1、基本信息课题 皇帝的新装作者及工作单位 宁城县明德学校教材分析1 本节是初一上学期第26课，是一篇童话。是本单元的第一篇。2学习本文，旨在激活自己的想象，并联系生活实际，深入理解文章内容，同时，练习朗读和默读。学情分析初一一班的学生80余人，其中优秀学生居多，素质良好。学生在课下基本能掌握读音字词，作者简介，了解文章大概内容，所以只需解决重难点。 教学目标1 理解人物性格特征和领悟寓言所揭示的主题思想2 能有感情地复述主要的故事情节3 灵活运用“寓言”（想象和夸张）这一文体形式进行写作4理解这篇童话的讽喻意义。教学重点和难点重点：1）把握文章人物形象；（2）赏析文章写作特色。 难点：童话想象和
2、夸张的特点教学过程1、 诗歌导入：二、复习课文重点字词（幻灯片展示：锋芒小试）三、自由朗读课文，整体感知文章内容1、提炼故事情节文章线索：爱新装做新装看新装穿新装-展新装-笑新装2、针对课文具体情节，学生课本剧表演（评价标准：看学生的表演是否体现了人物特征）四、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？揭示了怎样的性格和品质。学法指导：结合文本，用波浪线划出，可在空白处做批注。合作交流，倾听别人的意见，发表自己的看法。合作交流，倾听别人的意见，发表自己的看法。骗：（皇帝受骗骗子行骗大臣助骗百姓传骗小孩揭骗五、展开联想【投影】 讨论： 你读了这篇童话故事，受到了什么启发和教育，有什么联想？提示：
3、 、说假话的人大多有私心，头脑里有杂念。 、昏庸无能的人常会任用阿谀逢迎、说假话的人。 3、骗子总是投其所好，满足被骗人的私欲和虚荣心。 、要做一个无私无畏、敢于说真话的人。六、课堂小结： 七、布置作业 1、看完皇帝的新装这则故事，试想：皇帝对老百姓会怎样？对小孩子会怎样？对骗子会怎样？反过来，老百姓会怎样看待皇帝？大臣们会怎样看待皇帝？假设皇太子已经成年，他会怎么样？假设当时由人民起义军，情形又会怎么样？ 让我们展开想象的翅膀，海阔天空地漫谈，为皇帝的新装写一个续篇。 2、课外阅读安徒生的其他童话作品。教学环节教师活动预设学生行为 设计意图上述7个环节 积极参与到课堂教学中有效合作学习，小组
4、讨论学习充分调动每一个学生参与到教学活动中，通过参与达到学习的目的。板书设计学生学习活动评价设计自我评价 小组长评价 课代表评价 教师评价教学反思在上课过程中，由于容量大，时间紧，讲得很匆忙，有的内容没时间展开。譬如，有一题要学生交流、讨论，没等学生反映，我就直接往下讲课文了。在分析人物形象时，没有结合具体的语言、动作分析。因此，在以后的教学中，我要紧扣住文本，精心设计好每一堂课的内容，甚至每一个环节、每一句话，注意各个环节的衔接。教，然后知不足。在引导学生方面，做的不够。应紧扣学生回答的问题，步步为营，牵引着学生向老师的预设目标靠近。就引导这点来说，我还得多看书，多向其他老师学生，多实践。 在新课程的理念下，教学方法应多样化，而我的教学方法比较单一，我明白了应该从学生的学情出发，适时调整自己的教学方法、内容，善于取舍，吸取精华，懂得了“放弃也是一种美” 。今后，我会针对我的不足，通过多看教育、教学方面的书，多向其他老师学习，多实践，多研究教材、教法，一步步来完善自我，开拓自己的教学思路，在课堂上努力创设民主、宽松的教学氛围，学会倾听，摸索实践有利于自己教育的“求真、创新、务实 ”教育风格。
