1、苏教版六年级科学下册复习提纲第一单元：我们长大了1 课、我在成长 1、成长的证据有：小时候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、体重等。 2、测量身高和体重要脱掉鞋子、身体直立、眼平视、压板轻压头顶最高处。2 课、悄悄发生的变化 1、青春期是由儿童向成年人过渡的时期，女孩大约从 10 岁开始，男孩要稍晚一些。这 一时期身体形态和心理方面都发生着巨大变化。2、青春期的心理特点：性意识骤然增长，易对异性产生好感；智力水平迅猛提高； 独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能做出自己的判断，但对自我的认识和评价 过高或过低；情感世界充满风暴，情绪不稳定，易与老师、家长对立；兴趣爱好日 益广泛，求知欲和好奇心强
2、烈；人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖感。3、青春期是人生的一道亮丽风景。除了身高突增之外，另一特点就是性发育的开始。 4、我们应该这样对待青春期的变化：正确对待与异性的交往；女孩注意经期卫生、 不穿高跟鞋等；男孩不要拔胡须、不抽烟喝酒等。 3 课、人生之旅 1、人得一生大致可以分为幼年、成年、老年三个阶段。 2、预测身高的三种方法根据父母的身高预测；根据现在的身高预测；根据自己 的脚长预测。 4 课、踏上健康之路1、人民生活水平的提高使生长发育和健康水平有了更大提高，体格发育增长显著。2、要有一个健康的身体我们应该从以下方面做起：个人卫生；营养与饮食卫生； 学习习惯；体育锻炼；充足睡
3、眠；不迷恋电脑。3、科学用脑五要素：动静结合；课程交替；反复强化；勤于思考；适当休息。第二单元：遗传与变异1 课、生物的遗传现象 1、 子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。2、我们可以从豌豆的种子形状、种子颜色、种皮颜色、豆荚形状、豆荚颜色、花的位 置、茎的高度等研究豌豆。2 课、生物的变异现象1、子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同特征，这种现象 称为变异。2、 形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的。3、谚语“一猪生九崽，连母十个样”是对变异现象的生动描述。4、四叶草是三叶草变异而来的，人们相信四叶草
4、包含了人生想要的四样东西：爱、健 康、名誉、财富。5、变异有两种形式：一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传变异，如： 高茎豌豆， 矮茎豌豆； 另一种是在不同环境条件下产生的变异， 其遗传物质没发生变化， 称为不可遗传的变异，如：用眼不当造成的近视，车祸留下的驼背。3 课、寻找遗传与变异的秘密1、孟德尔是现代遗传学之父，他利用豌豆探究遗传的秘密。袁隆平是我国著名水稻专 家，2001 年 2 月荣获首届“国家最高科学技术奖”2、遗传和变异是生命最基本的两个特征。3、生物体除了父母结合出现变异，其自身也可能产生变异，人工方法也可以使遗传物 质发生变异（如用 X 射线照射种子） ，培育出的品
5、种有：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、 瘦肉型猪。4、生物变异的利弊：利 新型草莓个儿大、营养高；使用生长激素的奶牛产奶高。 弊 新型草莓保鲜时间短不易储存；含生长激素的牛奶对人体健康不利。第三单元：进化 1 课、消失了的恐龙 1、第一块恐龙化石是在 1822 年被发现的。2、恐龙是以往从未发现的巨大无比的爬行动物。3、我认识的恐龙有：棱背龙、似鸡龙、梁龙、三角龙、霸王龙等。第三单元：进化 2 课、化石告诉我们什么 1、化石是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、 脚印等。2、化石形成的过程：动物死亡后软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下 来；随着时间推移，坚
6、硬组织被沉淀层包围并被矿物化；数千年后，地壳运动把化 石升到接近地表的地方；岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。3、制作印迹模型过程：将黏土擀平；把叶子、骨头或贝壳放在黏土上，用手把它 压进去，留下印迹后取出。把留有印迹的黏土模型晾干。4、化石分布在不同的岩石层中。如果把不同年代的岩层比作一本书，那么化石就是书 页中的特殊文字。5、渡渡鸟、奇虾、恐龙等许多化石所代表的生物种类在地球上已经不存在了。 6、被称为活化石的生物有：大熊猫、银杏、白鳍豚、蟑螂等。7、科学家发现不同地层中的化石有些相似，其实他们是同一种生物，只是在不断发生 变化。如：现代马。8、科学家发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现
