1、12012-2013 学年上学期三年级语文教研组工作计划陈剑华一、指导思想：围绕“筱塘小学 2012-2013 学年上学期校本教科研工作计划”，本着“提升教师素养、提高学生能力”的原则，加大教研、教改的力度，继续深入开展主题化系列教研活动。二、工作要点和主要做法：1、根据学段要求确定教研内容课标中对第二学段的要求关键为：会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出疑问；能复述叙事性作品的大意；能不拘形式地写下自己的
2、见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚；学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号；能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法；讲述故事力求具体生动。这些要求是中学段必须掌握的能力和方法。针对这一特殊学段的要求，我们教研组进行集体备课时，分别确定有针对性的研讨主题，解决教学过程中可能遇到的和必须让学生掌握的知识点和语文能力。如：“联系上下文理解词句”“抓关键词体会作用”“学会概括主要内容”“体会文章情感”“学会质疑”“学会复述课文”“学习修改习作中的词句”“具体生动地讲述故事”这八个研讨主题。2、根据教师能力确定教研方法。教
3、无定法。每个教师都有自己的人格魅力和教学能力以及独特的教学方法。因此，不同的老师，我们教研的方法就有所侧重，让每一位老师选择自己最擅长的教学内容展示自己独有的教学本领，同组老师互相借鉴，优势互补。如：陈剑华老师对教学充满热爱之情，课堂富有激情，教学中自然流露的情感、广博的知识和精湛的授课技巧都潜移默化的感染学生，形成师生之间情感的交融。我们就请陈老师上精读课，学习她与学生互动的技巧；蔡芳兰老师和蔡品晶老师都是从低学段跟上来，对学生的识字教学有一定的经验，就请她们为我们展示识字教学的精彩，让同组教师模仿。23、根据学段目标确定集备形式。今年，我们在集备过程中将围绕“确定单元目标确定课时目标设计教
4、学流程主讲人精心上典型课课后及时听评课”这一模式展开教研活动。整组教师一起研读单元文本，从“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标出发确定单元目标，各师根据自身特点选择本单元课文的某一课时，确定课时目标，并以单元目标为依据，检验课时目标是否达成单元目标；在确定课时目标后，设计教学流程，以课时目标为准绳，检验教学流程是否落实课时目标；之后，进行课堂实践，及时反思，就课堂中生成的闪光点或问题进行思考，以便在课后反馈中提出，同组老师借鉴和帮助解决。4、根据学生学情开展活动。三年级开始，学习的难度增大，内容增多。因此，学生会觉得无所适从。这时，开展一些有趣的比赛能激发学生的学习兴趣和学习斗志
5、。本学期，我们组将举行“我的书写最漂亮”写字比赛，“我的故事最动听”经典诵读故事比赛，“我的习作最优美”作文比赛。希望通过这些比赛，提高学生的综合素质和良好的语文素养。5、根据教师特长开设兴趣班为深入开展“国学经典诗文诵读活动”，同事，为落实“培优辅差”工作，本学期，我们教研组鼓励全组教师踊跃报名开设特设班，充分发挥教师的特长，培养有个性、有特点的学生。蔡芳兰老师开设“我进步啦”指导后进生辅导班；蔡品晶老师、刘丽生老师开设“经典诵读我最爱”经典诵读班；王志颖老师开设“我学我优秀”培优班；陈剑华老师开设“我是小作家”习作班；廖媛媛老师开设“我是金话筒”朗读班；蔡丽华老师开设“小小书法家”书法指导
6、班。这样全面开花，让学生选择自己喜欢的兴趣班展开学习，有所得，有所获。6、根据学段要求制定阅读目标体系总目标：1、学会略读，粗知文章大意，体会文章表达的思想感情。2、在阅读活动中，适当提高学生的阅读速度，有初步的鉴赏语言文字的能力；能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。3、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容；并学习做读书笔记。4、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。5、背诵优秀诗文 50 篇(段)。课外阅读总量不少于 20 万字。3具体目标：1、学会默读，做到专注。能主动与他人交流自己的阅读感受。2、
