1、1.健康新观念 心理健康课题：健康新观念心理健康。知识目标：懂得心理健康是人的健康的重要组成部分，一个人心理健康才会有更好的社会适应力。同时，了解心理健康主要表现为心胸开阔、乐于交往、情绪健全、情感丰富、性格良好、有自制力、意志坚强、不怕困难、有正常的智力。能力目标：能够联系自己所熟悉的青少年成长的事例，说明心理健康的重要性。德育目标：使学生了解心理健康的主要表现，明确自己的努力方向。教学重点：心理健康的主要表现。教学难点：怎样理解“性格良好”。教学过程设计复习提问：培养良好心理品质的重要意义是什么？导入新课：通过前言和第一课的学习，同学们初步了解了具有良好心理品质的重要性，并懂得正确认识自己
2、，加强心理品质锻炼对青少年成长是非常有意义的。良好的心理品质与心理健康是紧密相连的，那么，什么是心理健康呢？在第二课中我们来学习什么是心理健康？讲授新课： 锻炼心理品质一、健康新观念心理健康（板书）提问：同学们，下面的人谁是健康？为什么？（A 类学生回答）A.小明除了心律不齐外，其他身体部位都非常健康。B.小萍身体非常好，是学校田径队队员，但她与同学关系总是不好，常感烦恼。C.小强身强体壮，学习时一遇难题就发怵，大家说他缺乏自信心。D.小兰身体健美，善与人交往，情绪比较稳定，自制力强，意志坚定，大家都喜欢她。小明心律不齐，说明身体部分不健康。小萍虽然身体不错，但由于她与同学搞不好关系，常感烦恼
3、，从而也影响了身体健康，也就是说心理不健康。小强虽然身强体壮，但学习自信心不强，这都会阻碍他的成长进步，我们说，他们心理素质水平有待提高。小兰不仅身体好，而且心理素质也不错，这就会促进她的成长进步。所以，我们说小兰最健康。可见，人的健康包括两方面：身体健康和心理健康。1、人的健康包括身体健康和心理健康两个方面（板书）（引导学生看书第 28 页，将 “健康”定义划出来。）人的身体健康可通过一系列体能测试来判断，而心理健康也是有衡量标准的。下面我们就来探讨一下心理健康的主要表现有哪些。2、心理健康的主要表现（板书）（让学生概括出课文的五个方面的表现，然后逐一讲解。）（1）心胸开朗，乐于交往。（在学
4、生预习的基础上，让学生做选择题：你认为谁能做到心胸开朗，乐于交往，谁是有心理障碍？让学生在讲台前表演。）A.在一次大搞卫生过程中，小婷因组长要求她多倒一次垃圾而大发脾气。B.小冬不见一一支钢笔，在心里老是怀疑同桌的小文偷了。C.小健待人接物很有礼貌，见到同学、老师总会热情地打招呼。D.当需要别人帮助的时候，小梅对人很热情；否则，就对周围的人不理不睬。小婷做事斤斤计较；小冬总是怀疑同学；小梅对待别人很冷漠，都不能做到心胸开朗，乐于乐往，只有小健做到了。我们说，每个人都生活在社会中，不可能离群独居。孤独对于青春期的少年是难以忍受的，它会给人带来烦恼，影响身心健康。在社会、学校、家庭、班集体中如果我
5、们开朗、乐于与人交往就会使自己形成良好的个性品质，促进学习、工作更快进步。人的交往包括同龄人之间、异性间、与师长、与父母、长辈及社会中的人之间的相互交往。特别指出，在与社会中的人交往中要注意，对不太了解的人不能过于信任、过于热情，否则很容易上当受骗。（2）情绪健全、情绪健全、情感丰富（板书）提问：当你遇到以下情况的时候，会有什么反应呢？（B 类学生回答）A.当你听到英雄人物的事迹时（会油然而生敬佩、仰慕之情。）B.当你取得成功和进步时（会产生喜悦、欢欣之情。）C.当你妨碍打扰了别人时（会有一种抱歉不安之情。）D.当你面对损人利己行为时（会产生鄙视、憎恶之情。）这些都是情绪。“当喜则喜，当怒则怒