7、了，而两栖动物、爬行动物和 哺乳动物则依次在越来越晚的地层中出现。如下图：(时间：大约百万年) 动物类别 最早鱼类 最早两栖 最早爬行 最早的哺 恐龙 原始鸟 动物 动物 乳类 出现时间 500 410 345 225 210 150 9、科学家发现，海豚的鳍状肢呵黑猩猩的手臂的骨骼排列基本相同。10、对长颈鹿的长颈形成原因的两种解释是：法国生物学家拉马克认为，长颈鹿长期 努力伸出脖子和前肢去吃树上高处的叶子变长并遗传给后代； 英国生物学家达尔文认 为，古代的长颈鹿有的颈长有的颈短，颈短的背环境淘汰，颈长的得也存活繁殖。第三单元：进化 3 课、达尔文与他的“进化论”1、达尔文是世界近代史上最伟
8、大的生物学家之一，1859 年出版了物种起源 。2、达 尔文认为，生物最初是由非生物发展起来的，现在的各种生物存在共同的祖先。23、达尔文认为，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适应者淘汰， 这就是自然选择。4、达尔文认为，生物通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种 类由少到多地发展着、进化着。5、达尔文的关于生物进化的观点已成为现代生物学的经典理论。6、1850 年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色的数量多，这是自然 选择的结果。7、云南澄江生物化石群的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。 分析说明：印度洋南部某岛上经常刮风暴，那里生长的植物都
9、很矮小，8、分析说明：印度洋南部某岛上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地 面生长，你能试着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？ 这是自然选择的结果， 面生长， 你能试着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？答： 这是自然选择的结果， 岛屿上经常刮大风，高大植物容易倒、 只有矮小植物才能生存繁衍后代， 岛屿上经常刮大风，高大植物容易倒、断，只有矮小植物才能生存繁衍后代，这样就形 成了“那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的现象。 成了“那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的现象。 第四单元：共同的家园 1 课、寻找生物的家园1、蓝色地球是生物的共同家园。2、一种生物愿意
10、长期生活的某个生活环境称为生物的栖息地。这个环境为它提供了生 存、生长和繁殖所必须的食物、水、庇护所等条件。3、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以一起生活，有的能成伙伴，有的能成敌人； 合作关系的生物有：小丑鱼和海葵，蜜蜂和花，啄木鸟呵树，鸟和果实。敌对关系 的生物有：熊吃鱼，小鸟吃虫，捕蝇草和飞虫。一、 有利于生存的本领1、动植物的生存本领是为了适应环境的结果。2、仙人掌和骆驼适应沙漠的特征是：仙人掌把叶长成针状，减少水分蒸发，茎肥厚多 汁，能储存水分。骆驼脚掌宽大、脚垫厚实，利于在沙漠行走；鼻孔可关闭、睫毛 粗长可抵御风沙；驼峰可存储水分和能量。3、浅海了生活的小动物有的透明，有的背部颜
11、色深，腹部颜色浅，是为了水底呵水面 的天敌难以发现他们。4、斑马身上的条纹作用：、它在草丛里不易被发现；、在阳光和月光下身体轮廓 变换不定，形成保护色。5、给动植物搬家要注意创设适合他们的生存的环境。如仙人掌要创建温室，企鹅要创 建冰屋。第四单元：共同的家园 2 课、有趣的食物链 1、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧 密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物之间存在吃与被吃的关系。3、食物链的源头是植物，终点是凶猛的动物。4、能自己制造食物的叫生产者，以其他生物为食的叫消费者，分解动植物残骸或废物 的叫分解
12、者。5、生物界中分解者能将消费者的粪便和尸体分解成简单化合物，使物质在大自然中形 成循环。6、 生物之间的取食关系很复杂，存在许多食物链，许多相互交叉的食物链构成了一张 复杂的食物网。7、人类大量喷洒农药、排放废水废气，污染物最终通过食物链进入人体，危害人类健 康。第四单元：共同的家园 3 课、生态平衡1、生物连同它们周围的环境叫做生态系统。在一个生态系统中，如果植物、动物及微 生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。 2、生态平衡被破坏会造成意想不到的严重后果。3、人类破坏生态平衡的危害行为：过度放牧；过度捕捞；喷洒农药等。4、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家
