1、对创新教育科幻画辅导的认识 河北秦皇岛市北戴河区海北路小学 许爱军 画题：改造太空作者：张悦创意说明：随着时代的进步，未来太空中的垃圾是一大难题，现在有了空气净化车，可以把废气变为洁净的空气；专门吃垃圾的机器人会及时的清理掉飘浮在空中的垃圾。瞧！太空又亮起来了！许爱军：河北省秦皇岛市北戴河区海北路小学高级美术教师,1990 年毕业于河北省秦皇岛市职业中专美术班,2003 年毕业于河北师范大学美术系本科函授班,热爱少儿美术教育事业,勇于探索教学新路子,积极开发学生的聪明才智,培养学生的艺术才华,从教十五年教学成果丰硕,所辅导的学生作品多次获得区市省乃至国家级的各种奖励。 一、 理论指导，勇于创新
2、。江泽民同志在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”他又强调说：“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。”创新，是以创造性思维为核心的各种能力的综合。用已掌握的信息，重新分类，组织转换，敏锐的想象、推测再创造，并根据已有的各种信息，果断地选择最佳方案。成功的创新有三个不可或缺的因素：即创新态度、创新思维和创新技能。美术教学中，科幻画是培养学生热爱科学、接触科学、探索科学的好方法，也是培养学生想象思维能力很好的途径。因此，我紧紧围绕培养学生的创新能力这一主线，探索切实可行的教育方法，通
3、过让学生画科幻画，锻炼他们积极动手动脑，运用科学技术知识，大胆想象，勇于创新，以不断提高学生的综合素质，培养学生的创新能力。二、 积极探索，付诸行动学校是育人的摇篮，也是最佳的创新教育基地。作为从教多年的美术教师，我辅导的学生曾获得国家、省、市、区的各种奖励，我始终坚持的理念就是用多种思维、多种方法、多种策略来给学生辅导和授课，不断启发学生的思维，激发起学生的求知欲望，最终让学生达到热爱学习美术、主动探索美术的各种知识目的。 1、 倡导自主学习，丰富知识储备每辅导一件作品。我首先查找并翻阅有关资料，为辅导学生作充分的准备，然后召集兴趣小组的同学，把要开展活动的目的和要求向大家说明。记得辅导改造
4、太空一作品时，当我刚把举办比赛的事情一说，同学们立刻兴奋地交流起来，可是仅仅过了一分钟，同学们突然冷静了下来。有的同学满面愁容地问我这科幻画怎么画，都画什么呢？对于他们提的这些问题，我思考了半天，是直接告诉他们呢，还是让他们自己去搜集资料、探索创新呢？看到我不说话，有的同学像泄了气的皮球一样。看到他们六神无主的样子，我忽然眼前一亮：现在，学校正在开展让学生“自主学习，自主发展”的课题研究，这不正是一次锻炼他们的机会吗？于是我就适时地加以引导对他们说：“要是平时在学习过程中遇到不认识的字、不会的词你会怎样做？”一些低年级的学生说：“查字典！还可以上网查信息。”两个高年级的同学不约而同地说。“对。
5、我们有很多办法，问别人、查资料。”“现在，咱们不知道什么是科幻画。怎么办？”“老师我们知道怎么做了！”大家经过查找，学生们了解到“科幻”是科学幻想的简称。什么是科学幻想呢？大家在万余册的学校藏书中查找起来。科学探索、科学实验、百科知识瞧，凡是和“科”字相关的书都查过了。然后我赶紧召集大家点拨他们，让他们想一想，并从这几方面来找找：科学无处不在，可以说人们的衣、食、住、行都离不开它。将来人们的住所是什么样子？未来的太空将会怎样？机器人都能够帮助人们做什么？让他们在查找资料时，多找些科学技术方面的内容。这样，就可以从中受到启发。在图书室，同学们找到了许多关于未来方面的资料：未来交通工具、水中的房屋
