1、可爱的家乡 教学设计教学设计思路本主题的学习内容，由“生我养我的地方” 、 “秀美的山山水水” 、 “家乡的四季”三个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的环境，家乡的气候，层层深人，引导学生热爱自己生活的环境，热爱自己的家乡。在了解自己家乡自然环境的同时，渗透着一种思想，即人与自然的关系，人离不开自然。在教学过程中，要让学生自己去观察，去体验，使他们逐渐形成这种认识，教师不要把这种思想告诉学生，要让他们自己去体会。教学目标（一）知识目标看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。（二）能力目标培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和社会
2、现象的能力、动手操作的能力。（三）情感、态度与价值观目标感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。教学重点使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。教学难点激发学生热爱家乡的情感。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排34 个课时教学结构与过程【课前准备】1老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。2学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。并把这些工具展示给大家。3课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传【导入新课】（让大家欣赏图片“河北” 。 ）老师：同学
3、们，大家知道图片上展示的是什么吗？学生：（略）老师：这幅图片展示的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方。可你了解她吗？学生：（略）老师：我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡。 （过渡）【讲授新课】一、生我养我的地方（板书）（让同学们年欣赏视频“河北介绍” 。 ）老师：大家是不是对我们的家乡有个初步的了解呢？学生：（略）老师：大家打开课本第三页，认真看一看，我们的家乡在祖国版图的哪个位置？然后给同学们说一说。学生：（略）老师：在我省的中部和东部镶嵌着北京市和天津市，渤海被我省揽在怀中，可见我省的位置多么的重要。（让同学们自由结组用“中国政区拼图”进行游戏，同时指出自己
4、的家乡在版图的位置。 ）老师：我们的家乡不但位置非常的重要，而且山水秀美，有很多的名胜。 （过渡）二、家乡的名胜、山水（板书）老师：下面大家打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生：（略）老师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。学生：（略）（让学生欣赏视频“河北风光” 、 “避暑山庄” 、 “承德避暑山庄” 、 “赵州桥（一） ”、 “赵州桥（二） ”、 “石家庄旅游” ，图片“坝上草原” 、 “白洋淀” 、 “避暑山
5、庄外景” 、 “直隶总督署” 、 “定州清真寺” 、 “冉庄地道遗址”等，加深对这些名胜的了解。 ）老师：我们的家乡都有自己的名称，每个名称可能都有一个悠久的历史或故事，大家打开课本第六页，看一看图中的同学都在做什么？学生：（略）老师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！学生：（略）（可让同学们欣赏视频“河北历史” 。 ）老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？学生：（略）老师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。（让大家展示自己收集的自己家乡
6、的照片或图片，并做简单的介绍。 ）老师：家乡秀美的风光与家乡一年四季，季节分明是分不开的。 （过渡）三、家乡的四季（板书）老师：大家打开课本第十页，看一看图上画的都是什么？学生：（略）老师：我们的家乡冬季寒冷，春天温暖，夏热多雨，秋高气爽。一年四季，季节分明。每个季节都有自己独特的景色，你喜欢哪个季节呢？那个季节最美呢？大家自由结组，讨论一下，然后说一说。学生：（略）（可以给同学们讲一讲“河北四季”的知识，详见文本资源。 ）老师：我们的家乡多么可爱！多么美丽！大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢？大家打开课本第五页，大家看一看图中小朋友这篇作文。（然后让同学们从课本第七页看到第九页。 ）学生：
7、（略）（最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。 ）【课堂小结】通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的位置、风景名胜、历史、四季等，使大家对家乡有了一个更深的了解，培养学生热爱家乡的情感。富饶的物产 教学设计教学设计思路本课是上节课的延续，主要通过让同学们讨论、说一说、游戏等形式，介绍家乡的物产，再通过老师给同学们补充，以及通过让同学们欣赏图片、视频等形式，使学生们了解家乡丰富的物产，对家乡有个全面的了解，激发他们热爱家乡的情感。教学目标（一）知识目标了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。（二）能力目标培养学生分析、比较事物
