1、 1 长海县 中小学教师 “ 岗位大练兵 ”竞赛 活动 方案 为了进一步 深化新课程环境下课程教学改革，激发教师开展教学 研究的热情， 提高 教师课堂教学的针对性和实效性，进而 打造一支合格的专业化教师队伍，全面提升教育教学水平 ，根据 市教育局 和市教育学院下发的大连市中小学教师“岗位大练兵”竞赛活动方案，长海县将在 中小学教师 中开展一次 全员 “ 岗位大练兵 ” 竞赛活动。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教师专业成长为主线，以提高教师教育教学水平为重点，以提高教学质量为目标，认真 研究和探索新课程背景下的学科教学。 二、 活动 目标 1、以赛
2、促学。 通过竞赛， 进一步更新教师的教学观念和教学行为，推进课堂教学改革，提高教育理论水平，提升学科教学质量和新课程实施水平， 有效实施素质教育，提高教学效益和基础教育质量。 2、以赛选优。 通过竞赛，发现选拔一批善于在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育、教学效果优异的各个层次的 骨干教师，进而培养一支名师专业指导团队。 三、参 与活动 对象 全 县初中、 小学教师 四、 活动 原则 2 1、全面性。 全 县 中小学教师全员参与， 全面展示中小学教师课改后教育理论素养、学科素养、能力素质等方面的风采和发展态势。 2、规范性。 我县 成立竞赛领导小组， 并 根据学校实际， 制定切实可行
3、的实施方案和考核办法，建立必要的考核评价机制，保证竞赛健康有序开展。 3、实效性。 强化过程，讲求实效。这次竞赛重在练兵，目的是 提高教师素养。开展岗位练兵活动，要狠抓教师学科教学业务和课堂教学能力的提高，群体互动，整体推进；以“校本教研”促“专业发展”，实现练兵与比武相结合。 4、丰富性。学校竞赛活动要生动有趣，形式多样 、不拘一格。教师要 有个人见解和独立思想，有自己的教学风格。 五、 活动 的组织实施 1、 县 教育局成立中小学教师 “岗位大练兵” 竞赛活动领导小组，统筹协调竞赛活动的开展。领导小组下设办公室和竞赛评审委员会，办公室设在 县教师进修学校 教师教育办公室，负责竞赛活动的组织
4、协调和具体实施，竞赛评审委员会由有关专家、 研训教师 和教育行政部门领导组成，负责竞赛评审工作。 各基层中小学要 成立竞赛活动领导小组和竞赛评审委员会；竞赛活动由 县 教育 局 和教师进修学 校及基层中小学校 共同组织实施。 2、 活动 分校、 县两 级进行 各学校 立足本地实际，制 定出科学、合理的活动方案与计划。召开 “ 岗位 大 练兵活动 ” 动员大会，营造岗位练兵的活动氛围。认真3 组织全体教师学习有关文件和教育理论，明确 “ 岗位大练兵 ” 的重要意义，动员并组织广大教师全员参加。组织全体教师积极参与，人人都要上一节 公开课，由学校从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予评价，各
5、校 对落实“岗位大练兵” 活动的过程材料要收集齐全，以备检查 。 县竞赛活动领导小组 对各校“岗位大练兵”活动落实情况进行检查，并 组织人员 以 抽签方式， 每 到一 所学校 随机 抽取 3节课 ， 按照课表，进行课堂教学实录 ，以光盘形式参与比赛 。 县 竞赛活动领导小组 、 竞赛评审委员会组织专业人员对参赛 光盘 进行评比：评出一、二、三等 奖 ；评出学校优秀组织奖； 最终要把一、二等 奖 人员课堂教学实录光盘 等材料 上报给教育学院 。 3、 负责录课人员要参加 市教育学院组织的 摄录 培训工作。 4、 参赛学校和教师要仔细阅读 市教育学院制定 的 大连市中小学教师教学竞赛标准。 六、
6、组织管理 县 教育局、 教师进修学校 成立“岗位大练兵”活动领导小组，负责全 县 各项活动的组织管理、指导协调和监督评价 和结果上报 工作。 组 长： 江秀伟 长海县教育局副局长 副组长： 李斌 长海县教师进修学校校长 成 员： 宋强 长海县教育局人事科科长 衣春霞 长海县教师进修学校副校长 4 七、竞赛结果的使用 1、获奖课 视为市优质课，优秀课件将录入市教师教育课 程资源库。 2、获得市级竞赛活动 一、二、三 等 奖 的教师在评职、评先、评优时优先考虑。 长海县 教师 教育 领导小组 二 一 年五月 三 十日 附： 1、 长海县 中小学 教师 “岗位大练兵”竞赛 实施 细则 2、 大连市中
