1、西班牙语学习小窍门 有人说，语言是看世界的眼睛，学会另一门语言，你就可以用另一种视角看世界。 学好任何一门语言都不是一件容易的事。上帝让人类说不同的语言，就是为了阻止人与人之间的交流。正因为困难重重，一旦下决心学一门外语，就要全身心的投入，并且做到爱屋及乌。就西语学习而言，我们不妨主动的走进西语世界，发现它独特的魅力所在。要记住，兴趣是培养出来的。阅读一本构思精巧的西语小说中译本；出席一次超现实主义大师达利的画展；欣赏一段具有异域风情的弗拉门戈舞蹈；观看一场大汗淋漓的西甲足球赛，这些都将是您与西语世界亲密接触的良好契机。 学习动机对于西语爱好者和初学者而言，任何一个学习西语的动机都是值得鼓励和
2、提倡的。也许你是出于工作需要，也许你是为了陶冶情操，也许你就是爱好学习语言，这些都是美好的动机，是通往成功的第一步。 西语学习与任何其它的语言一样，在西语学习的过程中，我们不可避免的遇到一些疑惑和障碍。在此，我们十分愿意与广大的西语爱好者一同分享学习心得和体验，以此共勉。 1 入门 西班牙语没有音标。每一个元音只有一种读音，因此，与英语学习不同的是，你可以“见词发音“，很快入门。一般，经过一星期的语音课程，初学者便可轻松掌握西班牙语的发音。但须指出的是，简单并不意味着我们可以忽视它的重要性。事实上，发音的好坏是至关重要的。好的发音可以增强我们学语言的信心，拉进与西语国家朋友的距离，相反，一旦养
3、成了不恰当的发音习惯，是很难更正的。大家不妨可以看看周围学中文的外国朋友，撇开语法不谈，哪一个读的字正腔圆，便会使别人眼前一亮，这就是所谓的语音优势。说到这儿，不得不提模仿二字，模仿是一种能力，是入门阶段我们应该着重培养的，对于好的表达方式，不如先模仿，再问为什么。模仿包括模仿语音，语调，语句等等。我们要有这样一种意识，语言是文化的沉淀，它的功能是实现交流，因此，在入门阶段，切忌在语法上钻牛角尖，而要学会模仿并运用，争取培养语感。入门阶段的另一个普遍问题莫过于发颤音。颤音分单级颤音和多级颤音，前者较为容易，发音时，只需舌头微微一颤，而后者则需要舌头连续颤多下，是要通过一定时间的训练才能达到的。
4、其实，在初学阶段发不出颤音是很自然的事情，据统计，西语专业的学生，一般要练习两个月左右才能基本发出大舌音，就算是对西班牙本土的居民，发颤音也并非天生的本领，我就曾遇到过两个不会发颤音的西班牙人。因此，我们更应该放松心态，因为往往欲速则不达。我们通常可以采取以下的方法：1。先练习辅音连缀，如 tra, dra，然后逐渐把辅音去除 2。躺在床上的时候将舌头稍稍弯曲，往上吹气 2 英语 vs 西语 英语会对西语学习产生影响吗？是利大于弊还是弊大于利？许多人对此众说纷纭。我们不妨辨证的看待这个问题。首先，英语，作为一门西方语言，在某些方面与西班牙语有类似之处，因此，对熟练掌握英语的人，无疑提供了便利。
5、例如，相当一部分的英语词汇来自于拉丁语，于是在一些情况下，表同一意义的西语和英语单词在拼写上达到了惊人的相似。（例如 INTERNACIONAL=INTERNATIONAL）又或者，在学到时态时，我们经常拿英语和西语作类比，以期使学生更好的理解它们。但我们要明白，相同是相对的，不同是绝对的，太频繁的拿英语和西语作类比有时也会产生负面的影响，比如读音的混淆，词义的混淆，等等。西语与英语最大的不同在于，前者有性数的变化，动词变位，自复被动的语法形式，这些都是初学者应该重视的。我们相信，正确的处理好这两者的关系，一定能使西语学习锦上添花。 3 突破“ 瓶颈” 何谓“瓶颈”？很难给一个明确的定义。通俗
6、的说，是一种状态，就是当你发觉长时间停留在同一个水平而很难有所突破的境地。在语言学习中，人人都会时不时地处于瓶颈状态，西语学习也不例外。当我们学完语音，基本的语法，已经积累了一定的词汇量，能顺利的表达一些简单的日常用语的时候，便到了我们所谓的第一个瓶颈状态。由于我们没有很好的语言环境（除非出国留学），加上词汇量欠缺以及在可能的情况下初学激情的降温，我们于是很难避免这样的境地。这时只有一个办法，充分利用可及的一切资源。我们可以阅读西语原著，看西语报刊，听西语电台节目，看西语电影，等等。当你找到新的媒体开始新一轮学习的时候，你已经跨出了我们所谓的语言“瓶颈” 。在此与大家分享一下网上的西班牙语多媒
7、体素材。西班牙语两大报刊 El pas 和 El mundo 都有网上电子版本，内容包罗万象，与西语世界紧密联系。如果要收听西语电台节目，最好的选择是上西班牙对外广播电台 Radio exterior de Espaa, 这里既可再线收听，又有大量 mp3 文件供你下载。另外，每个人可以根据自身的兴趣爱好，在网上寻找学习的素材。西班牙语学习心得 仅仅学了几个月的西班牙语，就写学习心得来教育别人，我难免有点心虚，但希望我的学习体会能对西语学习之路上的志同道合者有一点帮助。我于 04 年 9 月参加了上海教科留学举办的出国西班牙语全日制学习班，从那时起算时开始了我的西班牙语学习之旅。学习语言是一门
