1、强化校本课题研究 促进学校内涵发展白国宝（01）教法研讨如何激发高一学生学习历史的兴趣马卫琳（01）地理教学应重视培养读图能力文爱斌（05）浅谈多媒体技术在生物教学中的应用花 蕊（07）如何提高英语课堂教学中学生的阅读能力刘 琴（15）如何在物理教学中提高学生兴趣冯军平（19）教学反思新课改有感杨 庆（25）收获一份感动高彩娥（27）对高中地理教学的反思王培龙（30）新课标背景下的历史教学与反思张健涛（34）英语阅读教学的一些体会白 艳（40）教学论文“照片与录像”波动图像与振动图像问题常来琦（46）高三学生要对自己进行积极的心理暗示杨 燕（50）语文教学过程中的想象力培养（58）浅谈高中政治
2、教学乔 卉（63）在溶液中检验硫酸根方法的讨论罗晓平（66）如何全面复习高中生物魏 湛（72）利用高中数学新教材，全面推进素质教育邱会莉（75）教育故事高中班务工作感悟贺海宁（80）我的爱，要你感受到刘 炜（89）我的教育二三事高永华回想六年的教学生活，有苦也有乐，每件事情，每一天都 让我成长自己，收获自己。生活是如此的快乐 ，充 实。然而在 这样的生活中，有几件事始终让我铭记在心。事件一：学会尊重学生06 年刚登上教育岗位的我，激情满怀，活力四射。整天就像一只 轻盈的小燕子，快乐 地穿梭在学生当中。在教学上更是 严肃有加，一丝不苟。记得那次我们教授议论文的写作，全班六十多名学生，就有二十几名
3、写的不符合文体要求。我一怒之下把不符合文体要求的全部撕掉。当天作文课上，正当我踌躇满志地走进教室，准 备再次“大肆”地讲解议论文的写作规范时，正当班长准 备喊“起立”时，一个男生突兀的站起来激动地说：“老师，我对 你撕作文的行为感到非常不满，无 论如何那是我们辛苦的结晶，怎么可以随随便便撕掉呢？”他的话音刚落，全班响起来一阵“热烈”的应和声。顿时委屈的泪水布满我的眼眶， “我 这样做也是为了你们好啊，你们怎么可以公开顶撞老师呢。 ”我心里想到。那次，我糊里糊涂地上完整节课。事后我冷静地想一想，自己作为老师需要学生尊重，学生何尝不需要得到尊重呢？十六七岁的他们自尊心非常强，只有得到尊重才会在以后
4、的道路上学会尊重别人，我为何不能以一种温和的方式告诉他们，虽然他们自己努力地写了，但并不符合议论的写作要求？为何不能像春雨一样细细地滋润他们的心田呢？只有尊重学生，学生才会尊重你，才会在以后的人生道路上学会尊重他人。这便是我初为人师学到的第一课。事件二： 学会宽容学生那次我再次泪流满面！学校在学生当中展开了“轰轰烈烈”的民意调查，调查老师的基本教学情况。有一个学生在调查表上赫然写道“我不喜欢语文老师，课堂上老是喜欢提问，作业布置得太多，总是不能公平地对待每个学生。 总之，她的缺点太多了。 ”扪心自问，我总是尽量照顾到每一个学生，她怎么可以 这样说我呢？看着那熟悉的字迹我突然明白了一切：那次课堂
5、上，我讲课，她却和同桌嘻嘻哈哈不知说些什么。我让他俩回答问题，她无言地站着，还没等我说什么就哭了起来。虽然她的话让我很伤心，但在以后的教学中我总是有意识地提问她，鼓励她。我不想让任何一个学生掉队。正当我将这件事慢慢淡忘时，一张粉红色的信纸悄然地飘落在我的办公桌上“老师，我曾经对您有很深的成见，那次意见也是我提的，我故意在报复您。可让我感动的是您并没有计较这 些，一如既往的鼓励我，关心我。真是对不起！我以后也会向您一样做个宽容的人。 ”我的心顿时一片敞亮。是啊，做一个宽容的人，宽容地对待学生， 这何尝不是一种快 乐呢？学会宽容，宽容地对待学生，才能创造和谐的师生关系，才能形成和谐的教学氛围。 这
6、便是我作为年轻 老师学到的第二课。事件三：让学生学会主动思考还记得高二那年，讲屈原，讲李白、杜甫、白居易、秦观、辛弃疾等古代名家的诗作时，当提到那些名家的坎坷命运时，一个学生忽然站起来，很有感触地 说：“努力奋斗了未必就有收获。 ”我很惊讶， “为何突然之 间他说出这样消极的话来呢？”只听见那学生娓娓地说到：“李白、杜甫、白居易、秦观等这些饱学之士，不用说他们肯定努力了，奋斗了，可最终却没有实现自己的理想和抱负，郁郁寡 欢，落魄而终。由此可见，努力奋斗了未必有成效。 ”他说得很激 动，同学们都聚精会神地听着，不时感叹着，很有同感。我不 动声色地问道： “那他们为何会有这样的命运呢？古代有好多文
7、人，好多饱学之士，他 们都有类 似的命运， 这又是为什么呢？”同学们争先恐后地举起手来，抢着发言：“因为古代的专治制度，专治制度让好多文人不得不把自己的前途命运，甚至对国家的全部希望都寄托在皇帝一个人手里，一个人总有自己的喜好，总有意气用事的时候， 总有失误的时候，如果他是个有道明君倒罢了，如果他是个昏君，那连国家或 许都没希望了，更何况个人前途命运呢！”说得非常深刻，那节课我们都很激动，都很悲愤， 为文人命运而悲，为那该死的专治制度而愤，更主要的是同学们都主动地积极地思考了，发言了。是啊，教学的目的何尝不是让学生学会独立地思考，富有见解地看待问题呢？只有这样，在以后的人生道路上他们才会思考，才能做个富有主见的人啊。让学生学会独立思考，做个有主见的人。 这就是我作为年轻教师学到的第三课。人们常说教学相长。当我们把一腔热情倾注在那些可爱的学子身上时，不知不觉中我们也收获了很多。当个老师真的很快乐，和学生经历过的每一节课，每一天都像一颗颗珍珠一样， 绚烂多彩。它 们一起窜成了我五彩斑斓的教学生活，也让我不断地成长自己，收 获自己， 变成一个成熟而又 优秀的老师。这就是我的教育二三事。
