1、公式 二氧化碳 + 水 有机物（贮存着能量）+ 氧 有机物+ 氧 二氧化碳 + 水 + 能量概念绿色植物通过 ，利用 ，把 转化成储存 的 ，并且释放出 的过程。细胞利用 ，将 分解成 ，并且将储存在 中的 释放出来，供给生命活动的需要的过程。原料产物气体变化 吸入 呼出 吸入 呼出 进行场所 有 的细胞，如 （转换器）进行条件实质进行时间意义1、制造了 ，不仅供构建植物体和为植物体提供能量，还为其它生物提出生活所必需的营养和 。2、吸收了 放出了 ，供其它生物进行呼吸，并维持了生物圈中的 平衡。1、分解有机物，为生物体的生命活动提供 2、维持生物圈的 平衡。氧的检验：将金鱼藻放在阳光下，收集
2、产生的气体，将带火星的木条放入，观察到： ，说明收集到的是 。释放能量检验：将萌发种子放在保温瓶中，观察到温度升高较明显，说明种子呼吸作用释放了 二氧化碳检验：将萌发种子瓶中的气体通过装有澄清石灰水的试管，石灰水变 ，说明呼吸作用释放了 。相关知识 有机物的检验：将天竺葵进行暗处理（？） ，让叶片中的 运走耗尽，进行局部遮光，放在阳光下几小时，然后进行酒精水浴脱色（目的？） ，漂洗后滴加 ，未遮光部分变深蓝色，说明光合作用产生了 。 消耗氧气的检验：将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，蜡烛 ，说明呼吸作用消耗了 。光叶绿体活细胞线粒体增加 可促进光合作用 降低 可降低呼吸作用，有利用有机物的积
3、累（北方瓜果较甜？）， 可增加产量 减少 的供给或填充 ，可减弱呼吸作用（果蔬保存）施 肥（气肥）可促进光合作用 晒干可减少水分，降低 作用，常用于种子保存。应用 充足的 供应是光合作用必不可少的条件（干旱减产） 中耕松土，可以增加 ，促进根的 作用，利于根生长1、绿色植物通过 制造的有机物，不仅满足了自身 等生命活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的 。所以，绿色植物是生态系统中的 。2、植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于 ，一部分转化成 散失。3、生物圈中的碳氧平衡是大气中的 和 的含量保持 的状态。4、皂荚树利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量过程
4、叫 5、韭黄叶片呈黄白色的原因是（ ）A.温度不足 B.水分不足 C.肥料不足 D.光照不足6、有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（ ） A、清晨的叶 B、傍晚的叶 C、正午的叶 D、都一样7、鱼缸中常常放进一些新鲜的水草，其作用是 A、营造鱼的生活环境 B、增加鱼缸中的食物 C、增加鱼缸中的氧气 D、增加鱼缸中的二氧化碳8、某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验，每棵重约 4Kg。请问大白菜增产的物质主要来自（ ）A .土壤中的无机盐 B. 土壤中的有机物 C. 空气中的二氧化碳和土壤中的无
5、机盐 D. 空气中的氧气和土壤中的有机物9、从“狼吃羊，羊吃草”这一事实可以看出，狼体内的有机物最终来源于（ ）A、光 B、草 C、羊 D、狼10、夏日中午 12 时，由于阳光过强，使气孔关闭，造成光合作用速率下降，原因是（ ）A、吸收不到氧气 B、吸收不到二氧化碳 C、吸收不到水 D、释放不了氧气11、蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因：A 、光合作用放出热量 B、呼吸作用放出热量 C、蒸腾作用放出热量 D、空气不流通引起发热12. 大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（
6、 ）A. 光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和运输作用 C.光合作用和蒸滕作用 D.蒸滕作用和运输作用13.土壤板结不利于植物生长，原因是( ) B.缺少水分、妨碍光合作用 C.缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 D.缺少氧，妨碍根的呼吸作用14、粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件中的哪一项( )A、低温、干燥、增加氧气浓度 B、高温、干燥、增加氧气浓度 C、低温、干燥、增加二氧化碳浓度 D、低温、潮湿、增加二氧化碳浓度15 今有一实验，具体步骤如下： 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射 3 至 4 小时。剪下遮光的叶片，去掉黑纸。将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由 色变成 色。取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分变成 色。（1）步骤的作用： 。（2）步骤中酒精的作用： 。（3）这个实验说明了： 。