8、的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。（三）情感、态度与价值观目标在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果。同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。教学重点使学生在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果。教学难点激发学生热爱家乡的情感。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏教学媒体多媒体、投影仪等课时安排34 个课时教学
9、结构与过程【课前准备】1准备一些家乡的土特产品。2准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。【导入新课】老师：同学们，上节课我们主要学习的是什么内容呢？学生：（略）老师：大家说得不错，通过上节课的学习，我们知道了我们家乡的位置，了解了我们家乡的悠久历史，欣赏了家乡美丽的风光等等。除此之外，我们的家乡还是个物产富饶的地方，这节课，我们就来学习一下。 （过渡）【讲授新课】一、农林牧渔，物产丰富（板书）老师：大家打开课本第十二页，认真看一看，读一读？学生：（略）（让同学们欣赏视频“河北省情” 。 ）老师：大家看完之后有什么想法和感受呢？学生：（略）
10、老师：我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（老师根据实际情况介绍一下当地地形、气候的特点。 ）老师：这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？学生：（略）（老师介绍当地的生产特色。 ）老师：我们的家乡，每天都在飞速的发展，今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展！（让同学们欣赏视频“农民收割” 、 “河北特种畜牧养殖” 、 “农业耕作节水” ；欣赏图片“耕地工具的变化” 、 “机械耕地” 、 “节水灌溉技术” 、 “牲畜耕地” 、 “新型灌溉技术” 、
11、“机械收割”系列等。 ）老师：同学们看了这些变化有什么感受呢？学生：（略）老师：随着家乡农林牧渔的发展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产闻名全国！（过渡）二、家乡的土特产（板书）老师：大家打开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！学生：（略）老师：下面大家把自己带来的土特产拿出来吧！（可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。 ）学生：（略）老师：你还知道家乡有什么土特产呢？介绍给大家吧！（让大家欣赏图片“大名杏” 、 “河北鸭梨” 、 “京东板栗” 、 “巨鹿01血杞” 、 “深洲蜜桃” ；老师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的“河北特
12、产” 、 “河北植物资源”等。 ）老师：在我们的家乡不光农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资源。 （过渡）三、丰富的矿产资源（板书）老师：大家打开课本第十五页，看一看华北地区的矿产分布图。（教师可指导学生看矿产分布地图。 ）学生：（略）老师：从地图上，我们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。学生：（略）（让同学们欣赏视频“河北民生” ，还可给同学们讲文本资源中“河北矿产资源”的知识。 ）老师：下面大家打开课本第十六页，认真读一读，看一看，这些同学发现了什么？学生：（略）老师：你知道石油有哪些用途吗？大家讨论一下，然
13、后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“石油的用途” 。 ）老师：你们家里有哪些东西与石油有关呢？找一找，说一说。学生：（略）老师：石油对我们很重要，煤对我们一样重要，我国是世界上最早发现和应用煤的国家。（可让同学们欣赏视频“煤炭的革命” 。 ）老师：大家还知道家乡那些矿产呢？它们都有那些作用呢？说说吧！学生：（略）（老师可根据当地实际给同学们介绍。 ）老师：我们家乡的资源丰富，但是我们还是要节约能源。（可让同学们欣赏课本第十四页的文章。 ）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们了解了家乡的一些特产，矿产等，培养学生热爱家乡的情感。日新月异的变化 教学设计教学设计思路“日新月异的变化”主题，主
14、要想通过呈现家乡住房的变化、交通的变化以及家庭生活和农业生产的变化等内容，让学生通过搜集资料、调查等，老师引导的形式，使他们从多方面、多角度了解家乡的变化。认识家乡的过去和现在，看到变化的速度，感受变化给我们的生活带来的好处，达到培养学生热爱家乡、热爱生活的目的。教学目标（一）知识目标知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的根本原因。（二）能力目标培养学生发展地、变化地看待社会事物和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的能力。（三）情感、态度与价值观目标在了解家乡各方面的变化之后，使学生感受到社会发展、变化之快，体会社会发展变化给我们的生活带来的好处，
15、从而热爱我们的社会，热爱我们的生活，热爱党，向往美好的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。教学重点让学生通过住房的变化、交通的变化，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。教学难点通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查教学媒体多媒体、投影仪等课时安排34 个课时教学结构与过程【课前准备】1学生收集的家乡变化的各种照片。2学生做的家庭变化的调查或家乡生产、生活变化的资料。3让同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。4让学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。【导入新课】（给同学们展示图片“石
