1、做好小学毕业生的心理辅导梨树县实验小学 刘大吉少年儿童，尤其是小学生的心理健康具有非常重要的历史和现实意义。处于即将毕业阶段的六年级小学生，在人生成长、学 习的路上跨出了充满希望的一步，具备良好的心理素质能为他们将来的工作、生活奠定扎实的基础。作为学校教育的重要内容之一的心理健康教育，它立足于学生未来的成长，使学生的心理素质得到发展。心理活动课是做好小学毕业生心理辅导的一种行之有效方式。一、真诚沟通心理活动课不同于一般的文化课，形式上以学生活动为主，体现的是学生心理活动的轨迹。所以，在活动中，让学生积极参与活 动，真诚地与老师沟通，说出自己的心理话。1、倾情投入心理活动课要求教师掌握辅导的基本
2、技巧，如倾听、共鸣等。当教 师进入活动中时，就要卸掉自己的心理防护，坦 诚地面对自我和学生。在活动中，我坚持这一原则，努力调节好自己的心境。面带笑容，倾情参与活 动中，让学生感觉到老师的真挚感情。小学生由于年龄小，形象思 维丰富，感性认识充分，教师的思想、情绪的轻微变化都能给他们带来举足轻重的影响。2、倾诉真情心理活动课中，教师要积极引导学生说真话、吐真心、 诉真情，体会情感交流带来的满足感。在第一次活动时，学生 们对活动的目的、内容不明确，个个正襟危坐，发言也是三思而虑，不愿轻易敞开自己的心扉，虽说辅导的是能充分让学生交流的“优 点轰炸” ，但活动的效果并不明显，不能让学生真正地认识自我、他
3、人的优点。在以后的活动中，我积极引导学生发表自己的见解，鼓励学生 “只要你能说就是最棒的！” ，小学生天真活泼， 乐于接受鼓励，他们渐渐地对辅导活动有了新的认识，能大胆地和老师、同学交流，有的同学甚至 还会把心中的秘密告诉大家。二、贴近实际心理活动课的内容只有贴近学生实际谈论和学生有密切关系的、学生最需了解的话题，才能使学生对活动感兴趣，从而使活 动起到良好的辅导作用。现在的小学生，多数来自独生子女家庭，在家庭 处于特殊地位， 长辈的呵护、父母溺爱，容易使他们形成“以自我为中心”的心理状态。他们最关注什么？他们最困惑什么？他们最需要辅导老师帮助什么？学生中普遍存在着心理适应问题，其中学习方面最
4、突出，其次分别为生活方面、交往方面、 认识自我方面。针对这一实际，在活动课中，我认为有必要对学生的学习方面进行重点辅导，使学生 爱学乐学。 （1）培养学生良好的学习动机。 动机和兴趣是学习中的动力因素，我主要选择了小学生心理辅导指南教材中的我喜欢的课程、 知识越学越有趣等内容，通过活动，让学生感悟到学习是十分有趣的。 （2）养成学生良好的学习习惯。我选择了不做“ 小拖拉” 、告别“小粗心” 等内容，让学生联系实际，对照自我，从而自觉地学习，消除学习上的不适应情况。 （3）掌握良好的学习方法与策略。我选择了同好书交朋友、 记忆有窍门等内容进行辅导，教给孩子正确的学习方法。学习是学生熟悉的事情，只有从学生身边的事情出发，他们才能有话可说， 产生共鸣，课堂气氛活跃，辅导效果水到渠成。在学生的人 际交往、自我认识等方面，我也选择了一些有针对性、有 实际意义的内容，一切以学生的需要 为出发点。小学生天性活泼、好动，感性思 维丰富而缺乏理性思 维，他 们的年龄特点决定了小学生心理活动要形式多样、轻松活泼。在活 动中，融入音乐、美术、等形式，让学生不会感到厌倦、枯燥。小学生心理世界是隐蔽的、复杂的，心理活 动课 的心理素质教育恰好与人的心理世界沟通。 “随风潜入夜，润物细无声” 。
