1、数学第五册 第二单元：万以内的加法和减法（二）教学内容： 1、加法。2、减法。3、加减法的验算。教学目标： 1、使学生会计算三位数加、减三位数。2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。3、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。4、使学生经历与他人交流各自算法的过程。德育目标： 1、培养学生良好的学习习惯。2、培养学生认真检查的良好学习习惯。3、培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。教学重点： 1、使学生会计算三位数加、减三位数。2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识
2、。3、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。教学难点： 三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减的计算。教学课时：11 课时两位数加两位数的进位加法1 课时三位数加三位数的进位加法2 课时三位数减三位数的连续退位减法1 课时中间、末尾有零的退位减法1 课时减法练习课1 课时加法的验算2 课时减法的验算1 课时加减法的验算（练习课）1 课时整理和复习1 课时三年级上册数学教案 第二单元万以内的加法和减法（二）课题：两位数加两位数的进位加法教学内容：教科书第 1517 页例 1，练习四第 13 题。教学目标：1、使学生掌握万以内两位数加两位数加法的笔算方法，并能
3、较熟练地进行计算。2、初步培养学生观察能力、口头表达能力。3、培养学生良好的学习习惯。德育目标：对学生进行爱护动物的教育。教学重点：通过学习掌握笔算方法。教学难点：培养学生观察能力、口头表达能力。教具学具： 课件教学课时：1 课时教学过程：一、情景导入，学习新知教师：同学们，你们对动物有哪些了解？今天，老师为你们带来了有关中国的部分动物的信息，想看看吗？请看大屏。（出示第 15 页的主题图和统计表）教师：这是中国部分动物种数统计表，看懂了吗？谁来说说，通过观察这张统计表，你知道了哪些知识？你有什么感想？教师：根据这幅图你能提出什么问题？1.同学们真棒，提出了这么多的问题，老师也有一个问题，看一
4、看：中国特有的鸟类有 98 种，特有的爬行类动物有 25 种，中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？你们会解决吗？如果有困难可以小组讨论。2.指两名学生板演。3.谁来说一说，你是怎样解答的，然后集体评一评板演学生的解答。教师：两位数加两位数，我们可以写竖式来计算，在写竖式时，你认为要注意哪些问题呢？讨论：98+25，在计算时，你遇到了什么问题？该怎么处理呢？生 1：这道题出现了个位相加满十，要向十位进一的情况。生 2：我们觉得个位相加满了十，向十位进一，应该在十位上作个记号或打个点，三年级上册数学教案 第二单元万以内的加法和减法（二）免得十位相加时，把它忘记了。教师：你们发现的问题真了不起！而且
5、想出了非常好的解决办法！确实是这样，你们看：当个位 5 和 8 相加满了十，就在个位上写 3，然后向十位进 1，为了避免十位相加把这个进上来的 1 忘记了，就在十位下面那个数字“2”的右下角写个“小 1”，那么，十位上相加的数字应该是：“9+2+1” 。板书竖式： 9 8+ 2 51 2 3二、比较发现，揭示课题教师：刚才我们学习的两位数的加法和以前学过的两位数加法有什么 不同呢？在计算时要特别注意哪些问题？教师（板书课题）小结：在笔算两位数加两位数的进位加法时，要特别注意：1.相同数位要对齐。2.从个位加起。3.哪一位上的数相加满十，要向前一位进 1。在计算时，要养成认真仔细的好习惯。三、巩
