1、1、成品线记得提前测试，比如 HDMI 高清线； 因为线缆是需要提前预埋的，而成品线在买过来之后，未必一定是好的，如果没有提前测试，一旦埋进去之后，就无法更换，会造成很大的遗憾。所以千万记住对成品线进行提前测试！ 2、水电工一定要请专业的； 水电工是装修过程中隐蔽工程的实施者，所有的预埋都有他来处理和实施。所以水电师傅的专业与否将直接关系到水电系统的好坏。举两个简单的例子：一、线缆预埋如果不是很明晰，最终隐蔽掉之后，自己都忘了怎么走向，然后装修好了后想要在壁上挂一个什么东西，钉子一打，正好打到线了，那只好开孔接线，然后再补，很麻烦！二、又或布线时不注意强弱电的分布，最终造成信号干扰的厉害，很遗
2、憾！所以水电工一定要请的专业，最好让他们提供以往的施工照片作为参照，以用来鉴别是否专业和以后实施时的验收标准。 3、一些设备提前确定品牌型号，以便布线设计到位； 由于一些设备的品牌型号选择，将直接影响到布线的走向，所以在预埋之前最好能够了解一下设备，确定自己喜欢的设备品牌型号，以便装修时布线的设计。举个例子：比如家庭娱乐中心的5.1 音响，有功放和低音炮一体化的，也有功放和低音炮分开的，如果装修实际是必须按照功放和低音炮分开的，那如果设计成功放和低音炮可以放到一起的那种布线，就麻烦了！所以在提前了解自己喜欢的的设备的品牌型号很重要！ 4、前期的需求和布线最好找一个专业人员进行设计，并在过程中进
3、行跟踪监督； 智能家居还在起步阶段，业主、甚至装修公司对它的了解都还不是很熟悉，在装修前期对其了解只是局限在一些概念的范畴，无法了解到实质的东西。所以很难提出适合自己需要和经济预算的需求，施工过程中也无法进行把控，以至于装修时在这块都是草草了事。 5、有设计投影仪和投影幕的，要考虑环境因素，防止幕布抖动。比如空调的风象会不会吹到幕布； 6、投影仪安装位置的吊顶和投影幕的凹槽记得用木工板封板； 因为投影仪和投影幕需要固定在吊顶之上，而通常我们的吊顶是用石膏板封板的，石膏板是没法固定的，所以切记此处要提醒木工老师用木工板封板。 7、弱电智能化的预埋底盒采用86盒（专用底盒除外） ，避免使用连体底盒
4、； 因为智能化的面板基本是专用面板，如果采用连体底盒，面板将会扣不起来。不像强电面板，已经经过长久的积累，产品数量很丰富，可以用连体盒。 8、背景音乐控制主机和面板最好在贴墙纸之后安装，避免胶水弄脏或弄坏控制器； 家装中有安装背景音乐的人应该清楚，控制器是一个集成设备，具有精密的集成电路，不像普通的开关面板，只负责一个简单的通断。所以提早安装控制器，在贴墙纸的时候，很容易被胶水损害到（本人这两天就因胶水触及到了控制器的电源开关，而让控制器烧毁掉了，以此共勉） 。而贴墙纸又要打开面板，所以更容易损害到控制器。所以建议尽量在墙纸贴好之后安装控制器。 9、背景音乐控制其220V 电源最好不好和日光灯
5、一个回路（暂为推测） ； 第八点中提到的背景音乐控制主机更换了一台完好的，结果没两天去房东家调试时发现又坏了。郁闷加纳闷，总之一个闷字了得！ 这套主机质量不错，维修率很低。于是查原因，感觉唯独有可能造成这种结果的，就是它的 220V 电源取自日光灯回路，思前想后，想必肯定是这个取电错误的原因。 因为日光灯启动时，启辉器断电，镇流器瞬间感生一个高电压，击穿灯管内气体启动日光灯。一定是由于这个瞬间的高电压造成敏感的集成电路烧毁！ 告诫爱好智能家居系统的朋友，单体的背景音乐控制主机取电，千万注意不要和日光灯同一回路！ 春雨的色彩说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、 绿草如荫、一派迷人的
6、景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千 红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、 发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的 发展，并且孩子 们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中
7、也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学 习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天
8、的大地带来万紫千红”。五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并 组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿 绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣， 让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的色彩散文诗的情景，也是通过
9、课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演， 强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和 动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通 过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们
10、积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演， 说 出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师” 。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回
11、答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教 师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃 树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维， 锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5、经验总结：将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延伸、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色彩散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
