1、第五单元检测题一 基础训练1、对加粗字的注音全对的一项是（ ）A窥望（ku） 趱行（zn） 怄气（u） 聒噪（u） B嗔怒（chn） 省得（xn） 恁地（nn） 干系（x） C勾当（u） 撇下（pi） 怨怅（chn） 计较（jio）D兀自（w） 尴尬（） 逞辩（chn） 朴刀（p）2、下列文言语句中加点字读音有错误的一项是( )A默而识之（zh） 眈眈相向（dn） 然得而腊之以为饵（x） B浩浩汤汤（shng） 便要还家（yo） 扁鹊望桓侯而还走（xun） C性行淑均（xng） 持就火炀之（tng） 汤熨之所及也（wi） D 曳屋许许声（h） D肉食者鄙（b） 诎右臂支船（q） 3、下列作品、
2、作者和时代对应全部正确的一项是（ ）A 行路难杜甫唐朝 B 石灰吟于谦明朝C 雨霖铃柳永南宋 D 扬州慢杜牧晚唐4、下列句子其所属作家、作品说明都正确的一项是（ ）A “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ”苏轼惠崇春江晚景B “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ”刘禹锡夜雨寄北C “七八个星天外，两三点雨山前。 ”辛弃疾清平乐D “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 ”高适逢入京使5、根据上下文解释语句。 （1）说着往后一跤跌倒，牙关紧咬, 不省人事。（2）众邻居道：“这自然，何消吩咐。 ”说着，一直去了。（3）屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子
3、拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。（4）张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。 ”二、 课文掌握此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。杨志这一行人要取六月十五日生辰，只得在路途上行。自离了这北京五七日，端的只是起五更，趁早凉便行，日中热 时便歇。五七日后，人家渐少，行路又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻，天气热了，行不得；见着林子，便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。两个虞候虽只背些包裹行李，也气喘了行不上。杨志也嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却
4、在背后也慢慢地挨！这路上不要耍处！”那虞候道：“不是我两个要慢走，其实热了行不动，因此落后。前日只是趁早凉走，如今怎地正热里要行，正是好歹不均匀。 ”杨志道：“你这般说话，却似放屁！前日行的须是好地面，如今正是尴尬去处；若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”又过了一夜，次日天色未明，众人起来，都要趁凉起身去。杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。 ”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们。 ”杨志 大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打，众军忍气吞声，只得睡了。当日直到辰牌时 分，慢慢地打火，吃了饭走，一路上赶打着，不许投凉处歇。那十一个厢禁军口里喃喃呐 呐地怨怅，两个虞候在老都管面前
5、絮絮聒聒地搬口；老都管听了，也不着意，心内自恼他。1、请你结合文段，合情合理地评价杨志。_2、从所选文段可以看出，杨志一行在押运生辰纲过程中遇到哪些困难？杨志面对这些困难，采取了哪些措施？效果怎样？_3、通过以上文段，我们会发现杨志说话不够得体，因而得罪了众军士、虞候，你认为在上述场合，怎样讲更好？（1）对虞候：_（2）对军士：_4、结合以上文段，自选角度，写出自己的感悟。_5、 红楼梦是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情 为线索，描写了以 为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者 ，名 ，字 ，号 ， 代 家。6、文章结构填空黛玉 香菱 7、根据课文内
6、容概括香菱学诗的过程答：先是 其次 其三是 8、结合作品内容，讨论：课文中的林黛玉有怎样的性格特征？如何理解？ 答：9、香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，为什么？答： 三、 课外阅读阅读下列文字，回答文后问题。魏武尝过曹娥碑下，杨修于碑背见题作“黄绢幼妇，外孙彘臼”八字。魏武谓修曰：“解不？”答曰：“解。 ”魏武曰：“卿未可言，待我思之。 ”行三十里，魏武乃曰：“吾已得。 ”令修记所知。修曰：“黄绢，色丝也，于字为绝 ；幼妇，少女也，于字为妙 ；外孙，女子也，于字为好 ；彘臼，受辛也，于字为辞 。所谓绝妙好辞也。魏武亦记之，与修同，乃叹曰：“我才不及卿，乃觉三十里。 ”1、这是世说新
7、语中关于杨修的一则故事，文中表现了杨修的什么特点？_2、文中的“魏武”指谁？表现了他什么品格？_3、根据你的认识，谈谈应如何对待人才。参考答案一基础训练1、B 2、 C 3、 B 4、 A5、 （1）昏迷，什么都不知道了。（2）哪用得着。（3）这里是顾虑的意思。（4）这里是故乡的意思。二课文掌握1、杨志精明能干，处事谨慎却又粗暴蛮横。他的精明能干表现在能根据路途情况不断调整行程安排。粗暴蛮横表现在对虞候的出言不逊，对军士的打骂上。2、困难有时间紧、天气热路难行且暗含着危险。杨志对此采取的措施主要有：辰牌起身，申时便歇；不断催促众人冒暑前行。他的这些措施没能得到随从的理解和支持，激起了众人的怨恨
8、。3、例：对虞候：请二位多多包涵。这干系关系咱们大家的前程和身家性命，此地确实不是要处，好歹咱们要做出样子来带领大家闯过这一关就轻松多了。对军士：众位弟兄，这里确实是最危险的地段，白天人多行路较安全，至于热，大家都一样，都能克服，过了这段险路，我给大家请客！如果平安抵达，我给大家请功！再辛苦一阵吧！4、感悟：例：集体办事要注重内部团结。如能万众一心，众志成城，就没有克服不了的困难。说话做事要注意尊重，体谅别人，要讲究方法，不伤害他人。5、悲剧；贾家；曹雪芹；霑；梦阮；雪芹；清；小说6、指导读诗；练习写诗 7、拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；经历了两次失
9、败，终于成功。8、黛玉热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了光风霁月般的襟怀。从她给香菱所开的书目来看，她的学识积累非常深厚 。9、香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉， 这也是合乎小说情理的一笔。宝钗博学多才，诗也写得不错，但她并不看重这个，认为“女子无才便是德” 。而且，宝钗生性沉稳，不喜欢太麻烦的琐事，所以香菱是不便向她学诗的。黛玉虽然生性孤僻，喜散不喜聚，却也有热情大度的一面。她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，所以香菱才能很快悟入门径，获得成功。黛玉的这种表现，是她性格中另一侧面的反映。从某种角度说，黛玉比宝钗其实更容易相处，也更同情弱者。三 课外阅读1、表现了杨修见多识广，聪颖过人。2、指曹操；表现了他既能够承认自己才能不及别人，同时又非常嫉妒的意思（开放性题目）。3 、对于人才，应该人尽其能，人尽其才，给他们施展才能的空间，让他们充分发挥自己的才干。 （能谈出自己的见解即可）