6、，喜怒有度”只要同他所处的特定情境相一致，相谐调，就是情绪。这是情绪的第一层含义。情绪的第一层含义：一个人的情绪是喜是怒，应该同他所处的特定的情境相一致、相协调（板书）再请同学判断下面哪些属于积极的情绪？哪些属于消极情绪？（C 类学生回答）A.遇到不顺利的事总是提不起精神来。B.为成绩不理想而感到伤心，但发现问题所在后，努力改正。C.小玲经常妒忌别人在某些方面超过自己，生怕自己落在后面。D.小华心胸开朗，善于从身边寻找快乐，从学习和生活中发掘乐趣。A、C 都属于消极情绪，同学们想一想，如果经常拥有这些消极情绪快不快东啊？答案是否定的。那你日常生活中高兴的时候多，还是焦虑、伤心的时候多呢？所以，
7、我们都是积极情绪多于消极情绪，这样，能使我们保持好心情，给我们的生活和学习带来有益的影响。这就是情绪的第二层含义。那么，什么是情感？先让学生听一首歌，歌名是世上只有妈妈好。听完后问：小时候觉得妈妈好，当你长大以后或年老以后对妈妈的感觉会不会发生变化？不会，对妈妈的爱我们永远不会改变。情感，是一种持续、稳定的情绪。（板书）（3）性格良好，有自制力（板书）提问：哪些是良好的性格？（D 类学生加答）A.黄芳是班干部，她对自己的工作和学习认真负责，对集体有责任感。B.李锋是一个很有同情心的孩子，他经常到孤儿院做好事，平时乐观，与同学的关系好。C.王强做事虎头蛇尾，随意性很强。D.杨晓性格孤独沉默，郁郁
8、寡欢，不喜欢参加集体活动。有责任感、富有同情心、诚实、友善、有恒心、有毅力、自尊、自爱等都属于良好的性格。每个人的性格特点都不一样，当性格不同的人一起学习、工作时，应如何处理彼此之间的关系？请同学们看课本 30、31 页“ 两位化学家的故事” 和科学家第谷的故事。（A 类学生回答。）（我们应该寻找性格中的共同点，相互包容，取长补短，努力培养良好的性格因素，使自己的性格不断地完善。）在改变不良的性格的过程中，自制力也是非常重要的条件。你觉得自己的自制力强不强？当你受到老师表扬的时候会有什么反应？有没有过于高兴而手舞足蹈影响了课堂纪律？（D 类学生回答）如果有人要你偷走马路上的一辆自行车，给你 5
9、0 元的报酬，你会怎样做？为什么？（D 类学生回答，C 类学生补充。）这就是自制力。自制力就是指人自觉控制和协调自己的情绪、举止、言行的能力。（板书）看来我们同学们都有比较强的自制力，这是心理健康的一个重要体现。（4）意志坚强，不怕困难（板书）提问：下列哪些属于意志坚强行为表现？（C 类学生回答）A.小王碰到难一点的题目就不独立完成作业了。B.小张做作业遇到了困难，就到图书馆翻阅资料，请教老师和同学，坚持完成了作业。C.小李学习英语觉得单词记不住，不想继续下功夫了。D.小陈天天坚持清晨长跑锻炼，风雨无阻，已坚持了数年，不仅提高了体岳，而且学习成绩也不断进步。小张、小陈都有坚持的意志，他们就取得
10、了成功。可见，意志力是人克服困难的催化剂，是心理健康的重要表现。中学生在学习生活中尤其需要培养自己顽强的意志力。（5）智力正常（略）小活动：“找一找我们身边心理健康的同学”，在我们班级里，你认为哪几位同学在心理健康的第一方面是表现最好的？哪几位同学在第二方面表现是最好的？第三、第四方面又各有哪些同学是最突出？（暗示学生提名时不要集中在几个人身上，只要某一方面做得好，就可提名）巩固练习（略）小结（略）教后记： 2.我自信，我快乐教学目的：使学生学会树立自信心1、通过活动使学生了解自信的重要性2、通过游戏活动帮助学生了解自己的长处，尝试树立自信心教学重点：感受自信，尝试树立自信教学难点：帮学生消除
