1、清塘荷韵,季羡林,季羡林,季羡林（1911）山东临清市人，当代学者，教授。1934年，清华大学西洋文学系毕业。1935年赴德国学习，主修印度学，学习梵文、巴利文、吐火罗文、俄文、南斯拉夫文、阿拉伯文等。1946年回国后，受聘为北大教授担任东方语言文学系主任。1997年底季羡林全集共32册出版。,散文特点：形散神聚形：文章表面的意思和形式。神：深层蕴含着的作者的情感和思想。,清塘荷韵获1998年全国优秀散文一等奖。,荷花，别称莲、芙蓉、菡萏等，位列我国十大名花之列，被人们称为花中的君子。民间传说农历六月二十四是荷花的生日，因此荷花有“六月花神”之称。历代文人骚客对她留下了许多名言佳句。,1、整体
2、阅读的一般程序：（第一册）,审题辨体,整体认读,自我诘问,筛选存贮,2、其中最重要的环节是：,自我诘问,3、自我诘问依次解决的问题是：,怎样写的？,为什么这样写？,写了什么？,4、阅读、欣赏散文的基本思路：（第二册）,缘景（人、事、物）寻情：,入境悟意（作者的思考内涵和审美情趣）：,品味语言，体会风格。,调动情感，联想想象,理“脉络”，抓“文眼”,教学目标,学习本文从多角度观察事物的方法。学习作者写景状物抓住特征展开思考和联想的写法。学习本文生动清新的语言。注意领会并记诵文章中的古诗名句。,想荷,种荷,盼荷,观荷,赞荷,赏荷,祝荷,心情变化,无荷成心病,种下希望,望眼欲穿,狂喜慨叹,大快得名,
3、恬静闲逸,满怀祝福,理“文脉”：,抓“文眼”：,一、写了什么？,明确：,作者以独到的视角、细致的观察记叙了荷花生长的过程，表达了作者对荷花的赞美之情，也反映了作者对生活的热爱。,二、怎样描写景物？,2、讨论如何自我诘问(针对描写景物)?,明确:,写了什么?,描写的对象,怎样写的?,描写的顺序,描写的角度,描写的语言,为什么这样写?,突出景物特征,直接、间接,远近、高低,动态、静态,修辞、词语,立足点：,时间：,描写角度,定点换景,移步换景,比较观察,持续观察,（观察方法）,立足点,定景换点,时间,（不同时间纵向）,（同一时间横向）,盼 荷,第一年：,什么也没有,第二年：,仍然什么也没有,第三年
4、：,细弱单薄、可怜兮兮的五六个叶片,第四年：,出现一大片绿叶， 并迅速扩张，遮蔽了半个池塘,持续观察,赞 荷,门前池塘,燕园其他池塘,红色浓花瓣多,颜色浅红花瓣少,比较观察,赏 荷,夏日,荷瓣下落,以动衬静,月夜,小猫戏月,不着一字尽得风流,正面描写,邻居盛赞,白天,侧面烘托,定点观察,清塘荷韵,季羡林,二、怎样描写景物？,2、讨论如何自我诘问(针对描写景物)?,明确:,写了什么?,描写的对象,怎样写的?,描写的顺序,描写的角度,描写的语言,为什么这样写?,突出景物特征,直接、间接,远近、高低,动态、静态,修辞、词语,立足点：,时间：,季羡林：北大教授,朱自清：清华教授,1997.11,192
5、77,燕园,清华园,写景抒情散文,借景抒情散文,荷花（几年观察）,荷花（一夜观赏）,赞颂生命的力量，表达了热爱生活的情怀。,抒发作者心中淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。,按时间顺序记叙了荷花的生长过程，抒发心中感受。,按游踪叙述夜游荷塘的所见所感。,侧重记叙、描写,侧重描写,生动清新,优美隽永,小结：,1、散文阅读的基本思路：,缘景（人、事、物）寻情：,理“脉络”，抓“文眼”,入境悟意（作者的思考内涵和审美情趣）：,调动情感，联想想象,品味语言，体会风格。,写了什么？,怎样写的？,（为什么这样写？）,2、散文的比较阅读：,异中求同，同中求异：,体裁、选材、主旨、结构、表达方式、语言,1、同题材不同主题
