我们就容忍他们的缺点吧，并期待他们持之以恒改掉坏习惯，更希望他们把缺点改为优点。第四、对待任何事要以一颗平常心去对待在学校里，我是个普通的英语老师，在学生心中，我是一个以养育自己孩子的心态去教育学生并具有强烈天赋爱心的老师，是那种像父母那样让孩子可以信任又信赖的老师。面对现实，我不得不承认，还有许多令人失望的东西，学生还是有调皮的时候，对学习还是不怎么感兴趣，我认为，人不要老是和别人比，“人比人气死人嘛”。现实生活中我们每个人活着都不容易，每个人都有自己的优缺点，每个人都是独一无二的，又何必羡慕别人，崇拜别人呢？只要今天的自己比昨天的自己进步了，人就有了希望。况且我们是老师，我们必须热爱学生，在学生面前，我们不能流露半点失望、怨恨，我们必须让他们健康快乐地成长，帮助他们把握好人生的航标。（作者：潘健霞，职称：中学英语一级教师，通讯地址：广东省云浮市第三中学，邮编：527300，工作单位：广东省云浮市第三中学，联系电话：13537903598）第 8 页 共 8 页