7、初步学习略读，粗知文章大意，体会文章表达的思想感情。3、初步学会在课外阅读和生活中获得语言材料。4、初步学习做读书笔记，（摘录优美词语、精彩句段）并积累下来。5、背诵优秀诗文 20 篇左右。6、逐步养成读书看报的习惯，课外阅读总量达 20 万字左右。7、根据学段要求确定习作评分标准和习作修改符号习作评价标准：等级 标 准 分值 一类文 1.切题，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，有自己的真情实感； 2.内容具体，能按一定顺序写； 3.语句通顺流畅，用词准确生动，能运用积累的好词佳句、名言警句等； 4.习作题目适当、新颖而吸引读者，能正确使用标点符号； 5.字迹工整、卷面整洁，字数在 300 字
8、以上。 90-10027-30 二类文 1.能紧紧围绕一个意思来写，有真实的感受。 2.内容较具体，层次较清楚； 3.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思； 4.有习作题目，能比较正确地使用常用的标点符号； 5.字迹比较工整，卷面整洁，字数在 300 字左右。 80-8923-26 三类文 1.内容比较简单，中心不明确； 2.文章的意思表达不清楚，不会分段写； 3.语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多； 4. 标点符号使用多处有明显错误； 5. 书写不够认真；字数不足 200 字。 60-7920-23 四类文 1.内容很简单，没有中心； 2.语句不通顺、
9、不完整，病句多，错别字多； 3.不会使用标点符号； 4.字迹潦草辨识困难； 5.字数在 100 字以下。 60 分以下18 分以下4习作修改符号：附：各周工作安排表:周别 时 间 内 容预备周8.27-9.21.各师自学课程标准；2制订“学生阅读目标体系” ；3检查教师开学前教育教学常规工作准备情况；4.拟定教学计划，编排教学进度，备好第一单元的课。19.3-9.9 1.拟定兴趣小组、课题研究、综合实践等工作计划；2.主题研讨：确定习作评分标准和习作修改符号。 组织教师统一三年级“习作评分标准和修改习作符号” 。3. 各班开展新学期学生行为习惯养成教育主题活动。2 9.10- 9.161.教师
10、业务理论测试（新课标应用测试） ；2.期初常规检查反馈。3.集体备课第二单元。3 9.17-9.23 1.组织教师参加学校举行的常态化综合实践活动专题培训。2.集体备课奇怪的大石头 。主讲人：蔡芳兰师3.组织教师签订“互结对子互帮互学”协议。4 9.24-9.30 1.教学技能考核。 （多媒体技术应用、制作课件） ；2.开展常规“月检”工作。3.集体备课第三单元。5 10.1-10.7 组织教师参加“教学设计、课堂教学、说课、评课”集备流程观摩展示；6 10.8-10.141.检查综合实践活动开展情况；2.组织教师学习三年级“阅读目标体系” ，明确三年级阅读目标，有的放矢进行阅读教学。3.集体
11、备课风筝 。主讲人：陈剑华师7 10.15-10.21 1课堂教学（新教师课堂教学跟踪） ；2.参加区级“综合实践活动课程常态实施与有效实施”观摩研讨活动；3. 集体备课第四单元。8 10.22- 1.举行迎国庆“快乐作文”写作比赛；510.28 2.集体备课花钟 。主讲人：王志颖师9 10.29-11.4主题研讨：如何进行三年级习作入门教学。10 11.5-11.111.举行期中阶段性质量检测；2.举行期中常规大检查11 11.12-11.18集体备课第五单元。12 11.19-11.25.“教学设计、课堂教学、说课、评课”集备流程观摩展示；13 11.26-12.21.教师业务理论测试（学
12、科知识测试） ；2.举行讲故事比赛（三年级） ；3 集体备课第六单元。14 12.3-12.9 1优秀读书心得评比；2. 集体备课美丽的小兴安岭 。主讲人：刘丽生师15 12.10-12.16集体备课第七单元。16 12.17-12.23主题研讨：能否在习作入门学习中进行专项训练，反馈学生习作、阅读进度及能力体现。17 12.24-12.30集体备课第七单元。18 1.31-1.6 开展常规“月检”工作。19 1.7-1.13 1.校本培训考核2.各学科自查教学进度。3.集体备课第八单元。20 1.14-1.20 1. 制定、检查复习计划。2. 综合学科质量检测。21 1.21-1.27 1.举行期末总复习；2.各年级语、数期末质量检测；3.填写素质报告册。4.期末全面家访，分发素质发展报告册。22 1.28-2.3