13、之一。目前已建有 226 个国家级 自然保护区，有 80%的野生动物和 60%的高等植物种类。保护动植物资源是维护生态 平衡的重要方面。5、保护生态平衡、珍惜动物的途径：建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设 生态工程。6、桑基鱼塘是典型的生态农业模式，它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了 资源的循环利用。第五单元：神奇的能量 1 课、各种各样的能量1、能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽然看不见它，但能感觉到它。2、任何东西只要有移动、发冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在 起作用。3、能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被储藏和运动。4、我们生活中各种能量的
14、作用：光能使植物生长；热能将水烧开；电能使电灯发亮； 食物中的化学能是我们运动。声能使纸片振动。5、如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。2 课、能量的转换 1、能量的重要特点是：它可以从一种形式转换成另一种形式。2、打开电视机，电能就转换成光能呵声能；搓手，动能就转换成了声能和热能。烧花 生米是化学能转换成光能和热能。3 课、能源1、能源是能够产生能量的物质。2、像来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料的能量是不可再生的叫做不可以再生性能源； 像太阳能、风能、水能等可以再生的能源叫再生性能源。3、世界与中国能源枯竭时间对照表：（单位：年） 煤炭 石油 天然气世界 227 40 613中国
15、116 20.2 49.34、 制作小水能的步骤：用 4 个塑料片插在软木塞得槽里做成水轮。用钉子在塑料 瓶的相对侧面钻两个孔。将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。把瓶子安放在 玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之 旋转。4 课、节约能源与开发新能源1、生活中浪费能源的行为：日益增多的机动车、长明的路灯、空调温度的不当设置等。2、白炽灯和荧光灯相比，荧光灯更节能。3、地球上的几乎所有的能源都来自太阳能。太阳是人类的“能源之母” ，目前太阳能已 扩展到了工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活。4、辽阔的海洋是地球上最大的能源库。海洋潮汐被称为“蓝色的煤
16、海” 。生物能蕴藏在 植物、动物和微生物等有机物中，由太阳能转化而来。地热能来自地球内部，越往里面 温度越高。5、地热发电时开发地热能的有效途径。第六单元：拓展与应用 1 课、拓展1、 “举一反三、闻一知十”就是把知识拓展开。2、同样生长的小草上盖上一个瓶子，瓶子里德小草会比其他草长得快长得高，因为瓶 子里德温度较高。3、瓶子吹泡泡的实验是利用了空气的热胀冷缩原理。4、 气垫船在水上高速滑行是利用物体与空气的摩擦力比与水的摩擦力小的原理工作的。5、 “烧不死的鱼”的实验说明：水是热的不良导体。2 课、应用 1、张衡利用地震波在固体中传播的原理发明了地动仪；瓦特利用蒸汽产生动力的原理 制造出蒸汽
17、机；法拉第发现磁感应生电的原理，人们把它应用在水能、风能、火能、核 能的发电上。2、空气动力小车利用了空气的反冲力。3、火箭升空利用了作用力与反作用力的原理，4、科学原理在生活中的应用 原理 应用 浮力原理 救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米、选种、直立鱼网 杠杆原理 撬棍、剪刀、起钉锤、天平 反冲原理 火箭飞行、飞机飞行、天地响爆竹、焰火、起跑 冷热原理 风的形成、制冷空调装在高处 重心低不易到 不倒翁、台灯、灯塔、铁架台、雕塑 苏教版六年级科学下册复习资料 第一单元我们长大了 第一节 我在成长 1、 测量体重的工具是：体重称。 2、 在成长中，我们的身体长高了，体重变重了。 3、 我们出生
