1、1一路诗香，伴我成长” 诗歌朗诵活动方案 扬州育才实验学校 2006 级语文教研组 一、活动设想 培根曾说过一句话：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻古今中外几千年的文化历史里，我们的先人给我们留下了无数优秀的经典诗文。今天我们用阅读引领学生成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。在经典阅读中开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满校园，让学生享受读书的快乐，为学生的终身发展奠定基础。 二、活动目标 1、让每位孩子积极参加此次活动，引领孩子在诗歌的海洋里徜徉。激发学生热爱诵读诗歌的激情。 2、通过品读经典系列诗歌，了解祖国文化历史源远流长
2、，这些诗歌是祖国文化长河中的璀璨明珠，是留给后人宝贵的精神财富，激发学生热爱祖国、身为炎黄子孙倍加自豪的思想感情。 三、参加人员 2006 级部全体语文老师、全体学生、每班家长委员 四、活动过程 （一）重温古诗文的经典（2009 年 10 月份） 1、利用语文阅读时间，师生共同复习学习过的古诗文。交流自己喜欢的一首古诗，说说这首古诗的创作背景和对诗人的了解。 2、通过分析指导，让学生知道，根据诗文的内容可以给古诗分类：描写祖国大好河山的古诗，表达诗人思念家乡、亲人的古诗，表现边塞战争的古诗等等。 (根据班级活动的开展，设立“小小诗人奖”，每班 10 人。) (各班在活动中拍好活动的照片，上传)
3、 （二）走进古诗文的经典：（2009 年 11 月份） 11 月份第一周：（山河篇） 21、学生收集更多有关描写祖国大好河山的古诗文，利用中午的语文阅读时间，师生学习交流古诗。 2、通过学生、老师的精心赛选，选出八篇描写祖国大好河山的古诗。 3、学生通过精学这八篇古诗，了解古诗的创作背景和古诗中所描绘的意境，感受祖国壮丽山河的美丽，激发学生热爱祖国的情怀。 11 月份第二周：（思乡篇） 1、学生收集更多有关描绘诗人思念家乡、亲人的古诗文，利用中午的语文阅读时间，师生学习交流古诗。了解古诗中所描绘的意境。 2、通过学生、老师的精心赛选，选出八篇描绘诗人思念家乡、亲人的古诗文。 3、学生通过精学这
4、八篇古诗，体会诗人对祖国，对家乡的无限热爱，从而激发学生热爱祖国的情怀。 11 月份第三周：（爱国篇） 1、学生收集更多有关描写边塞战争的古诗文，利用中午的语文阅读时间，师生学习交流古诗。了解古诗古诗的创作背景和古诗中所描绘的意境。 2、通过学生、老师的精心赛选，选出八篇描写边塞战争的古诗。 3、学生通过精学这八篇古诗，了解古诗古诗的创作背景和古诗中所描绘的意境，了解边塞诗人强烈的爱国心，激发学生热爱祖国的情怀。 11 月份第四周：（现代篇） 1、学生收集现代的爱国古诗，利用中午的语文阅读时间，师生交流学习。 2、通过学生、老师的精心赛选，选出八篇现代经典爱国古诗。 3、学生通过精学这八篇古诗
5、，了解古诗古诗的创作背景和古诗中所描绘的意境，了解诗人强烈的爱国心，激发学生热爱祖国的情怀。 (根据班级开展的活动，设立“收集小能手奖”、“特级小解说奖”、“精彩表演奖”各项 10 人) (各班在活动中拍好活动的照片，上传) （三）展示古诗文的风采（2009 年 12 月） 12 月份第一周 1、各班根据古诗文学习的内容，小组自由组合开展“小小诗文朗诵会”，在班级内组织展示。（设立“优秀表演奖”一组） 32、指导学生根据古诗文学习的内容，结合“爱国”的诗文主题，制作手抄报。在班级进行展示评比。（设立“优秀设计奖”6 名） （各班在活动中拍好活动的照片，上传） 12 月份第二周 1、年级内部将各
6、班优秀的诗文朗诵的节目进行汇总编排，精心串联，组织排练。 2、组织班级推荐的“优秀设计奖”的学生手抄报作品的展示准备。 12 月 9 日 全年级集中展示：“一路诗香，伴我成长”中华诗文朗诵会 （集体奖：“最佳表演奖”、“最新创意奖”、“最优组织奖”各三个 个人奖：“最佳设计师奖”、“最佳绘画奖”、“最佳版面设计奖”、“最佳排版奖”、“最佳内容奖”各三名） 五、“一路诗香，伴我成长” 诗歌朗诵活动具体安排： 第一篇章：山河篇 1、“壮丽山河”诗歌串联（1 班） 第二篇章：思乡篇 2、“秋月 秋思”诗歌串联（4 班） 第三篇章：古代篇 3、古代诗歌串联（3、6、2、9+10、20 班） 第四篇章：现代篇 4、 现 代 诗 歌 串 联 （ 16 班 和 18 班 ） 第五篇章：爱国篇 5、祖国，我亲爱的祖国（13 班和 19 班） 6、七子之歌（5 班） 7、祖国在我心中（8 班和 12 班） 8、中华少年（11 班和 14 班） 9、歌曲中国人（7 班）