6、固提高教师：接下来，老师想看看你们到底学得怎么样？有没有信心？1.全班训练，集体订正。第 16 页“做一做”的第 1 题。2.第 16 页“做一做”的第 2 题，可以设计为“拔萝卜”的游戏，让学生自己选择“萝卜” （背后是题目） ，做完后让学生说一说是怎么完成的，并让其他同学评价打分。3.出示教材第 17 页练习四第 3 题：先让学生自己说说图的意思，然后提出一些加法问题，再解答出来。三年级上册数学教案 第二单元万以内的加法和减法（二）四、课堂小结1.这节课你又学到了什么知识？在计算两位数加两位数的进位加法时要注意哪些问题？2.从今天我们看到的这幅图中，你还能提出哪些问题？课后自己试着说一说，
7、并用今天学的方法来算一算。板书设计： 两位数加两位数的进位加法98+25=123(种)9 8+ 2 51 2 3答：中国特有的鸟类和爬行类一共有 123 种。教学反馈：三年级上册数学教案 第二单元万以内的加法和减法（二）课题：三位数加三位数的进位加法教学内容：教科书第 18 页例 2，练习五第 15 题。教学目标：1、使学生能正确运用两位数加两位数笔算加法的计算法则，学会三位数加三位数的笔算加法。2、训练学生迁移类推的能力，提高学生的计算能力。教学重点：正确运用两位数加两位数笔算加法的计算法则，学会三位数加三位数的笔算加法。教学难点：连续进位加的计算。教具学具： 课件教学课时：1 课时教学过程
8、：一、检查复习3 6 4 2 8 7+ 7 2 + 8 8 + 4 9结合板演情况让学生进行评议，说说计算时要注意哪些问题。二、新课1.师：同学们，上节课我们学习了连续进位的加法，同学们学得都不错，今天我们继续学习加法，有没有信心学好？首先来看“中国部分动物种数统计表” 。用图表或屏幕出示该表，接着框出或用颜色显示下面的部分。爬行类 376两栖类 284提问：谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题。爬行类和两栖类的已知种数一共有多少种？三年级上册数学教案 第二单元万以内的加法和减法（二）列出算式：376+2842.师：在上学期我们已经学习过估算，现在请同学们先估算一下 376+284 的和大
9、约是多少。分小组讨论并在全班汇报。师：让我们看看这个同学是怎样想的？和我们的想法相同吗？让学生看教材或在屏幕上出现教材第 18 页的男孩子和他的估算方法。师：在进行三位数的加法估算时，一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计出和的范围。这种方法在我们生活中应用是非常广泛的。师：刚才我们对这道题的得数进行了估算，如果要得到准确的结果，你会计算吗？请同学们试一试！（指名两学生上台来板演）学生独立计算，遇到什么问题时可以和同桌的同学交流交流。请板演的学生说说计算的过程，其他同学说说你的看法。3.发现与总结师：请同学们看一看，比一比，今天我们学习的加法算式和上节课学习的加法有什
10、么不同？在计算方法上有相同的地方吗？（学生发现比较并总结交流）师：从刚才的计算中我们看到，个位上 6+4=10，写 0 向十位进 1，十位上7+8+1=16，写 6 向百位进 1。所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进 1。4.揭示课题。师：是这样的，今天我们学习的是“三位数加三位数的进位加法” （板书课题） ，谁能给我们说说三位数加三位数的进位加法的计算方法，你认为在计算时要注意那些问题呢？5.反馈练习。第 18 页“做一做” 。学生独立完成，教师巡视。交流计算结果，教师就巡视中发现的问题组织学生讨论。三、巩固练习1、练习五第 1 题。638+93= 697+235= 47
11、5+126=532+407= 169+450= 986+114=2、练习五第 2 题。学生自己填表，同桌互相检查。三年级上册数学教案 第二单元万以内的加法和减法（二）四、全课总结同学们，这节课学得都不错，你能通过本节课的学习来说说：在计算时有哪些问题要提醒大家注意吗？板书设计： 三位数加三位数的进位加法376+284=660（种）3 7 6+ 2 8 46 6 0答：爬行类和两栖类一共有 660 种。教学反馈：三年级上册数学教案 第二单元万以内的加法和减法（二）课题：三位数减三位数的连续退位减法教学内容：教科书第 2223 页例 1 及“做一做” ，练习六第 13 题。教学目标：1、使学生掌握