11、胆怯，自卑，树立学生自信心教学方式：讲故事，讨论，交流教学过程：课前谈话一：导入主题今天我们的主题是：我自信，我快乐二：感受自信的重要今天老师给大家带来一个小故事，我们一起看看。昂起头来真美 珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。 珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。 那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰
12、弄丢了。 自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。 温馨提示：别看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的。无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，自信会使你变得可爱人人都喜欢的那种可爱。三、联系生活进行讨论。1、但是，伴随着我们一天天长大，这种自信却缺失了许多，你们有没有类似的情况，当时怎么想的，怎么做的，结果如何？2、在生活中，我们也曾因信心不足，失去了很多机会，其实只有善于发扬我们自己的优点或特长，大胆尝试，就一定能行！可是我们自己的优点往往我们自己却看不到，因此对自己也就没有信心。下面我们做一个小小的游戏，请写出自己的五个优点或缺点。（板书：优点缺
13、点）（1）、统计一下写优点和写缺点的人数（2）、询问写缺点的同学为什么不写优点（3）、同桌互相写优点，并告诉对方听到你的优点什么感受3、“我的优点在哪里？ ”其实你们还有很多优点，你们没有发现，下面们找找自己的优点自己说一说同学说一说小结：没想到吧，你还有这么多优点。在生活中，我们只要发扬自己的优点，正视自己的缺点，一定可以找回我们的自信心。（板书：发扬正视）4、谁能讲一个关于自信的故事？看完他的故事，你对自己有信心了吗？请你用最高分贝讲：“我自信，因为我”补充自己的一条优点。【故事参考1 握住自信有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒
14、汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自己战胜了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。“你
15、握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！”前辈说。歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是凭着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。2、小泽征尔胜于自信的故事小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！ “话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声
16、，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的“圈套“ ，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定“ 的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。】5、互动（1）、相信自己，一定能行，你们是最棒的，大拇指送给你们，全体起立，大拇指对着自己大声讲：“我能行，我是最棒的”自信的感觉好吗？但是自信不可过度，必须付诸于一定的努力，才可以成功（2）、为自己写一句鼓励的话！四、结束语：让我们用行动和自信，去实现我们的梦想，相信我们一定行！教后记： 3.烟酒对人的危害教学目标：1、让学
