1、“折扣”导学案学习内容：人教版六年级数学上册 97 页，折扣。学习目标：1.懂得商业打折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题相同，并能正确地解答这类应用题。2.加深对百分数表示的数量关系的理解。3.培养独立思考、合作交流、自觉检验等习惯，增强学好数学的信心。重、难点：理解“折扣”的含义。懂得打折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题相同。学习形式：自主学习、小组合作、展示交流。课前【自主学习】亲爱的同学，今天让我们陪着聪聪、小雨到大卖场看看吧，那里也有许多的数学知识呢！1这些商品的现价都比原价（ ），猜想一下二折表示（ ）是（ ）的十分之（ ），也就是（
2、）%。2、认真学习课本 97 页的内容，回答问题。什么是打折？（ ）五折是十分之（ ），写成百分数是（ ）。真的不掉线吗？、？七五折是十分之（ ），写成百分数是（ ）。七五折表示（ ）是（ ）的（ ）%。3、爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180 元，现在商店打八五折出售。买这辆车真的不掉线吗？、？应付多少钱？八五折表示（ ）是（ ）的（ ）%，把（ ）看作单位“1”，求买这辆车多少钱，就是求（ ）的（ ）%是多少元。列式解答：_=_=_（元）你怎样检验自己的解答是否正确？说一说。聪聪：小雨爸爸买这辆车少花了多少钱？ _4、为了小雨学英语方便，爸爸又给他买了一个随身听，原价 160 元，现在只
3、花了九折的钱，比原价便宜多少钱？九折表示（ ）是（ ）的（ ）%，便宜的价钱是原价的（ ）%。求“比原价便宜多少钱”你有几种解决的方法？请写下来。小雨想买一条丝巾送给妈妈，原价 40 元，现价 16元，打了（ ）折，说说你是怎样想的？课中【小组合作】合作要求：1. 小组长带领小组成员交流自学所得。2. 小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。3. 对于感到疑惑、困难或有不同看法的问题用标出。【班级展示】真的不掉线吗？、？1. 请同学们积极展示本组的学习成果，认真倾听，大胆发表看法。2. 谈一谈你们在自学中遇到的问题，又是怎样解决的。【质疑探究】通过我们的自学和交流，你还有什么问题？（感到疑惑、困难或有不同看法的问题）【自悟自得】谈谈你的收获和感悟：我学会了（ ），掌握不太好的是（ ）【达标测评】1、判断下列说法对吗？一本趣味数学原价 10 元，现在打六折，表示便宜了 60%。（ ）打三七折，表示现价是原价的 37%。（ ）2、把折扣数化成百分数。五折（ ） 六折（ ） 八八折（ ）七五折（ ） 九五折（ ） 六五折（ ） 、说一说下面每种商品是打几折出售的。 一 辆汽 车按原价的 90%出售，打了（ ）折。 一座楼房按原价的 96%出售，打了（ ）折。 一种橡皮买一送一，相当于打了（ ）折。