8、苦差事；学习一门与自己文化差异很大的语言，更是苦；如果像我们这样处在一个已经丧失最佳记忆阶段的人来说，从零开始学习一门语言，无疑是苦不堪言如果你没有足够的耐心和兴趣。因此，热爱是最好的老师，即使你对它不感冒，也要试着培养感情。由于文科出身的原因，我对文化语言方面很感兴趣，而这正是我学习的最大动力。如果不是这样，我早就打退堂鼓了。因为第一堂课就给了我当头一棒：班上只有我是北方人，北方方言是没有清浊音的，对别人来说简单的音节是我最大的障碍。即便是到了现在，也要特别注意 b/p,d/t 的发音。颤音 rr/r 是一个难关，特别是对于肺活量不大的女孩子。经过前人总结，有两种方法：一是喝水练习法；另一个
9、是仰卧法。我采取了后一种，每天躺在床上练习半个小时左右。一开始并没有明显效果，但是舌头的柔软度和灵活度提高了，两个星期之后吧，就初见成效了。最重要的是，旁边一定要准备一杯水，因为很容易口干舌燥。和别人恰恰相反，语法对我来说是最容易的可能以前古代汉语是我的主修课。（注意，我没有建议大家为了学习好西班牙语而去攻读古汉语。）语言是相通的，只要举一反三，就可以很清楚的分清西语的主谓宾了。动词变位，需要苦练，要慢慢养成一种习惯就好了。不过本人比较懒，对于这项比较耗费脑细胞的事情，自有懒人的方法：把一些常用的动词及其变位写在纸上，每天念一遍，久而久之就形成一种语感，而且还有利于掌握重音，可谓一举两得。把基
10、础打扎实了，才能谈到进一步提高。说到听力，我就不得不提到我们的教材虽然有做广告之嫌疑。我们的教材是现代西班牙语和西班牙原版教材 Gente。前者对于我们语法语音很重要，它有一条清楚的脉络。而原版教材的优势就在于它的语速和语音就是西班牙人生活的真实再现，并且介绍了拉美和西班牙各地的口音，使得我们在和外国人交谈时，对他们的发音和速度并不陌生，能够很快适应。并且其中涵盖了很多西语世界的文化风俗，比如饮食，比如地理历史，让我们在枯燥的学习中眼界得到开阔，获得了很多乐趣。跟读这些原版 CD，也是一个提高听力和发音的好方法。模仿他们的语气语调，既培养了语感，又锻炼了反应能力，让你看到西语文章，就能够脱口而
11、出。我发现可以通过写作掌握语法。起初只是模仿书中的句子，然后慢慢自己写写感兴趣的东西或发生在身边的事情。写了大概十多篇后，我发现自己的水平提高得很快，但是也造成了一个弊病，就是只有写出来，才能说出来。所以平常的对话练习也是很重要的，不要用中文的思维来组织西班牙语。平常，我会听一些西班牙语歌曲，看一些西语电影，当然阅读书籍是必不可少的。浏览一些关于西班牙或拉美的风情和图片介绍，也是一件乐事。以上算是我的学习心得吧，拿出来和大家共同分享，不敢说能有多大成效，但希望对大家有一点帮助。西班牙语基本语法：辅音、辅音连缀 二、辅音(一) Ll, Mm, Nn, Pp, Ss, Tt 的发音1L l 发舌尖
12、齿龈边擦浊辅音 l la, le, li, lo, luala, ele, ili, olo, ululelo, lila, Lola, lull 在词尾的发音：al, el, il, ol, ul2M m 发双唇鼻浊辅音 m ma, me, mi, mo, muama, eme, imi, omo, umuEma, mal, lame, meln, mimo, mil, mola, mole, mula3N n 发舌尖齿龈鼻浊辅音 n na, ne, ni, no, nuana, ene, ini, ono, unumina, luna, nene, Nilo, man, mano, mon
13、o, men, nulo以 n 结尾的音节的发音an, en, in, on, unan: canta, trabajanen: mente, momentoin: fin, sin, mintion: pon, son, taznun: un meln, mundo4P p 发双唇塞清辅音 p pa, pe, pi, po, puapa, epe, ipi, opo, upupala, mapa, pena, pelo, pipa, pila, pone, pumapapel, pulpo5S s 发舌尖齿龈擦清辅音 s sa, se, si, so, suasa, ese, isi, os
