1、 春江中心小学 “治未病” 工作活动记录 时间 2014、 3、 18 地点 阳光小屋 活动内容 心理健康教育 计划 参加人员 徐燕娟、 唐健 、 年级组长、班主任 活动过程 学习 心理健康工作计划 班主任是学校开展心理健康教育的主力军，是学生思想的示范者、指导者。班主任的教育观念、工作方式、心理健康教育的意识和能力，对学生有着深刻的影响，往往成为学生心理健康成长的楷模和启迪者。因此，班主任的心理健康教育工作显得尤为重要。 （一）以良好的心理素质来影响学生 无数教育工作实践证明，班主任对学生全面健康地 成长起着重要的作用，只有心理素质高的班主任才能培养出心理健康的学生。所以，我要充分认识自身人
2、格修养的重要性，足够地重视自身的人格修养，努力地实现人格的提升，用自身的美好的心灵去塑造学生健康的心灵。 （二）营造良好的班集体氛围，提高学生心理素质 本学期，我要设计一些生动活泼的集体活动，并有针对性地开展，即在活动中要培养学生的哪些心理品质，设计什么样的活动作为载体来培养学生等等，做到心中有数。从而，促进学生的人际交往，建立团结、合作、友爱、互助的人际关系，使学生体验生活在集体中的乐趣，也使不同才能的学生都 可以找到表现自己，取得成功的机会，促进身心和谐发展。 （三）以主题班会的形式对学生进行团体辅导 主题班会前做好准备，摸清学生的心理发展脉络，加以适当的引导，以确保班会的正确导向。在心理
3、主题班会上，我要以我为主导，学生为主体。召开班会的过程中，我要善于发现学生表述时言语和情感上的细微变化，理解学生没说出的深层次意思，寻找学生群体趋向，及时补充自己的计划，以解开学生心中的症结。 （四）小组辅导和个别辅导相结合 本学期，我在班内要以小组的形式开展的心理辅导活动。这样，学生发表意见的机会较多，与 他人互动的机会也较多，增强学生参与感。同时，还要进行个别辅导，我要严格奉行替学生保密、理解、信任、鼓励以及耐心的原则，为来访学生的成长发展提供一个良好的氛围。为达到辅导目的，我要利用业余时间学习和掌握一些心理辅导的技巧，并根据来访学生的自身特点和问题特点，灵活地选择辅导技巧，使之尽可能符合
4、来访学生的需要，成为有效的辅导。 （五）进行心理训练和心理学常识讲座 本学期，为了培养学生某些心理技能，我将根据教材设计一些心理训练活动。例如，观察力、记忆力、注意力、意志力、情绪调节等训练。同时，将心理学常识 作为集体辅导的一种补充形式引进课堂，让学生获取一些基本的心理学知识，能帮助他们了解自己、了解他人，有积极的意义。 （六）利用家访的机会和家长沟通 融洽的家庭氛围是学校心理健康教育工作顺利开展的有效保障。心理学研究表明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和睦与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，没有家庭的积极配合是行不通的。因此，我力争做好学生家庭的心理健康教育工
5、作。通过家访宣传有关心理健康知识、亲子对话、积极家庭治疗等方式加深家长对心理健康的了解 ，使他们掌握青少年心理发展的规律，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成。 常州市新北区春江中心小学 享受如春教育 培育有根新人 春江中心小学 “治未病” 工作活动记录 时间 2014、 5、 15 地点 阳光小屋 活动内容 班主任 心理健康教育 交流 参加人员 徐燕娟、 唐健 、 年级组长、班主任 活动过程 为进一步强化班级管理，提高班主任管理艺术水平，加强交流，相互学习， 5 月 18 日上午 ，春江中心小学 举行了“班主任工作经验交流会暨心理健康知识教育讲座”。 会上，部分班主任老师分别从班
6、级管理、家校沟通、与科任教师的合作、困难生转 化等方面介绍了自己的认识和做法，心理老师从专业角度对学生心理进行了分析，并指出了近期班主任管理学生时应注意的心理倾向。 交流会上气氛热烈，班主任们结合自己工作中遇到的事例，阐述了自己对班主任工作的看法和体会。学校领导在听取老师们的发言后 , 作了总结发言，充分肯定了本次活动取得的成效，要求班主任在今后的工作中一定要加强学习，不断提高自己的职业认同感，爱岗敬业，加强先进教育观念、先进教育理论和管理理论的学习，永怀工作激情与前进动力，做学生和家长的良师益友。 常州市新北区春江中心小学 春江中心小学 “治 未病” 工作活动记录 时间 2014、 6、 2
7、0 地点 阳光小屋 活动内容 我成功的心理教育故事 参加人员 徐燕娟、 唐健 、 年级组长、班主任 活动过程 6 月 20 日下午，春江 小学举行了本学期第二次班主任 心理健康教育 沙龙，本次沙龙的主题是：我成功的心理教育故事。 在活动中， 黄文娟、周海娣、倪元芬、张小玲、汤华锋 等老师进行了主题发言，谈了在自己教育教学过程中对学生心里引导方面的成功案例。 黄文娟 老师谈了班里郑若汉同学开学初由于不想住在学校，有一次竟私自跑回家，针对他的特殊情况， 黄 老师找了孩子和他父亲进行了深入的 谈话，提出了一些有效的建议，现在生活老师经常反映孩子在宿舍表现很好。 倪元芬 老师的 24元的背后为老师们展示了她在发现班里孩子拿了同学 20 元钱以后的断案故事，在不伤孩子又教育了孩子的过程中成功地把20 元钱归还了失主。 张小玲 老师用自己的人格魅力尊重孩子教育孩子，使一个孤独的孩子笑了。 本次沙龙活动，让老师们分享了六位老师的精彩教育故事，相信在分享的同时，每位班主任老师也会从中受到很多教育的启示。 常州市新北区春江中心小学