12、三位数减三位数的连续退位减的笔算方法，并能够正确、熟练地计算。2、提高学生的笔算能力。3、培养学生认真检查的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握三位数减三位数的连续退位减的笔算方法，并能够正确、熟练地计算。教学难点：使学生掌握三位数减三位数的连续退位减的笔算方法。教具学具：课件教学课时：1 课时教学过程：一、创设情景，引入新课教师：同学们，你们喜欢旅游吗？说说你们去过哪些地方？你们去的地方离你们家大约有多远？学生自由回答。教师：小明也喜欢旅游。今年暑假去了美丽的云南。请看：出示主题图。谁来说一说，他们的旅游路线。他们下一站准备去丽江，那么大理到丽江还有多远呢？请你们估计一下。教师：要估计大理到丽
13、江有多远，首先要知道哪些条件呢？让学生说出要求“大理到丽江有多远？”就是从“昆明到丽江的 517 千米中减去348 千米” 。 （板书：517-348）教师：谁能详细说明你是怎么估算的吗？结合学生的说明出示教材第 23 页的线段图，并板书学生的估算方法：517 可以看作 500，348 可以看作 350，500-350=150，所以大理到丽江大约 150千米。教师：刚才用估算的办法求出了大理到丽江的距离，但不是它们之间的准确距离。那么大理到丽江到底有多远呢？今天这节课我们就来学习笔算减法。 （板书课题）二、自主探究，学习新知三年级上册数学教案 第二单元万以内的加法和减法（二）1.教学 517-
14、348 的笔算方法。（1）书写竖式。教师：如果要笔算 517-348，那么竖式该怎么写呢？让学生自己尝试写一写，然后说说在写竖式时要注意哪些问题？（相同数位对齐）（2）尝试解答，发现问题，探讨问题。教师：竖式我们会写了，那么这道题该怎样计算呢？请同学们自己先试一试！把你发现的问题记下来。学生解答后提出他们发现的问题，组织讨论：（1）从哪一位算起？个位上的 7 减 8 不够，怎么办？（从十位退 1，再加上个位上的 7 是 17，17 减 8 得 9）（2）十位上 1 退 1 后还剩几？0 减 4 不够减，又该怎么办？（要从百位退 1，在十位上加 1 再减 4，即 10 减 4 得 6）（3）十位
15、上从百位退 1 后为什么不是 11 而是 10？（4）百位上这时是“几减几”？教师：接下来请同学们根据刚才讨论的笔算过程，把这道题边做边说一遍。然后指名学生说一说。教师：刚才我们解答的这道题，和以前我们学过的减法有不同的地方，出现了连续退位的情况，在计算时，我们要特别注意十位上的计算：当十位从百位退 1 加本位上的数时，要把本位上的数字减 1 再加。2.练习：431-98 225-147三、巩固练习，发展提高1.“做一做”：这是一张体现宋庄果园种的果树数量的统计图。从图中，你看到了什么？你能提出什么问题？教师：同学们提出了这么多的问题，请大家在练习本上解答。展示汇报：刚才大家提出的问题都解答完
16、了吗？请你们把解答的算式和同桌一起按“加法”和“减法”进行分一分。并说说各是怎么计算的，好吗？教师在屏幕上着重打出几道减法的问题，让学生说说是怎么解答的。2.数学医院。三年级上册数学教案 第二单元万以内的加法和减法（二）9 3 2- 8 4 51 9 7教师：小马虎今天又犯毛病啦！请你帮他分析分析，看看他又出了什么错。3.练习六第 1 题：你对小蜜蜂有哪些了解？看！这些小蜜蜂在采蜜，它们应该分别在哪朵花上采蜜呢？学生讲解主题图的图意，然后连一连。四、课堂小结今天我们学习了连续退位的减法，在笔算时要注意哪些问题呢？请你说出来提醒我们全班同学注意好吗？板书设计： 三位数减三位数的连续退位减法517-348=169（千米）5 1 7- 3 4 81 6 9答：大理到丽江有 169 千米。教学反思：