14、o, ususano, sala, mesa, seno, sima, asilo, soso, solo, suma, supo, sal, nasals 在词尾的发音： as, es, is, os, usmasas, mesas, salas, osos, somos, sumass 在其他浊辅音之前的发音：asma, asno, isla, mismo 6T t 发舌尖齿背塞清辅音ta, te, ti, to, tuata, ete, iti, oto, ututasa, tala, mete, tipo, timo, tono, moto, tuna, tal, total发音练习：
15、lata, sola, misa, mono, pata, pese, sopa, tomo, sol, alto, limosna, palma（二）Cc, Qq, Dd, Bb, Vv, Rr1 Cc （1）在与 a, o, u 构成音节时，发舌后软腭塞清辅音 k 。ca, co, cucama, laca, cosa, Paco, cuna, cupo（2）在与 e, i 构成音节时，发舌尖齿间擦清辅音 。ce, cicena, peces, cine（3）c 在 c, n, t, d 前面时，发舌后软腭擦浊辅音 ，但发音较轻。accin, leccin, tecnologa, pact
16、o, lectura, conectar2 Q q q 后必须加 u 再与 e, i 构成音节，发舌后软腭塞清辅音 k 。que, qui, eque, iquisaque, quemo, quiso, quito由此得出 k 与五个元音构成音节时的字母组合ca, que, qui, co, cu3D d （1）在停顿后的词首或词内和词组内的 n, l 后面发舌尖齿背塞浊辅音 d 。 da, de, di, do, duanda, soldado, un dedo.（2）在其他情况下，发舌尖齿沿擦浊辅音 。ada, ede, idi, odo, udunada, toda, mide, pid
17、e（3）d 在绝对末尾时，发弱化的 音，舌尖一接触上齿沿，气流便停止通过。edad, amad, usted, comed, sed4B b, Vb（1）在停顿后的词首，或出现在 m, n 的后面，发双唇塞浊辅音 b 。 ba, be, bi, bo, buva, ve, vi, vo, vubata, bate, bebe, beso, vaso, vano, vela, vino,bomba, ambos, en vano, un vino注意区分清辅音 p 与浊辅音 b 的发音pino 松树 - vino 葡萄酒paso 通道 - vaso 玻璃杯peso 重量 - beso 亲吻（2）
18、在其他情况下，b, v 发双唇擦浊辅音 。aba, ebe, ibi, obo, ubuiba, suba, labio, lobo, naboava, ebe, ivi, ovo, uvucava, lava, ave, lave5R r代表单击颤音或多击颤音两种因素。（1） 单击颤音。ara, ere, iri, oro, urucara, pera, pare, iris, ar, er, ir, or, ur mar, par, tener, poder, ir, amor发音练习：casa, caqui, queso, niquel, quita, moco, loco, dale,
19、 manda, dilema, sida, dado, sede, pnico, todo, quedad, bala, bono, vaca, uva, cava, para, mira, Pars, atar, querer, subir, urco.（三）Zz, Cc (e, i), Ff, LLll, Hh1Z z, C c (e, i) z 在 a, o, u 前，c 在 e, i 前时，发舌尖齿间擦清辅音 。 与五个元音构成音节时的字母组合：za, ce, ci, zo, zuaza, ece, ici, ozo, uzutaza, zapa, cena, peces, cine,
20、 pozo, zumo 2F ff 发唇齿间擦清辅音 f 。fa, fe, fi, fo, fuafa, efe, ifi, ofo, ufu.fama, feto, firma, foto, furia.3LL ll发舌前硬腭边擦浊辅音 。lla, lle, lli, llo, llualla, elle, illi, ollo, ullullave, ella, calle, pollito, callo, llora, lluvia4hh 不发音，但在书写中不能省略。ha, he, hi, ho, hu hada, almohada, heno, hermano, hora, human