18、时没有牙齿，最先长出来的牙齿是乳牙，乳牙脱落后长出来的是恒牙。 4、出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是出生后的一年内，第 二个高峰期是进入青春期后 5、 时期 年龄（岁） 乳儿期 01 婴儿期 13 幼儿期 36、7 童年期 6、7 11、12 少年期（危险期） 11、1214、15 青年期 14、1517、18 成年期 2025 中年期 40 岁 老年期 65 岁以后 学龄期 6、712、13 6、我们现在所处的生命周期是 少年 而不是成年 。 7、测量身高时，我们应该脱鞋，身体站直，目视前方 . 8、测量体重时，衣物越少，测量结果越准确。 9、人刚站在体重称上时，体重
19、称的指针会不断变化，所以应该等体重称指针稳定后读数。 10、成长的标志有很多，比如： 身高和体重的增加、我们越来越懂事了、鞋子变得挤脚了。 11、测量身高时，下面三角板放置方法正确的是（A） 。 A 判断 1、体重并非每年匀速增长。 （） 2、我们的成长就是指身高和体重的增加。 （） 3、测量身高时，必须脱掉衣服。 （） 第二节 悄悄发生的变化 1、青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。 2、我们正处在青春期，身体形态和心理方面都发生着巨大的变化。女孩一般是 10 岁入青 春期，男女孩一般是 11 岁入青春期. 3、青春期除了身高突增之外，别一个特点是性发育开始。 4、一个人的成长与成熟意味着
20、他将要更加自觉地承担起更多的责任。 5、男孩在青春期时会出出变声、遗精等生理现象，这些都是青春发育过程中出现的正常现 象。 6、标志我们成为“大人”的阶段是青春期。 7、少年健康的大敌：吸烟和酗洒。 1 8、拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入身体。 9、青春期对待异性的正确做法是：保持正确的交往态度和方式。而不是讥笑、杜绝、禁止 异性的交往。 10、穿高跟鞋的坏处：穿高跟鞋容易使足前部受到挤压，引起脚趾外翻造成扁平足，还会加 重骨盆负担，造成盆处狭窄给日后生育带来困难。 11、我们所处的阶段是：少年向成年的过渡期。12、体育课上，老师要进行 1500 米跑步测试，而小红正处于月经期，对此，她应该将
21、实际 情况告诉老师。 13、每个孩子都是 10 岁进入青春期。 （X ） 14、进入青春期，我们应当承担哪些责任？ 努力学习，培养独立意识，对自己的行为负责；孝敬长辈，帮助父母做些力所能及的事。等 等。 15、青春期的心理特点： （1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感； （2）智力水平迅猛提高； （3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价 过高或过低。 （4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立； （5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强； （6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。 第三节 人生之旅 1、在斯芬克司之迷中，把人的一生可
22、分为三个阶段： 即“四条腿走路”指幼年时期， “三条腿走路”指老年时期， “两条腿走路” 指壮年时 期。 2、根据父母身高预测： 男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）21.08 女孩成人后身高=（父亲身高0.928+ 母亲身高）2 3、人的一生中身高最高的时期是成年时期。 4、能给自己一生留下美好回忆的是：每年的同一时期同父母合影留念。 5、爱因斯坦是享誉世界的科学家、思想家、文学家。 （） 6、人一生中发育最快、最不稳定的阶段是成年期（）应是青春期。 7、预测出来的身高不一定就是自己将来准确的身高（） 8、人的一生只能划分为婴幼儿期、青春期、成年期、老年期（）还有中年期等 9、为什么要大力
23、提倡尊老爱幼？ 尊老爱幼是中华民族的传统美德。老年人为社会和家庭奋斗了一生，作出了很大贡献。人老 老后，体质变差，记忆力减退，听力和视力下降，容易生病，所以需要得到更多的照顾；而 幼儿非常小，不懂事，没有自理能力，也需要得到大人的照顾。 10、连线 牙牙学语婴幼儿期 努力工作青年期 十月怀胎胎儿期 生长迅速青春期 抚育后代成年期 颐养天年老年期 勤奋求学学龄期 第四节 踏上健康之路 1、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？ 2 （1）注意个人卫生（勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔） （2）讲究营养并注意饮食卫生（不暴饮暴食、不吸烟、不酗洒、合理安排每天进餐次数和 时间） （3）注意学习姿势和用眼卫