17、生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。教学重点 1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。教学难点：使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒。教具（课前准备）有关吸烟对人体的危害和世界“无烟日”的宣传资料。教学内容及过程一、烟对人的危害1、世界“无烟日 ”是哪一天？（ 5 月 31 日）烟 草 是 生 长 在 南 美 洲 的 一 种 野 生 植 物 ， 最 初 印 第 安 人 将 烟 叶 口 嚼 或 做 成 卷 烟吸 吮 。 烟 草 在 全 球 盛 行 了 200 多 年 ， 直
18、 到 20 世 纪 ， 人 类 才 开 始 认 识 到 烟 草对 人 类 的 危 害 。 1977 年 ， 美 国 癌 肿 协 会 首 先 提 出 了 控 制 吸 烟 的 一 种 宣 传 教 育方 式 无 烟 日 。 这 天 ， 在 美 国 全 国 范 围 内 进 行 “吸 烟 危 害 健 康 ”的 宣 传 ， 劝阻 吸 烟 者 在 当 天 不 吸 烟 ， 商 店 停 售 烟 草 制 品 一 天 。 美 国 把 每 年 11 月 第 3 周的 星 期 四 定 为 本 国 的 无 烟 日 。 以 后 ， 英 国 、 马 来 西 亚 、 香 港 等 国 家 和 地 区 也相 继 制 定 了 无 烟
19、 日 。1987 年 11 月 ， 联 合 国 世 界 卫 生 组 织 建 议 将 每 年 的 4 月 7 日 定 为 “世 界 无烟 日 ”， 并 于 1988 年 开 始 执 行 。 但 因 4 月 7 日 是 世 界 卫 生 组 织 成 立 的 纪 念日 ， 每 年 的 这 一 天 ， 世 界 卫 生 组 织 都 要 提 出 一 项 保 健 要 求 的 主 题 。 为 了 不 干扰 其 卫 生 主 题 的 提 出 ， 世 界 卫 生 组 织 决 定 从 1989 年 起 将 每 年 的 5 月 31 日定 为 世 界 无 烟 日 ， 中 国 也 将 该 日 作 为 中 国 的 无 烟 日
20、 。2、烟的危害。烟草的烟雾中至少含有三种危险的化学物质：焦油，尼古丁和一氧化碳，焦油是由好几种物质混合成的物质，在肺中会浓缩成一种粘性物质。尼古丁是一种会使人成瘾的药物，由肺部吸收，主要是对神经系统发生作用。一氧化碳能减低红血球将氧输送到全身去能力。一个每天吸 15 到 20 支香烟的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的机率，要比不吸烟的人大 14 倍；其易患食道癌致死的机纺比不吸烟的人大 4 倍；死于膀胱癌的机率要大两倍；死于心脏病的机率也要大两倍。吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心脏病的危险，并且吸烟也增加了高血压的危险。3、香烟中有害成分是
21、尼古丁，它的毒害程度是什么呢？关于尼古丁。尼 古 丁 是 一 种 难 闻 、 味 苦 、 无 色 透 明 的 油 质 液 体 ， 挥 发 性 强 ， 在 空 气 中 极 易氧 化 成 暗 灰 色 ， 能 迅 速 溶 于 水 及 酒 精 中 ， 通 过 口 鼻 支 气 管 粘 膜 很 容 易 被 机 体吸 收 。 粘 在 皮 肤 表 面 的 尼 古 丁 亦 可 被 吸 收 渗 入 体 内 。 当 尼 古 丁 进 入 人 体 后 ，会 产 生 许 多 作 用 ： 如 四 肢 末 梢 血 管 收 缩 、 心 跳 加 快 、 血 压 上 升 、 呼 吸 变 快 、精 神 状 况 改 变 （ 如 变 得