21、o发音练习：farol, cero, lazo, manzana, ninfa, feliz, foco, llama, llena, all, hasta, helado, horno, hmedo（四）Gg, Ch ch, 1G g(1) g 与元音 a, o, u 组合，在停顿后的词首，或词中、词组内的 n 之后发舌后软腭塞浊辅音 g 。gu (u 不发音) 与 e, i 组合时也发这个音。 g 与五个元音构成音节的字母组合：ga, gue, gui, go, gugato, gama, Guerra, guijo, guiso, goma, gusano, un gatoga, gue
22、, gui, go, gu 不在停顿后的词首，或词中、词组内的 n 之后时，则发舌后软腭擦浊辅音 。aga, egue, igui, ogo, ugusoga, pega, pague, guila(2) g 与元音 e, i 组合构成音节时，发舌后小舌擦清辅音。ge, gi, age, ege在 gue, gui 的组合中，如果 u 上带有分音符号（ ），那么此时 u 要发音。ge, gicigena, argir2Ch chch 发舌前前硬腭塞擦清辅音。cha, che, chi, cho, chuacha, eche, ichi, ocho, uchuchato, chaqueta, c
23、heque,chico, chupa3 发舌前前硬腭鼻浊辅音。a, e, i, o, uaa, ee, ii, oo, uulea, ria, mueca, meique, puo, uco注意 和元音组合与 nia, nie, nio, niu 组合的区别。发音练习：gana, gamba, guilla, goza, gusto, paga, hoguera, pego, gira, coche, chino, lucho, Iaqui, nio（五）J j, RR rr, Y y1J jj 与五个元音组合构成音节时，与 g 在 e, i 前的发音相同，发舌后小舌擦清辅音 x 。 x 与五
24、个元音组合构成音节的字母组合：ja, je, ge, ji, gi, jo, juaja, eje, iji, ojo, uju, age, ege,jaro, jefe, jinete, tejido, jota, jurogente, genio, giro, gigante2rrrr 发多击颤音。ra, re, ri, ro, rurata, rama, reto, rezo, Rita, risa, rudo, rumbojarra, terreno, carrera, arriba, carro, socorro, perruno, 3Y, y(1) y 在元音前发舌前硬腭擦浊辅音
25、j .ya, ye, yi, yo, yuyate, yace, yema, yeso, yo, yugo(2) y 在元音之后或单独使用时，发 i 音。y, hay, ley, rey, soy, hoy, muy 发音练习：paja, pijama, jipi, jobo, judas, gesto, gemido, gigolo, ginebra, rasgo, resto, ruso, gorra, burro, yegua, yogur, leyes, doy, voy（六）X x, K k, W w1Xx（1）x 出现在词首或辅音之前时发 s 音；出现在两个元音之间时发 s 。目前
26、的倾向是在任何情况下都发 s 。xa, xe, xi, xo, xuxantoma, xenofilo, xilenotexto, sexto, explica, mixtoexamen, exigir, anexo（2）x 发音的特殊情况，在 Mxico 一词当中发舌后小舌擦清辅音 x 。2K k在任何情况下都发 k 音。但只被用来拼写外来语。ka, ke, ki, ko, ku aka, eke, iki, oko, ukukaki, karate, Kenia, Tokio, kilo3W ww 在任何情况下都发 音，但只用来拼写外来语。wa, we, wi, wo, wuawa, ew