6、、超级蔬果书中形象的画面开拓了大家的思路；还有四本关于未来海洋、未来大地、未来天空、未来生活的书，书中对人类的衣、食、住、行进行了大胆的想象描述，并配以插图说明。在翻阅资料的过程中，张悦同学对未来的天空这本书产生了浓厚的兴趣，自从拿到手里就专心致志的看起来，直到活动结束，她还在仔细读着。看到这种情况，我就对她说，这本书今天晚上可以借给你看，但要记住看书不能只看热闹，要从中受到启发，想出一幅给你印象最深刻的画面来。第二天早晨，我刚走进办公室就听见有人敲门，抬头一看，只见张悦同学兴高采烈的拿着那本书，带着满载收获的表情走了进来，向我讲起她读书的体会和自己的认识，并非常有信心地介绍了她的科幻画计划和
7、内容。 2、感知艺术灵感，体验与实践相结合艺术的灵感往往来源于生活，我在教学中注重让学生用自己的亲身体验与动手动脑有机结合起来，已达到培养、锻炼学生的理论联系实际的目的。改造太空的小作者张悦，家住太平庄，在村庄的东面，是一个露天的垃圾处理场，每次经过那里，都能闻到一股难闻的气味儿，她边问爸爸，边掩着鼻子：“爸，这是啥味儿啊，真难闻。”爸爸告诉他，这是北戴河区的一个垃圾处理场。她放眼望去，只见远处正有一台推土机往坑里推成堆的垃圾，再看垃圾场周围，枯萎的草木枝子上挂着飘扬的塑料袋，红的、绿的、黑的、白的可够“壮观”的。这次她又想到了这件事。要是能把这些垃圾再好好处理一下，让人们再也闻不到臭气，看不
8、到漫天飞舞的塑料袋，那多好呀！当她把这个想法告诉我时，我并没有笑。毕竟孩子的想法是好的，能够联系自己生活中的实际去想象。可是现在，更好的处理垃圾已经有办法了。不能消减她积极性。我耐心地告诉她：“现在，我国已经开始针对垃圾处理中的一些问题进行了改进，比如现代化的垃圾处理场，人们可以在那里将垃圾变成肥料、建筑原料等；对塑料袋的污染人们也想出了办法，让人们使用降解的塑料袋，这样的塑料袋可在日晒风化中分解而且不会污染环境。” 她听了我的话，难为情的说：“老师，那我可画什么呀？我可想不出来了”，我抚摸着她的头对她说：“别灰心，其实画什么你已经想出来了。”她疑惑的看着我，我指了指她手中的书问她：“这本书你
9、看完了吗？书中都写了什么内容？”她冲我点了点头对我说：“老师，我看完了，这本书主要是介绍未来天空的样子，随着科学技术的不断发展，将来人们会到太空中生活。”我抓住契机适时点拨她说：“你想过垃圾是怎样产生的吗？”她突然眼前一亮，高兴的对我说：“老师，我明白了，您是让我探求如何处理太空中的垃圾！”中午她找到我（我中午一直在学校不回家）：高兴地对我说：“老师我回去后又认真读了一遍这本书。感觉到太空垃圾真是一个问题！在空中飞行的垃圾，不但对人们没有好处，还会给卫星、飞船造成威胁。我想，要是有一种专门吃垃圾的太空机器人，吃掉飘浮在空中的垃圾，并把它们处理成人们需要的原料，不就可以解决问题了吗？”我鼓励她说
10、：“你这办法想得真好！”又问她：“那？要是空气受污染了怎么办？”她想了想说：“再让一辆处理受污染的空气车来帮忙。”看着她那沉醉的样子，我知道，随着思路的打开，一幅生动的画面已经在她的脑海中浮现出来。 “老师，我可以把这种处理受污染的空气车起个名字吗？”看她那兴奋的样子，我微笑着对她说：“当然可以！”她低头想了想，说：“叫净化空气车，您看行吗？”我点点头：“好呀！你再多想想太空中的样子。比如空间站、卫星、飞船都可以画上去，还可以跟其他同学交换一下资料看看，丰富自己的画面内容。”3、激励学生虚心学习，大胆表现星期一的中午，她又来到办公室，一进门就对我说：“老师，您看看，行吗？”我拿过画稿展开一看，
11、“画得不错！”听到我的鼓励，她笑了。于是我们就坐下来一起研究探讨画面上的内容，我给她提了几点建议：对于突出主题内容的，为了渲染画面效果，应该画得大一些，占画面突出位置，明显一些；飞船的样子可以大胆想象，力求奇特新颖；宇宙飞船里面的人太少；在透明的管道里面，再画些驾驶未来飞行器的人类，这样画面就显得充实了。第二天中午，我领着张悦同学来到美术教室，这是我们兴趣小组活动的地方在这里我教她如何把自己设计的小画稿画到大纸上： 观察。看看各部分在纸上的大概位置。 定位。用简单的直线曲线或基本形定出所在位置，用笔要轻，这样便于修改。 勾画轮廓。根据所描画的事物在指定的地方画出具体形象。 整理。整体观察效果，