7、小学教师“岗位大练兵”竞赛参考标准 5 附 1、 长海县 中小学 教师 “岗位大练兵”竞赛活动 实施细则 一、活动 内容 现行教材 1 课时内容。 二、 活动 形式 各学校制订本校教师岗位大练兵实施方案， 县竞赛活动领导小组 对教师的常态课进行抽签录制并初选。 三、时间安排 1、 2010 年 5 月，教师进修学校制定 长海县 中小学 教师 “岗位大练兵”竞赛 实施方案 ， 2010 年 6 月 初 ，各学校制定 本校 教师 “岗位大练兵”竞赛 实施方案 ， 方案中明确说明工作程序、时间安排。 2、 2010 年 6 月 2010 年 9 月 下旬 ，各学校 落实“岗位大练兵”活动，并配合 县
8、竞赛活动领导小组 进行常态课抽签录制 和评选 。 确定 录课人员名单 ， 参加 由市教育学院信息中心 组织的摄录工作培训 。 根据当天课程表抽签确定上课人员名单（每校三节常态课），上课过程全程录像 ， 刻录成光盘。 县竞赛活动领导小组 组织相关评审人员对所录课 进行 评选 ， 一等奖占参与教师的 10%，二等奖占 20%，三等奖占 20%，一、二等奖上报 市 教育学院各教师教育中心 参加决赛 。 各基层学校 可另申报 1节精品课 ，学校自己负责录制， 直接上报教师进修学校，然后由 县竞赛活动领导小组 评审后，上报 6节精品课给市教育 学院各教师教育中心。 6 3、 进修学校于 9 月 30 日
9、前，将光盘上交 市教育 学院各 教师教育 中心，参加 决赛 。 并 上报优秀组织奖名单。 4、 10 月， 市竞赛评审委员会 对 入选决赛的常态课和 入围 的 精品课 分别 进行决赛评审。 5、 11 月 30 日前，将 获得一等奖的常态课和 精品课统一报送 市教育学院 信息中心，上传到大连教师网，供基层学校教师学习研讨。 四、奖励办法 1、 参加 初赛的 教师 奖励办法 ：全县 共 评出 中小学 优质课 20 节并颁发证书； 2、 优秀组织奖的 奖励办法 ：全县评出 中小学 优秀组织奖 5所并颁发证书； 3、 参加决赛的教师奖励办法：全市评 选出 优质课 150 节，优秀组织奖 120 所学
10、校，颁发获奖证书。 五、注意事项 1、参加竞赛课的教学内容必须是新授课。 2、 县竞赛活动领导小组 随机抽取基层学校常态课 3节 录制光盘。 3、竞赛课光盘要保证全学科参与。 7 附 2、 大连市中小学教师 “ 岗位大练兵”竞赛参考 标准 学校 姓名 授课班级 课题 学科 评价 项目 评价指标 评 价 内 容 权重 评价等第、分值 A B C D 赋分 教学 目标 （ 10分） 1目标要求 知识目标、能力目标、思想教育目标符合课标、教 材的要求。 5 5 4 3 2 2教学要求 切合学生实际，符合学科实际，可视性、感悟性相结合。 5 5 4 3 2 教学 内容 （ 30分） 3科学性 教学内容
11、正确，体现学科本质特点。 10 10 8 6 4 4系统性 能揭示知识的内在联系，教学内容具有连贯性和层次性。 8 8 6 4 2 5思想性 能挖掘教材内容的思想教育因素，寓思想教育于学科教学当中。 6 6 5 4 3 6难度、 容量 难度适中，容量恰当，对教材有合理的取舍和必要的扩展。 6 6 5 4 3 教学 过程 方法 （ 45分） 教 师 行 为 （ 20分） 7教学 组织 教学过程、时间安排合理，层次清楚，过渡自然，由浅入深，由表入里，符合学生的认知规律。 6 6 5 4 3 8 思维、表达训练 引导学生学习思维方法、发展思维能力，注重创造性思维的培养、表达的训练，注重研究性学习、探
12、究性学习。 5 5 4 3 2 9 基本功 语言规范、教态端正。板书规范、工整、美观。 3 3 2 1 0 10多媒体 多媒体运用与教学融为一体。 4 4 3 2 1 11 教学方式 创造性地开展符合学生特点、有个性的多种形式的教学活动。 2 2 1 1 0 学 生 行 为 （ 25分） 12主体地位 参与意识强，有广度，时间充分，学习积极主动，乐于交流，主体地位显著 。 6 6 5 4 3 13学习方式 合作学习 ： 在学习、活动中相互支持配合，协商解决问题，达成共识。 探究问题 ： 在活动与交流中，敢于质疑、争论，以获得新知。 10 10 8 6 4 14 创新性 能提出有意义的问题或见解 。 5 5 4 3 2 15 发展性 学习兴趣浓厚 ， 内容拓展延伸，学习潜能凸显。 4 4 3 2 1 教学效果（ 15分） 16整体效果 实现三维目标 ，完成学习任务：每个学生的学科知识得以丰富、学科能力与思维能力都得到了 不同程度的发展 。 学生有交流思维成果、展示才能，获得成功的体验。 10 10 8 6 4 17学生发展 学生的智力因素和非智力因素都不同程度得到培养 ，体验到学习的乐趣和成功的愉悦，有进一步学习探索的愿望。 5 5 4 3 2 8 综合 评价 分 类 优 秀 良 好 一 般 较 差 得 分 分 值 90100 分 7589 分 6074 分 59 分以下 评语：