16、家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景” 。 ）老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：（略）老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景” ，大家是不是有点不相信呢？学生：（略）老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌” 、 “石家庄夜景” 。 ）老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？学生：（略）老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。 （过渡）【讲授新课】一、社会调查交流（板书）（同学们分组对
17、社会调查进行交流。 ）老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？学生：（略）老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。学生：（略）老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？学生：（略）老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）二
18、、家乡的变化（板书）（一）旧貌换新颜（板书）老师：我们打开课本第二十页，认真看一看图中都展示哪些方面的变化呢？然后说一说。学生：（略）老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜。人们的住房发生了巨大的变化。（让同学们欣赏音频“春天的故事” 、 “走进新时代” 。 ）老师：人们的住房变得宽敞明亮了，家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。 （过渡）（二）交通的变化（板书）老师：大家打开课本第二十一页，看一看图中的道路是什么样的？说一说。学生：（略）老师：可大家知道以前是什么样子的吗？把你向家人了解的情况，介绍给大家听吧！学生：（略）（让同学们欣赏视频“交通建设发展” 。 ）老师：当然家乡
19、的发展还体现在其他方面。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。学生：（略）（让同学们欣赏视频“今日河北” 、 “感受市场变化” 、 “农村的变化发展” 、 “农村发展” 。）老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？学生：（略）（让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福” ，并让同学们跟着唱。 ）老师：我们的家乡美丽富饶，为了把家乡建设得更加美好，我们要做一些力所能及的事情，为家乡做出更大的贡献。 （过渡）三、我为家乡做贡献（板书）老师：大家打开课本第二十三页
20、，我们看一看图中的同学在干什么？学生：（略）老师：他们正在对家乡的生态环境的状况做调查。下面大家讨论一下，环境对我们的生活有什么影响呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“保护和美化环境” 、 “发展与环境” 。 ）老师：我们居住的周围，环境是什么样子的呢？让我们去调查一下吧！然后写个调查报告。向环保局提出我们自己的建议好吗？学生：（略）（老师最好组织学生、指导学生去做环境调查。也可通过其他形式给自己的家乡做出自己的贡献，如举办“家乡成就展” ；我为家乡交通、住房、生产等方面，向有关部门提出自己的设想和建议；参加一些公益活动等。 ）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与
21、同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。我为家乡做贡献 教学建议一、课时安排建议本主题活动建议用 2 课时完成。二、活动准备建议1收集家乡环境污染的资料，并做分析。 2有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。 3实验用材料，植物、水等。 4查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。三、课时教学建议第一课时1.说一说：我们生活的环境，存在着什么样的问题？（如）2.学生自由结组，分成几个小组：空气污染、水污染、噪音污染、垃圾危害、树木被乱砍滥伐等，讨论：生活周围的环境被污染、被破坏的情形是怎样的？3.想一想，造成这种影响的原因是什么？4.我们应该怎样对待周围的环境？第二课时1.小组研讨，提出保护环境的合理化建议。2.学生结合本组同学的特长，“制作心愿卡”、“我的建议书”、“绘制理想中的家园”等形式，畅想家乡的美好。3.我为家乡做贡献学生以小组为单位，分组进行活动。举办“家乡成就展”, 把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一期“家乡成就展” 。为家乡提建议, 对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的领导参考。活动应该是多样的，学生自愿参加某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终达到热爱家乡、服务家乡的目的。
