1、大班美术 秋天的树林王庄中心幼儿园 程双 215553设计思路（含教材简析）：秋天是一个美丽、丰收的季节，想到秋天，我们就会想到金灿灿的阳光，沉甸甸的稻穗，硕果累累，秋意绵绵但是 “一叶落而知天下秋” ，秋天最夺目、最显眼、最有特色的还是那树上、树下那五彩缤纷的树叶。是啊，秋的畅想，让我们最先想到的，不是那秋天的树林吗，不是那漫天飞舞的金色、红色、绿色、褐色的树叶吗！这么多漂亮的树叶，不将它们画下来，岂不可惜，所以，我将内容定为大班的美术活动秋天的树林 。秋天的树叶，不仅数量多，颜色也多，画起来可不容易，怎么样才能将多种颜色混合在一起呢？我想到了点绘的方法，用彩色的小点来表现树叶颜色的美和多接
2、着，再用黄色的蜡笔在彩色的小点上均匀的涂一遍，这样就又把秋天的主色调表现了出来，形成了一副符合秋天主题的“柔和”的画。大班的孩子的绘画兴趣、观察能力和绘画能力都很强，也有一定发现问题的能力，对于秋天的了解也很多。虽然点绘法对于大班的孩子有些陌生，但是我相信他们能够很快通过观察、学习和操作，掌握这个新的绘画技能，画出他们心目中的秋天的树林。活动目标：1、知道点绘是一种绘画方法，多用来表现繁复的色彩。2、学会用点绘的方法来表现秋天的树，并有创意地添画出其他景物。3、感受秋天树叶颜色的美丽和柔和。重点难点重点:学习点绘法难点:将秋天的树林用点绘的方法表现出来，并有创意的添画活动准备具有多种色彩的、美
3、观的秋天树林的图片数张（由电视机放映） ； 蜡笔、白纸人手一份 ； 教师完成的作品一张（只有一棵树的形象） ；优美舒缓的音乐一段 ；投影仪活动过程1. 引入主题，欣赏秋天的图片。小朋友们,你们知道秋天是什么样子的吗?秋天里有些什么呢？（幼儿自由举手发言）那我们现在就来看看秋天的照片吧！（点击放映秋天的图片）你们从图片上看到了什么呢？（秋天的树林、落叶等等。 ）秋天的树林美不美？ 那我们来仔细地看看，秋天的叶子有哪些颜色呢？（引导小朋友说出有红、黄、绿、褐、橘五种颜色。 ）它们的颜色漂亮吗？看了以后给你什么样的感觉呢？（温暖、和谐、柔和）我们怎么样才能把这么美丽的树林画下来呢？有这么多的颜色，这
4、么多的树叶好像挺难的，你们有什么好方法吗？（请 2-3 名幼儿自由回答）分析：这个部分是活动的准备部分，先欣赏图片，让幼儿对秋天的树林有一个较为具体的概念并体验到图片中的美感，为等会作画打下基础。而我们又通过观察知道树叶的五种颜色，减少了老师机械的教，那么一会作画时，也会减少机械的记忆，并一下就知道为什么要用这五种颜色了。2. 仔细观察，学习点绘的方法。小朋友们想出了这么多的方法，老师也想到了一个好办法，看看，老师这里有一棵画好的树，漂亮吗？你们谁能猜出来是怎么画的吗？先画什么？再画什么？（请 2 到 3 名幼儿举手进行猜测）（如有幼儿猜对，那就接着幼儿的话头往下说，如没有就由老师来介绍）下面
5、老师就来介绍一下这个新画法。它的名字叫做点绘法，点绘法能用来表示颜色很多的地方，用点绘法完成的作品，比较细致。而这些树叶就是老师用小点来表示的。（接着边示范边讲解）先用橘色的蜡笔画好树冠、用褐色的蜡笔画好树干，接着用橘色、红色、绿色、褐色的蜡笔点在树冠的部位，变成树叶，记住要多点一些，满一些，各种颜色都要有哦！最后再用黄色的蜡笔在他们的身上用力的涂上颜色，这些颜色就融合在一起，变成一棵漂亮的秋天的树了。对了，不要忘记把树干也涂上颜色哦。明白了吗？分析：这个部分是活动的重点部分。先请幼儿进行猜测，先让他们来动动小脑筋，把活动的空间留给幼儿，而大班的孩子的观察能力强，有很大可能由他们自己发现点绘的
6、秘密。接着采用了几乎是美术课都要用到的示范法，不过我的示范仅仅在于一棵树，而不是完整的一副作品，幼儿的模仿能力太强，如果示范太完整，难免到时候的作品千篇一律，缺乏创意，所以只将重点部分进行示范，边讲解边示范，解决我的重点。3.尝试用点绘的方法画出秋天的树林。小朋友们，有没有学会这个新画法了？（引导幼儿再次简单的复述绘画过程）下面就要请你们来试一试了！你心目中的树林是什么样子的啊？树是长在什么地方的？树林里除了树还有别的东西吗？（请几名幼儿发言，给大家一点提示，多提示会画的形象。 ）现在请你拿起桌上的蜡笔和白纸，开始作画吧！（放柔和的背景音乐，电视机上秋天树林的图片循环播放，范画贴在电视旁，老师
7、巡回指导。 ）分析：这个环节是我活动的难点部分，大部分的时间应该留给幼儿自由创作，但示范的不完整还是需要用提问来弥补，通过提问先让幼儿在脑海里先建构一个画面，如长在山坡上的树林，长在草地上的树林，树林里有松鼠，有太阳等等，其他能力较弱的幼儿也可以通过同伴的回答来丰富自己的画面，那么在绘画的时候就比较容易了。加上轻柔的音乐给幼儿一个作画的氛围，循环播放的图片给幼儿灵感，还有老师的指导，那么他们一定能够完成心中的作品。4、交流作品。在小朋友完成作品后进行交流展示。你画的是什么样子的树林？你的树林里有什么？你们觉得谁画的好，为什么呢？分析：这是活动的最后一部分，作品的交流。闭门造车是不可取的，所以在
8、完成作品后，组织幼儿欣赏同伴的作品，即能学习同伴画的好的地方，也能够提升幼儿的审美、鉴赏能力，一举两得，何乐而不为。活动延伸：你们觉得点绘法好用吗？还可以用来画其他的什么吗？点绘法作为一个新技能，我们还可以运用到别的地方，可以带领幼儿欣赏一些点绘的名画，然后进行其他形象的绘画，以巩固技能。分析：绘画技能如果学过就忘，不去运用，就没有学习的意义了，我们可以在延伸部分中，想想，点绘法还可以运用到什么地方，在今后活动中也可以选择性地使用来增加画面的美感。设计理念：1. 低耗高效这个活动准备的东西不多，除了范画和图片，都是教室里常见的物品，充分符合了纲要中低耗高效的原则。用最简单的东西，达到最好的教学效果。2. 提升幼儿审美观美术活动的主要宗旨，就是要提升孩子的审美能力。互联网的使用，方便了信息的交流，网络上找到的秋天图片，美轮美奂、意境深远，欣赏这么美的图片，绝对能使幼儿的审美观得到提升，感觉到不同于卡通画的美感。3. 技能与创造技能与创造一直是美术教育中的矛盾，而我在这个活动中利用不完整的示范和提示性的提问，尽量避免了他们之间的矛盾，使幼儿即学习了新技能，又创造性的完成了完整的作品。