6、的阅读：,是啊，这些荷叶，黑绿、浑圆、厚重，多少年来默默无言地居于人们强加给它们的陪衬地位，上催芙蓉赤，下助玉藕白。盛夏时节，它们从不与人争风，反而像把团扇把阵阵清风送来。这是一种朴实无华的品格！它们又是无私的，当久旱初雨时，它们一点一滴都不沾唇，而总是小心地把水保存起来，那该是留给湖中鱼儿的吧；当风雨袭来时，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨压，就是身子翻过来也忘我地护持着朵朵荷花；当烈日吐火时，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼虾游戏。它们的襟怀坦荡，外直中通，月都能囊括在心中，即使有人把荷叶从茎部掐断，千丝万缕连着根，那是她们不忘湖塘养育之恩的证明。,对象:,特点:,蕴含品
7、质：,表达方式:,语言:,荷叶,墨绿、浑圆、厚重,朴实无华无私忘我襟怀坦荡,描写、议论、抒情,朴实、形象,（主旨）,2、同主题不同题材的阅读：,仰望生命 一粒被飞鸟遗忘的种子，一种大丈夫的符号，一把生命的钥匙。 一侧身，便是万丈深渊，那倒栽的勇气蹭得山岚麻麻作痒；一昂首，似乎就要挤入蓝天。那巍峨的自信搅得山风呼呼喘息。松一开始就坚抓住石壁，不显露丝毫吃力的神情，直到生命消失。用比岩石更坚硬的毅力去拓开生命之路，用比生命更厚重的激情去浇灌信念之苗。 根须一直在流血的折磨中张牙卷舌，枝叶始终在风雪的狰狞前舞蹈歌唱。没有谁比松更清楚崖缝里求生的艰难。,松喂养孩子一样喂养着自己的伤口，把比海更深的疼痛
8、孵化成对生命的信仰和虔诚。有了信仰和虔诚，再加上一点点扎根的土壤，生命就会一天天地茂盛。由荣到枯，由生到灭，再有力的手掌也阻挡不了生命的新陈代谢，再长寿的生命也走不出时间的隧道。松就在时间和空间的夹裹中惯看夏雨秋霜，聆听日升月落，用细细的手指把午夜的风声精心地采回家。 松孤独，崖孤独，风孤独，雪孤独。装落阳光的心灵不孤独。松会枯，崖会倒，风会息，挺立的信念和精神永远郁郁葱葱。,对象:,特点:,蕴含品质：,表达方式:,语言:,松树,随处生长、坚抓石壁、傲然挺立,顽强的生命力执着的信念,描写、议论、抒情,精警、隽永,（主旨）,布置作业：,有过这样的经历吗？,文题旧墙上，一朵小花或自选题材写一篇写景
9、抒情散文。合理、充分地想象。,背着书包，每天走过一条破旧潮湿的巷子，总是匆匆地、漫不经心。也许是在一个秋天的早晨，或者是春寒料峭的日子，那么偶然地抬起头来，就看见旧墙上，有一朵不知名的花，正在墙壁间摇晃。花色是并不艳丽的，可能还有些苍白。花形是瘦小的，每一个摇晃都让人担心。脚步停住了，总觉得有什么新鲜的东西正在使一切变得异乎寻常。仿佛之间，花的香气已弥漫一条巷子。花是平常的，花香也是轻微的，巷子依然如旧，而花的形象里埋伏着什么样的影子？这样一番沉吟总能带来触动生命的感情。这样的情景适合于美妙的词语和精彩的比语，然而美丽的描写不能只写外形，把花的精神也写出来吧！,谢谢各位光临指导！,再见！,观书有感,朱熹,半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠哪得清如许,为有源头活水来,
