1、1教学课题：第一章 第三节 多民族的大家庭教学时间：2010.9.17（星期五）授课班级：八（8）班 上午第三节授课教师：陈文丽（地理）教学目标：知识与能力：1、知道我国民族的构成状况，正确区分汉族和少数民族的差异；2、学会运用民族分布图，总结我国各民族的分布特点。过程与方法：学会阅读“中国民族分布图”的程序和方法。情感、态度与价值观：了解我国的少数民族政策，树立各民族一律平等，互相尊重，共同维护祖国统一的正确观点。教学重点：汉族和少数民族的分布以及各民族的分布特点。教学难点：我国汉族和少数民族的空间分布状况以及各民族的分布特点。教学用具：磁带、挂图教学过程：一、导入新课创设情境，请同学们欣赏
2、歌曲爱我中华 ，从歌曲中了解到我国有多少个民族？二、新授（一）56 个民族1、引导学生阅读图 1.14“多民族的大家庭” ，引导学生描述电视画面上的内容。2、结合课本 17 页第二题的图片，提问：（1）每幅图片反映的是哪个民族？（2）你还了解哪些少数民族的风俗和文化传统？3、比较：联系已学过的世界地理知识，比较我国与日本、美国的民族构成有何异同？4、承转：我国 56 个民族不仅在文化、语言、风俗等存在较大差异，在人口结构上也有很大差异。学生看课本 16 页内容，回答下列问题：（1）56 个民族哪个民族人口最多？占百分之几？（2）其余 55 个少数民族占百分之几？少数民族中人口最多的是哪个？2（
3、3）人口在 400 万以上的少数民族有哪些？5、民族政策：我国的宪法规定：各民族不论大小，一律平等。（二）民族的分布1、承转：我国各民族不仅人口数量差异大，而且分布也有很大的差异，引导学生阅读图 1.17“我国民族的分布” ，完成下列要求：（1）识别各民族的图例和注记。（2）汉族主要分布在哪些地区？（3）少数民族主要分布在哪些地区？（4）提问：表示各民族的图例是否有重叠，说明了什么？表示各民族的图例是否有集中分布的现象？又说明了什么？2、探究：（1）在我国民族分布图上（图 1.17） ，找出有多个少数民族居住的省、自治区。（2）在各少数民族中，分布在各省、自治区最多的是哪一个少数民族？三、小结掌握我国的民族构成和各民族的分布特点。四、作业布置