22、 情 绪 稳 定 或 精 神 兴 奋 ） ， 并 促 进 血 小 板 凝 集 ， 为 造 成心 脏 血 管 阻 塞 、 高 血 压 、 中 风 等 心 脏 血 管 性 疾 病 的 主 要 帮 凶 。一 支 香 烟 所 含 的 尼 古 丁 可 毒 死 一 只 小 白 鼠 ， 20 支 香 烟 中 的 尼 古 丁 可 毒 死一 头 牛 。 人 的 致 死 量 是 5070 毫 克 ， 相 当 于 2025 支 香 烟 的 尼 古 丁 的 含 量 。如 果 将 一 支 雪 茄 烟 或 三 支 香 烟 的 尼 古 丁 注 入 人 的 静 脉 内 35 分 钟 即 可 死 亡 。烟 草 不 但 对 高
23、等 动 物 有 害 ， 对 低 等 动 物 也 有 害 ， 因 此 也 是 农 业 杀 虫 剂 的 主 要成 份 。 所 以 说 ： “毒 蛇 不 咬 烟 鬼 ， ”因 为 它 们 闻 到 吸 烟 所 挥 发 出 来 的 苦 臭 味 ，就 避 而 高 飞 远 走 。 同 样 道 理 被 动 吸 烟 者 对 烟 臭 味 也 有 不 适 的 感 觉 。4、吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害，那么对周围被动吸烟的人有没有伤害呢？被 动 吸 烟 ( passive smoking; second-hand smoking)是 指 生 活 和 工 作 在 吸烟 者 周 闱 的 人 们 不 自 觉 地 吸 进
24、 烟 雾 尘 粒 和 各 种 有 毒 的 物 质 。许 多 实 验 表 明 ， 吸 烟 者 在 吸 烟 时 ， 约 把 70 的 烟 雾 吐 人 空 气 中 ， 供 旁人 “分 享 ”， 若 室 内 通 风 不 佳 ， 所 有 在 场 者 都 会 “受 益 不 浅 ”。 而 且 被 动 吸 烟 者“分 享 ” 吸 人 的 烟 尘 中 有 害 物 质 浓 度 并 不 比 吸 烟 者 低 ， 研 究 显 示 ， 吸 烟 者 吐 出 的冷 烟 雾 中 ， 烟 焦 油 含 量 比 吸 烟 者 吸 入 的 热 烟 雾 中 的 多 1 倍 ， 苯 并 芘 多 2 倍 ，一 氧 化 碳 多 4 倍 。国 外
25、 资 料 表 明 ， 丈 夫 吸 烟 的 妻 子 (被 动 吸 烟 者 )， 发 生 肺 癌 2 倍 于 夫 妇 均不 吸 烟 者 。 其 产 生 肺 癌 的 危 险 性 随 丈 夫 的 吸 烟 量 增 加 而 增 高 。 有 学 者 还 分 析了 5000 多 名 孕 妇 后 发 现 ， 丈 夫 每 天 吸 烟 10 支 以 上 时 ， 其 胎 儿 产 前 死 亡 率增 加 65 ； 吸 烟 家 庭 儿 童 呼 吸 道 疾 病 远 多 于 不 吸 烟 家 庭 。 真 可 谓 一 人 吸 烟 ，殃 及 大 家二、酒的危害1、导语酒是用粮酿制而成的，成年人少量地饮用是有好处的，所以，医学上还用它
26、制成药酒治病强身。但是，如果大量地喝酒，就会损伤脑、胃、肝等内脏，长期大量饮酒，甚至会有更大的伤害是什么？2、关于酒精酒 精 是 一 种 无 色 透 明 、 易 挥 发 ， 易 燃 烧 ， 不 导 电 的 液 体 。 有 酒 的 气 味和 刺 激 的 辛 辣 滋 味 ， 微 甘 。 学 名 是 乙 醇 ， 分 子 式 C2H6O， （ 酒 精 燃 烧C2H6O+3O2 2CO2+3H2O） 因 为 它 的 化 学 分 子 式 中 含 有 羟 基 ， 所 以 叫 做乙 醇 ， 比 重 0.7893(20 4)。 凝 固 点 -117.3 。 沸 点 78.2 。 能 与 水 、 甲醇 、 乙 醚