27、e, iwi, owo, uwuwat, Washington, xerocopia, mixteca, exporta, exacto, kanato, kodak, kurdo, watt, kiwi, wisky三、辅音连缀* l 紧接在某些辅音之后构成辅音连缀。pl : plato, pleno, plumabl : blanco, blusacl : clavo, clima (c 发 k 音)gl : ingls, gloriafl : flor, flan* r 在 b, c, p, t, d, g, f 等辅音之后也构成辅音连缀。br: libro, brazocr: cree
28、r, crudodr: padre, Madridpr: profesor, primotr: pupitre, tresgr: grande, graciasfr: frase, fruta西班牙语基本语法：二重元音、三重元音 四、二重元音强元音：a, e, o弱元音：i, u* 二重元音由一个强元音和一个弱元音或两个弱元音构成。弱强：ia：hacia, sucia, rabiaie： tiene, siete, tiempoio：labio, odio, Marioua：aduana, agua, cuatroue：muerte, rueda, bueno, uo：antiguo, con
29、tinuo, tortuoso强弱：ai：aire, baile, traigaei： rey, peine, seisoi：soy, hoy, boinaau：causa, auto, aulaeu：Europa, deudo, feudoou：bou, lo uni, lo us弱弱：iu：ciudad, viuda, miuraui：fui, ruina, muy, 二重元音是重读音节时，重音落在强元音上。bueno: bue no viejo: vie jo 如果是由两个弱元音组成的二重元音位重读音节，则重音可落在 u 上，也可落在 i 上。ruido: rui do viuda: v
30、iu da五、三重元音 三重元音由两个弱元音和一个强元音构成。强元音位于两个弱元音之间。buey, Uruguay, Paraguay西班牙语基本语法：音节划分和重读六、分音节规则元音是音节的基础，一个词里有几个元音，便有几个音节。* 一个音节可以只由一个元音构成，如；a, o, Ema (E- ma)* 或由一个元音和几个辅音组成， 如：pan, 但辅音不能单独构成音节。* 如果一个辅音在两个元音中间，它就和后面的元音构成音节。如：mapa (ma pa), pipa (pi pa).* 两个相邻的辅音分属前后两个音节。usted: us ted esto: es to lmpara: lm
31、 pa ra 但辅音连缀除外。辅音连缀必须与后面的元音一起构成音节。diploma: di plo ma bicicleta: bi ci cle ta * 三个辅音在一起时，一般是最后一个辅音和它后面的元音构成音节。instituto: ins ti tu to * 两个强元音在一起时，构成两个音节。tarea: ta re a Europea: Eu ro pe a * 二重元音和它前面的辅音联合构成一个音节。naipe: nai pe funcionario: fun cio na rio dormitorio: dor mi to rio * 带重音符号的弱元音和强元音在一起时，不构成
32、二重元音，它们各自构成一个音节，重读落在带重音符号的音节上。da: d a to: t o contina: con ti n a * 三重元音可以与前面的辅音一起构成一个音节。Uruguay : U ru guay Paraguay: Pa ra guay 七、重读规则重音的不同可以导致单词意思的不同：pap 爸爸，- papa 土豆tmate 你喝吧 - tomate 西红柿1以元音结尾的词，重音落在倒数第二个音节。mapa: ma pa Pepe: Pe pe pupitre: pu pi tre 2有重音符号的词重读落在有重音符号的音节上。pap: pa p mam: ma m sof
33、: so f3以辅音（n, s 除外）结尾的单词，重音落在最后一个音节上。profesor: pro fe sor tractor: trac tor Madrid: Mad drid total: to tal4当二重元音是重读音节时，重音落在强元音上。bueno: bue no estudiante: es tu dian te由二重元音构成的一些疑问词在强元音上加重音符号是为了使之区别于与之相同的同形异类的词。如：qu que, quin quien分音节和重读音节练习mensaje, pensador, sensatez, juntos, montaa, corazn, Londres