24、生（眼离书本一尺、胸离课桌一拳、注意采光和照明） （4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球） （5）保证充足的睡眠（小学生 1-2 年级 10-11 小时 3-6 年级 10 小时、初中生 9 小时，高 中生 8.5 小时、成人 7-9 小时） （6）不迷恋电脑（适当使用丰富业余生活，并不是坚决远离电脑，当能尽情玩网络游戏） （7）科学用脑（科学用脑五要素：课程交替、动静结合、反复强化、勤于思考、适当休 息） 2、改革开放以来，人民生活水平普遍提高，我国儿童青少年的生长发育和健康水平有了 较大提高， 体格发育增长显著， 年间 7-17 岁儿童青少年身高增长量， 20 男生为 6.9 厘米， 女生为
25、 5.5 厘米；体重增长更为迅猛，男生增长为 6.6 千克，女生增长为 44.5 千克。伴随着 身体素质的提高，青少年青春期发育和性发育年龄也不断提高。 3、学习姿势和用眼卫生方面应注意哪些问题？ 注意书写姿势，做到三个第一：胸离桌一拳、眼高书本一尺、握笔的手与笔尖一寸；注意正 确的阅读摆姿势，阅读一段时间后可以远望或看绿色的东西，以减轻疲劳；坚持按时做眼保 键操；注意书写时采光与照明，不在强光或弱光下学习；养成良好的阅读习惯，不在行走时 或行驶的车辆上看书。 第二单元 遗传与变异 1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。 2、遗传和变异最是生命的基本特征
26、之一，是生物界普遍存在的现象。 3、孟德尔是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。 4、种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞 就是遗传现象。 5、变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不相似的特征，这 种现象叫变异。 5、生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物有害，有的 变异对生物有益，有的变异对生物即无害也无益。 6、有关变异的谚语或俗语如： 一颗之果，有苦有甜；黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；一母之子，有愚有贤；龙生九子，个 个不同；一猪生九子，连母十个样。 7、三叶草通常有三片叶子，但也有极少数是四片，这是因为变异现象。 8、变异现
27、象的两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。 遗传的变异：可遗传的变异是可遗传的物质发生变化而引起的变异。如：高茎碗豆和矮茎碗 豆播种出新苗。 可遗传的变异：是在不同环境下产生的变异，其遗传物质没有发生变化。如：用眼不当造成 近视。 9、袁隆平是我国著名水稻专家，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，2001 年 2 月，他 荣获首届“国家最高科学技术奖”。 10、用人工的方法可以使遗传物质发生变异，比如用 X 射线照射种子。科研人员利用人工 变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。 11、 “丰田十号“的玉米种子种植出来的玉米都是穗 su 大粒饱的，这是遗传。 12、将
28、种子带回太空环境中，然后带回地面是属于人工变异培育。 3 13、 世界上没有两个完全相同的人， 所以变异现象是普遍存在的， 而遗传是个别存在的 （） 14、生物的后代不会也不可能与祖先一样（） 第三单元 进化 第一节 消失的恐龙 1、第一块恐龙化石是 1822 年被人们发现的，发现并认识恐龙的是欧文。 2、恐龙已经灭绝了，人们主要通过化石来了解恐龙。恐龙的模型、图形和影片是根据化 石复制出来的。 3、恐龙属于爬行动物，它生活在距今 6500 万年前，恐龙是卵生的。 4、地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布。 5、科学家推测：小鸟、鳄鱼、蜥蜴可能是恐龙的后代，但大熊猫不可能是恐龙的后代。 6、恐龙
29、的体型大小不一，有的有几层楼那么高，有的只有母鸡大小。 7、会飞的恐龙如：翼龙，水里游的恐龙：鱼龙；吃肉的恐龙有霸王龙，吃植物的恐龙有梁 龙。 第二节 恐龙告诉我们什么 1、化石是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹） ，如：骨骼、 外壳、叶子、脚印等。 2、大自然中的化石如：恐龙化石、植物化石、三叶虫化石、鱼化石。 3、如果把不同年代的地层比作一本书，那么（化石）就是书页中特殊的文字。 人们对各种化石以及生命进化感到困惑已有数百年 4、有些生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。 5、现在一些生物与远古的生物很相似，变化不太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、 蟑螂