27、 和 氯 仿 等 以 任 何 比 例 混 溶 。 有 吸 湿 性 。 与 水 能 形 成 共 沸 混 合 物 ，共 沸 点 78.15 。 乙 醇 蒸 气 与 空 气 混 合 能 引 起 爆 炸 ， 爆 炸 极 限 浓 度 3.5-18.0 (W)。 酒 精 在 70 (V)时 ， 对 于 细 菌 具 有 强 烈 的 杀 伤 作 用 也 可 以 作 防腐 剂 ， 溶 剂 等 。 处 于 临 界 状 态 （ 243 、 60kg CMCM） 时 的 乙 醇 ， 有 极强 烈 的 溶 解 能 力 ， 可 实 现 超 临 界 淬 取 。 由 于 它 的 溶 液 凝 固 点 下 降 ， 因 此 ， 一
28、定 浓 度 的 酒 精 溶 液 ， 可 以 作 防 冻 剂 和 冷 媒 。 酒 精 可 以 代 替 汽 油 作 燃 料 ， 是 一种 可 再 生 能 源 。（1）对 大 脑 影 响 。进 入 人 体 的 乙 醇 由 于 不 能 被 消 化 吸 收 ， 会 随 着 血 液 进 入 大 脑 。 在 大 脑 中 ，乙 醇 会 破 坏 神 经 原 细 胞 膜 ， 并 会 不 加 区 别 地 同 许 多 神 经 原 受 体 结 合 。 酒 精 会削 弱 中 枢 神 经 系 统 ， 并 通 过 激 活 一 直 性 神 经 原 （ 伽 马 氨 基 丁 酸 ） 和 一 直 激 活性 神 经 原 （ 谷 氨 酸
29、 盐 、 尼 古 丁 ） 造 成 大 脑 活 动 迟 缓 。 伽 马 氨 基 丁 酸 神 经 原 的紊 乱 和 体 内 的 阿 片 物 质 （ 抗 焦 虑 、 抗 病 痛 ） 的 分 泌 会 导 致 多 巴 胺 的 急 剧 分 泌 。体 内 阿 片 物 质 同 时 还 与 多 巴 胺 分 泌 的 自 动 调 节 有 关 。 究 竟 会 对 记 忆 ， 决 断 和身 体 反 射 产 生 影 响 ， 并 能 导 致 酒 醉 和 昏 睡 ， 有 时 还 会 出 现 恶 心 。 饮 酒 过 量 可导 致 酒 精 中 毒 性 昏 迷 。（2）酒精对胎儿的危害酒 精 是 日 常 生 活 中 常 见 的 致
30、 畸 剂 之 一 ， 父 母 酗 酒 造 成 慢 性 酒 精 中 毒 时 ，可 使 精 子 或 卵 子 的 活 力 减 弱 ， 或 者 发 育 异 常 ， 从 而 影 响 受 精 卵 和 胚 胎 的 发 育 。酒 精 对 胎 儿 的 影 响 具 体 有 以 下 几 方 面 ：a、 酒 精 中 毒 综 合 症 如 果 孕 期 孕 妇 一 直 饮 酒 ， 酒 精 中 的 有 害 成 分 可 以 通过 胎 盘 到 达 胎 儿 体 内 ， 造 成 胎 儿 发 育 障 碍 ， 出 生 后 生 长 发 育 异 常 ， 如 中 枢 神经 系 统 功 能 失 调 和 面 部 有 不 正 常 特 征 等 多 发
31、 畸 形 ， 称 为 “酒 精 中 毒 综 合 症 ”。酒 精 对 胎 儿 危 害 的 程 度 ， 取 决 于 孕 妇 的 饮 酒 量 多 少 。 近 年 来 研 究 证 明 ， 除 可造 成 面 部 丑 陋 外 ， 还 可 导 致 心 脏 缺 陷 、 手 足 畸 形 和 智 力 低 下 等 。b、 先 天 婴 儿 病 。 这 是 指 酗 酒 所 致 慢 性 酒 精 中 毒 的 夫 妻 ， 或 者 是 夫 妻 在 星期 天 节 假 日 ， 酒 后 同 房 怀 孕 所 得 的 婴 儿 ， 是 一 种 特 殊 疾 病 。 由 于 酒 精 使 生 殖细 胞 受 到 损 害 ， 受 精 卵 质 量 不