12、修改不合适的地方。 勾线。用单色笔勾描形象，注意线条要流畅，连贯。 上色。用水彩笔或油画棒涂染画面，个别地方还可以用荧光笔来突出点缀。由于活动时间分散，这幅作品从定稿到上色，用了三个星期的时间才见成效。4、及时积累经验俗话说好事多磨，为了画出最好的画面，她把这幅画画了一遍又一遍。记得她是第三次画这张画了，虽然是临摹原作，但枯燥的表现形式也让孩子的绘画兴趣大大降低。可能是画的次数太多了，还不到半小时，她的铅笔稿就完成了，当时我正在辅导别的同学画画，她问我：“老师，我的画稿起完了，可以上颜色吗？”我想，她已画过两遍，也知道怎么勾线、上色了。就放心地对她说：“接着完成吧。线条注意流畅，色彩涂得认真些
13、。”“我知道了。”痛快的答应更让我放心了。我继续辅导其他同学。等到活动结束，我巡视到她跟前一看，唉？真让我后悔，怎么当时就没看一眼，就让她勾线上色呢！只见画中各物体大小都很相近，画面分不出主次。这怎么行？说她吧，可又是我让她勾线涂色的；重画？都已经画到这种程度了，一下午的时间都白费了。“算了，就先这样吧。你先接着涂色，看看到最后涂背景的时候能不能把效果调整过来。”我无奈的对她说。最后，这张画失败了。过后，我带她一起分析了画面，查找了原因：画面中，形象大小均衡，看不出主次，色彩还可以。从中我们总结出这样的经验：像这种作品以后就不必再继续画；还要注意的是，最好不要出现这样的问题。找到了原因也就有了
14、解决的方法，为更好的完成任务积累了经验。这从张悦同学画的第四幅作品中就可以看出来。三、如何辅导科幻画创作在画科幻画活动中，除了技法上的失败，还在选题上失败过。究其原因，就是没能了解到当时的科技动态，结果画出来的内容在现实生活中已经有了。因此让学生如何展开科学的、合理的想象是辅导的重点；而在绘画中怎样表现主题是个难点。这就要求老师和学生要从以下几方面入手：1、画面中的内容应该是符合科学的。2、画中表现的内容应该是幻想的东西，是现实生活中不存在的，是对未来科学技术的大胆想象创造。3、多留心世界科学技术发展的新动态，及时掌握科技发展的新信息，为自己的科幻画创作做第一手准备。4、培养学生热爱科学技术，
15、汲取科学知识，勤于动脑，乐于创新的精神，并通过接触小发明，小创造来开拓眼界，锻炼自己。只有掌握了一定的科学技术依据，了解当今科技发展的动态，才能选定主题，把自己的想象和创造运用艺术手段大胆表现出来。四、对活动的几点建议我们有义务让更多的学生参与创新活动，使他们有个性，有特点，有专长，善于观察，勇于表现，敢于标新立异。为此，我建议学校应多开展创新方面的活动，甚至可以邀请家长和社会各界人士来参加。比如说，在进行科幻画创作之前，可以组织学生们开展一次创新想象。让他们自己准备资料，大胆想象，并用逻辑的语言表达出自己的想象内容。这样做有三点益处：其一，可以在搜集资料过程中培养他们主动学习，小组合作学习，主动与他人交流。其二，在你说我听的过程中互相启发、开拓思维，更为科幻画活动发掘素材。其三，这类活动不但对少年儿童有益，而且家长、学校、社会的联动，更让人们在关注科学技术发展的同时，重新认识孩子，了解孩子。像这类活动哪怕一学年只一次，对社会、对学生都是一个不小的震撼。同时，为了激发更多的少年儿童参与活动，我建议大赛组委会能放宽作品的入选范围。如果一个地区只是选一两幅作品，会压断更多的想象翅膀，其实在基层中还有不少精品的。有关部门要不断加大宣传力度，把创新活动从儿童推向成人，由学校推向家庭推向社会，我想到那时我们的国家我们的社会将是一个美好的家园！