30、、白鳍 q 豚。 6、科学家通过对化石的研究发现鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，而两栖动物、爬行动物、和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才出现。 7、化石的形成过程。 （注意顺序） 动物死亡被沉积层包围矿物化地壳运动接近地表 8、脚印化石属于遗迹化石; 三叶虫化石属于外壳化石，鱼化石属于残骸化石。 9、现代人类通过发现奇虾化石知道地球上曾有过奇虾这种动物。 10、科学家做出的解释都是正确的（） 11、所有的生物经过漫长的年代都会形成化石（） 12、现代科学家通过研究化石已经知道了恐龙灭绝的原因。 （）只是推测. 第三节 达尔文和他的进化论 1、达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他
31、出版了现代生物学的经典理论著作 物种起源 ，他认为生物是由非生物发展起来的，现在的各种生物拥有共同的祖先。生物 经过遗传、变异、自然选择，从低级到高级、从简单到复杂，种类由少到多地发展着，进化 着。达尔文的观点已成为现代生物学的经典理论。 2、自然选择：在生存竟争中，适者生存，不适者淘汰的过程就是自然选择 . 人工选择：是在利用生物的过程中，人们为了获得好处或利益而采取的选择。自然选择 是客观的，人工选择是主观的。 3、云南澄江动物化石是我们现在所看到的绝大多数脊椎动物祖先的化石。 4、云南澄江生物群对达尔文的生物进化学说提出了挑战。 5、极地狐狸的耳朵短而圆的原因是减少热量的流失，有利于在寒
32、冷的环境中保暖。 6、动物的形态与动物生存环境有关。 （） 7、不类改变环境会影响生物的生存和发展。 （） 4 8、达尔文的生物进化论认为生物的进化是一个长期缓慢渐进的过程。 （） 9、不同地层的化石代表动物是不同年代的。（） 10、动物的血液不能形成化石。 （） 11、不同年代地层之间的生物是没有联系的。 （） 12、随着时间的推移，末来的生物将变得越来越少。 （） 13、 关于恐龙灭绝的各种假设都有一定的根据和道理， 但对全球性的恐龙灭绝问题至今还 不能做出令人信服的解释（ ） 14、 自然界在其进化和发展过程中有着许多的变化， 为什么有些生物从地球上永远消逝了？ 生物灭绝的原因有两种：一
33、种是生物不能适应环境的变化，被自然淘汰，如恐龙；另一种是 被人为消灭，如渡渡鸟。 15、 “适者生存，自然选择“的含义是：在生物进化过程中，只有那些适合并主动适应周围 变化的生物才能在大自然中继续生存，其他不能适应环境的生物将被淘汰。 第四单元共同的家园 第一节 寻找生物的家园 1、蓝色的地球是生物共同的家园。 2、一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必 须的食物、水、庇护所等条件。这样的生活环境被称为栖息地。 3、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的朋友，有 些却可能成为敌人。 合作伙伴：小丑鱼和（海葵） 、蜜蜂和（花） 、
34、啄木鸟和（树木） 、鳄鱼和（鳄鸟） 、鸟和 （果实） 敌对关系：熊吃鱼、小鸟吃昆虫、捕蝇草吃昆虫 4、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境） 。 5、 （森林）是小鸟的家， （草原）是牛羊的家， （河流）是鱼虾的家， （大地）是植物的 家（地球）是所有生物的家，让我们一起来爱护它！ 6、企鹅生活在（南极冰雪中） ，狮子生活在（草原） ，海龟生活在（大海） 。 第二节 有利于生存的本领 1、 仙人掌的表面有许多刺， 这是它的叶子， 它把易散发水分的 （叶子） 长成细小的 （针状） ， 以减少水分散发的面积；它的茎表面生（蜡质） ，可以减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能（储 存水分） 。 2、骆
35、驼被称为沙漠之舟，它能在沙漠生存是因为它有抗捍、抗风沙的本领。蝎子也在沙 漠生存。 3、骆驼脚掌（宽大） 、脚垫（厚实） ，有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可（关闭） 、睫毛 （粗长）可抵御风沙；驼峰可贮存（水分）和（能量）等适应沙漠行走的特征。 4、浅海里生活着一些小动物，有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅，这是适应海洋环境 的结果，背部颜色浅可以使水面上的天敌难以发现。 5、生活在草原上的斑马的身上的条纹有什么作用？答：可以加强对自己的保护。斑马的条 纹可以让它在草原上不易被敌人发现，以保护自己，免受更多的攻击。 6、大雁随着季节迁移是为了寻找更好的环境。 7、狐狸狡猾又奸诈，人类应该把它消灭