32、 健 全 所 造 成 。 这 种 婴 儿 无 论 是 体 力 还 是 智 力 ，都 比 正 常 婴 儿 差 。 发 育 迟 缓 ， 体 重 不 足 ； 常 有 小 头 、 小 眼 裂 等 颜 面 畸 形 ， 面容 丑 陋 ； 四 肢 关 节 异 常 ； 心 脏 或 其 它 内 脏 畸 形 。 因 此 ， 孕 妇 及 其 丈 夫 如 果想 孕 育 一 个 健 康 聪 明 的 后 代 ， 要 坚 决 杜 绝 喝 酒 。三、总结：青少年正处在生长发育的重要阶段，更不能喝酒。过年或过节，有时大人一高兴，也会让小孩喝酒，其实，这是很不负责任的。少年儿童自己也要自觉地抵制，千万不要认为这是好玩而无所谓。大
33、家一定要记住，烟酒有害健康。四、反馈检测1、烟里含有哪些有害物质，它的毒害程度怎样？吸烟由于哪些害处？2、酒对人有什么不良影响？3、中小学生为什么不能喝酒？应该怎样做？教后记： 4.交往心态教案一、现状分析现在学生大部分是独生子女，家庭经济情况都比较好，他们在家里受到长辈的宠爱，以自我为中心。在学校里，更多时间需要与同学友好相处，由此产生许多不适应的地方，尤其是人际关系方面，经常发生不愉快的事情。本课针对学生在人际交往中的困惑，通过评选班级“最受欢迎的人”，使学生认识到成为受欢迎的人需要具备哪些特征；再通过“人缘自测量表”明确自己受欢迎的程度；在此基础上，学习人际交往的知识，使学生明白怎样做一
34、个受欢迎的人，以使自己的校园生活快乐，学习进步。二、辅导目标通过“受欢迎的人” 的讨论，帮助学生认识到：1、“受欢迎的人”有哪些优良品质；2、怎样提高自身修养以增强人际吸引力；3、怎样以积极的态度进行人际交往。三、课前准备1、人缘自测量表 测测你的人缘。每生一份，附后。2、选举用的白纸。四、教学时间：一课时五、教学构思及活动设计（一）引入课题先欣赏藏天朔歌曲“朋友” 。（设计意图：消除紧张主，活跃气氛，拉近师生的感情距离）（二）教师：在日常学习和生活中，同学们要经常与人交往，我们常发现有的人有如下交往心态：1.自卑心理：有些人容易产生自卑感，甚至自己瞧不起自己，缺乏自信，办事无胆量，畏首畏尾，
35、随声附和，没有自己的主见。这种心理如不克服，会磨损人的独特个性2.怯懦心理：主要见于涉世不深、阅历较浅、性格内向、不善言辞的人，由于怯懦，在社交中即使自己认为正确的事，经过深思熟虑之后，却不敢表达出来。这种心理别人也能观察出来，结果对自己产生看法，不愿成为好朋友。3.猜疑心理：有些人在社交中或是托朋友办事，往往爱用不信任的目光审视对方，无端猜疑，捕风捉影，说三道四，如有些人托朋友办事，却又向其他人打听朋友办事时说了些什么，结果影响了朋友之间的关系。4.逆反心理：有些人总爱与别人抬杠，以说明自己标新立异，对任何一件事情，不管是非曲直，你说好，我就认为坏；你说对，我就说它错，使别人对自己产生反感。
36、5.作戏心理：有的人把交朋友当作逢场作戏，朝秦暮楚，见异思迁，处处应付，爱吹牛，爱说漂亮话，与某人见过一面，就会说与某人交往有多深。这种人与人交往只是做表面文章，因而没有感情深厚的朋友。6.贪财心理：有的人认为交朋友的目的就是为了“互相利用”，见到对自己有用、能给自己带来好处的朋友才交往，而且常是“过河拆桥”。这种贪图财利，沾别人光的不良心理，会使自己的人格受到损害。7.冷漠心理：有些人对各种事情只要与己无关，就冷漠看待，不闻不问，或者错误地认为言语尖刻、态度孤傲，就是“人格”，致使别人不敢接近自己，从而失去一些朋友。（三）师生讨论1、你在人际交往中有没有类似的情况？2、你应该怎样克服？（四）作业写一篇有关人际交往中如何保持良好心态的作文。教后记：