34、, abrazo, nosotros, escuela, facultad, universidad, mecnico, jvenes, pantalones, fbrica, espaol, difcil, ancdota, latinoamericano,mensaje: men sa je pensador: pen sa dor sensatez: sen sa tez juntos: jun tos montaa: mon ta a corazn: co ra zn Londres: Lon dres abrazo: a bra zo nosotros: no so tros esc
35、uela: es cue la facultad: fa cul tad universidad: u ni ver si dad mecnico: me c ni co jvenes: j ve nes pantalones: pan ta lo nes fbrica: f bri ca espaol: es pa ol difcil : di f cil ancdota: a nc do ta latinoamericano: la ti no a me ri ca no 八、重读词和非重读词重读词：名词、数词、主格代词、动词、形容词、重读物主形容词、副词、疑问词等实词。非重读词：冠词、前
36、置词、连词、非重读物主形容词、宾格和与格代词等。Hoy vamos a aprender una nueva leccin: la leccin diez. 今天我们要学新课：第十课。Mi oficina no est en el centro de la ciudad. 我的办公室不在市中心。西班牙语基本语法：连音、语调 九、连音1 元音 元音连读：Ella es Mara. 她是玛丽亚。No, no es china, es panamea. 不，她不是中国人，她是巴拿马人。2 辅音 元音连读：El es Pepe. 他是贝贝。Ana y Paloma son amigas. 安娜和帕罗玛
37、是朋友。Quin es l? 他是谁？3 辅音 辅音连读：S, ellos son amigos. 是的，他们是朋友。S, ellas son amigas. 是的，她们是朋友。连音练习1. Quin es?2. l es Pepe.3. Ellos son Pepe y Paco.4. Son amigos Ana y Pepa?5. Ella es Ema.6. Pepe no es chino, es chileno.7. Ana y Ema no son amigas.8. Son ellos amigos?S, ellos son amigos.十、语调1陈述句的语调* 在最后一个音
38、节下降。Los libros son interesantes. 这些书很有意思。* 并列列举成分的语调En la habitacin hay una mesa, dos sillas y un estante. 在房间里有一张桌子、两把椅子和一个书架。* 动词前语调群结尾为升调。Ana y Paloma son amigas. 安娜和帕罗玛是朋友。2疑问句的语调* 特殊疑问句的语调Qu hay en el estante? 书架上有什么？* 一般疑问句的语调Hay muchos obreros en la fbrica? 工厂里有很多工人吗？3语调群El edificio es alto.
39、楼房很高。Todos los das Luca tiene dos horas de clase. 每天露西亚都有两节课。Los obreros de esta fbrica no descansan los sbados y domingos. 这家工厂的工人们星期六和星期天都不休息。Esta tarde los alumnos van al hospital a ver al profesor enfermo. 今天下午学生们要到医院去看望生病的老师。语调练习1. En el armario hay mucha ropa. 柜子里有很多衣服。2. Aquella seora se llama Ema. 那位女士名叫埃玛。