36、光（） 8、凶恶的野兽没有伙伴（） 9、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾说的是食物链现象。 10、大象的耳朵是用来帮助它有效散热的。 （） 第三节 有趣的食物链 5 1、生物之间普遍存在一种“ 吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系 起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。 2、食物链的源头是（植物） ，终点是（凶猛的动物） 。 3、大自然的清洁工-分解者。 分解者： 地球上有一类专门“ 吃”动植物的残骸或废弃的食物， 同时还留下可以被植物吸收 5的物质，它们有一个荣誉称号-大自然的清洁工，即分解者。 4、自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就在许多 食物
37、链。许多相互交叉的食物链构成一张复杂的食物网。通过食物网，就可以发现一种生物 在整个生态系统中充当什么样的角色。 5、构成食物链的群体：生产者、消费者、分解者。 生产者：自己制造食物，养料来自光合作用。如：玉米、枊树、小麦、白菜、小草。 消费者：以其它食物为食。如：蜘蛛、老虎 分解者：如蘑菇、屎壳郎、蚯蚓、霉菌。 6、 “螳螂捕蝉，黄雀在后“描述的是各种动物之间的食物联系。 7、食物链的营养主要来源于植物。 8、作为生产者的植物，其养料主要来自于光合作用。 9、食物链断裂后，人们的生活不会受到影响。 （） 10、食物链总是从动物开始到植物结束。 （） 11、食物链画法： 稻子蝗虫青蛙蛇鹰 第四
38、节 生态平衡 1、生态系统：生物链连同它们周围的环境叫做生态系统。生态系统保括人类 2、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这 种状态叫做生态平衡。 3、自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭 到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至是巨大的灾难。 人为破坏生态平衡，如：过度放牧、过度捕捞、喷洒农药、围湖造田等。 4、 要保护生态平衡，应该建设生态工程。 5、 生态工程包括：生态农业和蓝色农业，生态农业包括：桑基鱼塘、稻田养鱼、立体农业。 6、 顺其自然，保护环境才不会破坏生态平衡。 7、 我国是世界上自然资源和生物多样化
39、的国家之一。 8、 蓝色农业就是蓝色植物。 （） 9、 人类活动是生态平衡遭到破坏的主要原因。 （） 10、 保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面（） 11、 保护生态平衡最终也有利于保护我们自己（） 12、 沙漠居民有：鸵鸟、蝎子、骆驼。 13、 “鹬蚌相争，渔翁得利“反应了食物链的特点。 14、 要想水果长得好，还得蜜蜂花中跑，反应了生物间的伙伴关系。 15、 我国特有的珍稀动物如：金丝猴、白鳍豚、扬子鳄。 16、 善待每一种动物就是善待人类自己。 （） 17、 如果自然界没有植物，人和动物就不能生存。 （） 18、 人类破坏食物链所引起的生态平衡最后遭秧的还是人类自己。 （） 19、
40、许多昆虫都用与环境相似的体色来保护自己。 （） 第一单元神奇的能量 第一节 各种各样的能量 6 1、能量：能使物体工作或运动的本领 叫做能量. 任何东西只要有移动、发热、冷却、生 长、变化、发光或发声的现象就有能量在起作用。 2、能量： （1）看不见，摸不着，却能感觉到它； （2）空气流动也是自然界中的能量； （3）能量中的能不是能够的意思； （4）一切运动都需要能量，地球绕太阳转也需要能量。 3、能量的形式多种多样，它们以不同的方式被储藏和运用。 4、生活中常见能量的作用： 风能：可以使植物生长。 。 。 。 。 。 热能：可以将水烧开，能使热气球飞上天。 。 。 。 。 。 电能：可以使电
41、灯发光 声能：可以使纸片振动 食物中的化学能：可以使我们的身体运动。 5、人类和自然界如果没有能量，人和自然界的一切活动都将停止。 6、人类可以运用各种能量，也可以控制各种能量的大小。7、骑自行车时用力蹬踏使力加速的能量是机械能。 8、开关关了后，灯就不亮了，所以能量不能被存贮。 （） 9、连线 光能-光合作用 机械能-汽车飞驰 化学能- 马匹拉车 第二节 能量的转换 1、能量的一个重要特点它可以从一种形式转换为另一种形式。 2、生活中，能量的转换如：A 、打开电视，电能转换成了声能和光能 B 、搓一搓手，化学能转换成了声能和光能. C、我们吃的食物是把化学能转化为我们运动所需要的动能。 D、
