1、写给一年级新生家长各位一年级新生家长：你们好!首先祝贺各位，您的孩子今天已长大成为一名小学生。我们一年级的全体任教老师与您一样，对他们的将来充满了憧憬与期待。我们愿意用自己的全部智慧与辛勤教学，通过五年的小学教育把他们培养成优秀的学生。在这个过程中，老师和家长是最紧密的合作者，我们有着共同的目标。因此今天和您通信，意在和您一起探讨如何帮助孩子顺利完成从幼儿到小学生的角色转换。从入学开始，孩子的生活内容不再仅仅是游戏玩耍，而要接受正规的学校教育。既要按时完成规定的作业，又要参加各个阶段的测验、考试。崭新的学习生活将在孩子面前展现，面对新的环境、新的要求、新的作息制度、新的行为规范、新的活动规则等
2、，孩子在感觉新奇之余将要逐渐适应和遵守，学习是一项艰苦的劳动，这对孩子的意志有较高的要求。为了帮助孩子们尽早、尽快适应小学学习生活，养成良好的学习、行为习惯，在开学之后，我们教师会安排一系列的活动帮助他们提高心理适应能力，建立主动适应的信心。希望家长能和我们一起有意识地帮助孩子形成“当一名小学生的骄傲感”，“对学习内容的好奇感 ”和“对学习任务的责任感”。确实，小学一年级是一个重要的学习准备期，它是孩子学习的起始阶段，有道是，良好的开端是成功的一半。这里我提供几个关键词，供家长参考，使家长能有的放矢，帮助孩子顺利完成幼小衔接，尽快适应小学生活。关键词一：角色转变成长是生命过程中最快乐的事情。当
3、您的孩子能意识到当一名小学生的骄傲时，他在克服种种不适应时就有了愉快的情绪。因此，从今天开始，当孩子回家以后先看电视或者坐在地上玩玩具的时候，您应该予以阻止，您可以告诉他：“你是小学生了，你回家以后应该以完成学习任务为主”，您还可以在孩子不愿意起床时、不愿意做作业时、向您诉说种种不适应时，不断地告诉孩子：“你已经长大成一名小学生了！看到你背着书包去上学的样子，我们都为你高兴。”每当孩子有了一点进步时，都不要忘了夸奖他：“我觉得你越来越像小学生了！”在这同时，您的教育方法也要随他一起改变，要把他看作一名小学生，平时的交谈中不要再有“囡囡，吃饭饭”、“宝宝，睡觉觉”等词语，因为这又会在无形中把您的
4、孩子拉回到精神上的幼儿阶段。关键词二：作息调整幼儿园的作息有较充分的午睡时间，而小学则没有，这对那些习惯午睡的孩子起初可能会感到不适应。临近开学，家长可以帮助孩子改变作息习惯，逐渐减少午睡时间，合理安排起床洗漱和晚上睡觉时间，尽量与上学时的作息同步，帮助孩子调整好生物钟，从容应对小学生活。关键词三：自理能力进入一年级，要求孩子具有一定的自理能力。家长可以从小事做起循序渐进进行训练。比如要求孩子每晚必须整理书包：将教科书、本子、学习用品等放入书包不同的隔层；教科书不必本本都带，可以依照课表顺序依次放入书包（语、数、英主学科课本应该天天带），有些课程需要带剪刀、胶水等用具，不要遗忘；作业对照老师发
5、下的“备忘本”一一带齐；水壶、手帕（或餐巾纸）勿忘天天携带。开始阶段，家长帮着孩子一起做，逐渐地可以让孩子自己整理、家长检查，直至孩子完全自理。自理习惯是学习准备期的重要任务，务必落实。关键词四： 文具准备近年来，文具玩具化倾向非常严重，刚入学的孩子常常深受其害，课上或做作业时被新奇的文具吸引，小动作多、注意力不易集中等学习大忌可能就在不知不觉中形成。因此，家长对学习用品的选择要严格把关，原则是在满足功能需求的前提下，越简单越好。拉杆箱书包的体积和自重量的问题，为孩子整理课桌和上下楼梯以及放学排队等方面带来了不便，所以建议家长为孩子准备双肩背的书包。关键词五：习惯养成好习惯的形成，对孩子的责任
6、心、上进心乃至求知欲的养成，都会起到积极的推进作用。一年级新生家长要格外重视孩子回家做作业的习惯养成，虽然这一阶段作业基本多为口头作业，但不拖拉、不马虎、不畏难等学习品质，会通过点点滴滴逐渐形成。家长应该设法多与教师沟通，了解一下，“孩子上课举手了吗？”“作业拖拉吗？”“字迹端正吗？”“碰到学习困难会产生焦虑吗？”学习准备期的关键是设法培养孩子的学习热情和学习欲望，家长对孩子和学校了解得越多，回旋的余地就越大，有利于在最佳阶段调整教育对策。关键词六：执笔姿势就注意的分配而言，孩子对写字姿势、写字质量、写字速度三者往往无法同时兼顾。此时，家长一定要有耐心。起始阶段，孩子的书面作业量少，家长可以让
7、孩子放慢写字速度，但要力求保持正确的写字姿势。同时也应该孩子在一定时间内完成，这样随着年级升高也不会出现作业拖拉习惯。同时，一习惯的养成，对保护孩子的视力有举足轻重的作用。关键词七：家校联系孩子的特点是报喜不报忧，有的孩子还会夸大自己的优点，而对缺点轻描淡写，而有的孩子听到老师善意的批评都会无法接受。因此家长也应该有辨别能力，及时与老师沟通，听听“第一现场”的声音，了解孩子在校的表现。家长不应该总是被动地等待老师的电话或家访，要认真积极做好家校互动工作，电话、邮件、网络、登门联系都是双方沟通的途径。这其中关键的一点是要信任老师，即使与学校教育产生分歧，也切忌在孩子面前说有损学校与老师的话语。这
8、样老师对孩子布置的任务会打折扣，更会产生对学习的抵触心理。你选择了这所学校，就应该信赖它。因为孩子处在集体中有 8 小时，您的孩子在您面前是纵向比，今年与去年比，这个月与上个月比；而我们老师是横向比，每时每刻，没分每秒孩子与孩子之间有差异。当然如果有违背师德、违背教育规律的事情发生，可以向学校领导反映。关键词八：支持理解孩子在学校要参加一定的活动，完成一定的任务或者需要达到执行一定的规定，如穿校服、带劳动工具，又如放学时间和等待的地点规定等。这个时候家长就要支持孩子，并帮助孩子一起完成，让孩子以家长为荣。试想全班的孩子都达到了要求，就一个或者两个孩子没有完成，这个孩子就成了一个特殊个案了。同时
9、这也是孩子责任感和集体意识到表现。我们都知道学习其实是一种艰苦的劳动。虽然我们教师会尽全力创设愉快的学习情景，让学生趣味盎然地轻松地学习知识，但要尽可能全面接收教师的给予，把知识化为能力，就需要学生的“再劳动”、“再创造”。同样在一个课堂里，学生的学习成绩却有较大的差距，主要原因就在学生自身的努力。因此当您的孩子刚开始成为学生时，应该让他对自己的学习任务具有责任感。这不仅有利于他进入良好的学习状态，还为他将来应有的家庭责任感和社会责任感的形成打下基础。各位家长，希望借此信能够建立建平实验小学与您的互动平台，因为您的孩子是我们的学生，我们的学生是您的孩子。我们有共同的希望，我们有共同目标，我们的关系是相互扶持，相辅相成。节选文汇报2008.8.27 版上海市建平实验小学 学生处2008 年 9 月
