1、1班级工作计划2009-2-18高二（1）班是一个充满活力、充满希望的集体。他们跟其他孩子一样好奇心强，精神充沛，不过文化基础薄，贪玩，合作能力有待进一步提高。为了给班级营造一个更好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，继续向优秀班级体迈进，拟定如下计划:一， 加强班级体的凝聚力班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，它是学生成长的摇蓝。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习
2、、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须从以下几点做起：首先，是建立起强有力的班委。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以在选举班委成员时要慎重，选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为
3、班主任与学生之间传话筒。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。班干将会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做” ，积极性、主动性大大提高。当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部，对他们提出过高的要求，使班干的工作处于被动地位，影响了其工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。 其次，要使班级有较强的凝聚力，班主任对班级学生要极度关心。作为“一家之长” ，班主任应该关心这一集体，爱护每一位成员。真正地从内心爱他们，关心他们。能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，
4、充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。再次，要使班级有凝聚力，重要的一点是班级必须具有共同的目标。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。集体目标源于个体目标，又高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标。另外，班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。班主任不仅要像韩愈所说的“传道、授业、解惑” ，还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识、深厚的艺术修养，做得正，行得直的作风，都能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地
5、聚集在你周围， “拧成一股绳、劲往一处使” 。班主任才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。2二，转化后进生后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。后进生的特点主要表现为：（一） 、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看” ，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。（二） 、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行。例如，认为违反纪律是“勇敢” ，向老师反映情况是“出卖朋友” 。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。后进生的形成，固然与家庭、社会和学生
6、等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道” 。、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤
7、起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：（）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。（）让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当鼓励。（）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对
8、他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。、创设情境，锻炼后进生的意志针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律， “反复抓，抓反复”
9、 ，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。学生的可塑性很强，自尊心很强，自控能力差，韧性差，遵循学生的心态，3发扬他们的长处，弥补他们的不足之处，使他们健康成长，我一直在努力！高二(1)班 班训要学会脚踏实地，更要仰望星空！努力从今天开始，一切皆有可能！我们的口号：我们的口号：高二一班，团结拼搏！扬帆把舵，展现自我！遇一必争，逢冠必夺！看我一班，气势磅礴！4高二（1）班级文化活动安排表班主任：李云茂 班长:俞卓臣 何浩强 团支部书记：李宏宙周次 时间 活动内容 地点第 3 周 星期一 7 观：学习雷锋教育片 音乐教室第 4 周 星期一 7 主题班会 - 植树造林 春满校园 芒果树下第 5 周
10、星期日 3.15 社会实践日 待定第 6 周 星期一 7 年级棋类挑战赛 教室第 7 周 星期一 7 第一次月考动员 教室第 8 周星期三（7） 读书乐（班委组织） 图书室第 9 周星期三（7） 永远的高二（建群） 电脑室第 10 周星期一（7） 主题班会-谈理想 阶梯教室第 11 周星期一（7） 乒乓球挑战赛 乒乓球场第 12 周星期三（7） 书法比赛（硬笔） 阶梯教室第 13 周星期五（7） 篮球接力游戏 西篮球场第 14 周星期一（7） 演讲比赛（走过高二） 阶梯教室第 15 周星期三（7） 拔河比赛（以组为单位） 篮球场第 16 周星期三（7） 班级篮球友谊赛 篮球场第 17 周星期五（7） 高二年级会考动员大会 音乐教室第 18 周星期一（7） 主题班会-我爱我班 教室第 19 周星期五（7） 师生文艺、才艺展 阶梯教室第 20 周星期一（7） 棋牌乐（以小组为单位） 教室第 21 周星期一（7） 主题班会-期末总动员 教室三月主题 文明月 读好书 写感受 评奖励备注四月主题期中考试展风采，及时复习巩固知识，认真对待考试5五月主题个人才艺综合展览（书法、绘画、剪纸、手抄报、作业、作文展）六月主题全面迎接期末考试，作业评比，个人综合考核评比要求：1、每个同学必须积极参加活动，遵守学校各项制度要求，加强安全防范意识，保证良好秩序。2、每次活动邀请各科老师参与评选。