42、电风扇是把电能转换成风能。 E、风力发电机是把风能转换成电能 F、电池是把化学能转换成电能的装置 G、锯木头会发热是因为机械能转换成热能 H、阳光下的植物是把光能转换成化学能 I、电脑工作是把电能转换成光能、声能、机械能 3、能量转化是无法人工控制的。 4、煤中贮的能量是热能和光能。 第三节 能源 1、能源分为不可再生能源和可再生能源 . 2、不可再生能源是不可再生的 如：煤炭、石油、天然气等矿物燃料。 3、可再生能源是可再生的 如：太阳能、风能、水能。 4、家中和工业中使用的能量大部分来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料。 5、在人们日常生活和工业生产所需要的总能量中，矿物燃料所点的比重相当大，
43、这些能源 要经过漫长的地质年代才能形成， 随着人们对能源需求的日益增加， 这些不可再生性能源的 消耗速度极快，并面临着枯竭的危险。 5、常见的太阳能装置有：太阳能灶、太阳能热水器。 6、制作太阳能灶是在利用可再生性能源。 7 第四节 节约能源与开发新能源 1、我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能 源问题，人们正竭力寻找解决的办法。 2、太阳是人类的“能源之母“，地球上几乎所有的能源都来自太阳能，太阳能利用扩展到 工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活的各个方面。比如太阳能热水器，太阳能计算 器、太阳能灶。 3、辽阔的海洋是地球上最大的能源库，潮汐能就是
44、在海水的涨落过程中随着水位的变化 而形成的巨大的能量。人们因此称海洋潮汐为“蓝色煤海“。 4、核能也叫原子能。利用核能发电的电厂叫核电站。 5、生物能是由太阳能转化而来的，沼气是由生物质能转换的一种可燃气体。 6、地热能来自地球内部，地热发电是开发地热能的有效途径。 7、具有开发前景的新能源如：潮汐能、核能、生物能、地热能，水能不属于新能源。 8、核能能造福人类，也能给人类带来灾难。 9、地球存储的能源是取之不尽，用之不竭的（） 10、造成能源枯竭的主要原因是人类过度开发利用。 11 、只有现代人才会利用能量的转化。 （） 12、人类利用太阳能的事例如：利用海水晒盐、太阳能热水器热水。 13、
45、我国主要的能量来源是水 14、太阳离我们很远很远，所以它的光对我们不是能量。 （） 第六单元 拓展与应用 1、拓展：就是运用学过的知识解释某些现象。 2、 “举一反三“、 ”触类旁通”、 ”融汇贯通”讲的都是拓展能力， ”下知天文，下晓 地理“ 不是拓展能力。 3、运用学过的知识解释下面的现象： A、在同样生长的小草上盖上一个瓶子，小草会长得高些，是因为小草周围的温度和湿度会 升，有利于小草生长。 B、苹果成熟后落地是因为万有引力的作用。 C、 “气垫汽车“利用空气动力的原理前进。 D、让瓶子吹泡泡 和 用热水把瘪乒乓球烫圆是利用热胀冷缩的原理。 4、学习了热胀冷缩的原理，就可以用来解释为什么
46、冬天白天长而夏天白天时间长了（） 5、应用就是把学到的科学原理应用在物品的制作上。 6、应用就是制作一些物品（） 7、懂得科学知识是一种本领，能把学到的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。有 了这些本领，不但能提高我们做事情的效率，而且有可能实现我们的梦想。 8、下面是一些把科学原理应用在制作上的例子： A、张衡利用地震波在固体中传播的原理，发明了地动仪； B、18 世纪的英国发明家瓦特根据蒸汽产生动力的原理，制造出蒸汽机； C、19 世纪英国科学家法拉第发现了磁感应生电的原理。人们把这个原理应用水能、风能、 火能、核能的发电上。 D、生活中的应用 应用的科学原理 生活中的应用 应用的科学
47、原理 夏天扇扇子感凉爽 液体蒸发原理 剪刀 杠杆原理 制冷空调装在高处 冷热对流原理 救生圈 浮力原理 制作空气动力小汽车 空气反冲的原理 不倒翁 重心低不易倒原理 9、经常制作物品有利于提高我们的能力（） 8 10、制作一个物品往往要很多原理，这不是一个学生能完成的（） 11、张衡制造地动仪是应用而不是拓展。 （） 12、应用是一种强大的科学本领。（） 13、科学学习的最终目的是应用。 14、小李想做一辆一空气为动力的玩具小车，他在做之前应考虑一些什么问题：材质要轻、 减小车轮摩擦力、车厢要做成流线型。 15、 当一张纸和一个小球同时从同样的高度落下的时候会小球落地， 原因是小球受到空气阻
48、力。把两张同样的纸，一张不变，另一张揉成团再做同样的实验会纸团落地，原因是纸团受 到空气阻力。 16、科学原理的应用： 浮力原理：救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米 杠杆原理：撬棍、剪刀、起钉锤、杆秤、天平 反冲原理：火箭飞行、飞机飞行、烟花等。 冷热对流：风的形成、制冷空调装在高处、6超市的大冰柜不用在上面盖上盖子。 重心低不易倒：不倒翁、台灯、灯塔、铁架台。 补充： 1、化石是生物进化最直接最可靠的证据（） 2、小孩子从出生开始，会沿着第一年的生长速度一直长下去。 （） 3、我们应该怎样保护生态平衡？ 答：禁止过度放牧，保护草原；不喷洒农药，采用天敌防治病虫害；不过度捕捞，让自然休 养生息；不乱砍滥伐，多植树造林，不猎杀野生动物等等。
