1、课题 2 金属的化学性质（一课时）一、课前预习阅读教材 912 页内容，在课上勾画出重点内容并纪录下难以理解的问题。二、教学目标1、知道铜、铝、铁等常见金属与氧气的反应。2、初步认识常见金属与 Hcl、H 2SO4 的反应。3、了解常见金属与某些金属化合物的反应。三、重点、难点常见金属的化学性质及化学反应方程式的书写。四、教学过程（一）导入课题。（二）目标、重难点展示。（三）疑难展示并对疑难问题进行释疑。（四）课度自学。自学指导（一）阅读教材 9 页的内容，3 分钟后完成下列问题：1、写出铝与氧气的方程式。2、比较铝与氧气和铁与氧气反应的条件有何不同。3、如何用简单的方法区别黄铜和黄金？学生独
2、立完成，教师巡视并指导。自学指导（二）完成 10 页的“活动与探究”并填写相应表格，8 分钟后完成下列问题：1、完成“活动与探究”的讨论问题。2、比较铁 Cu SO4、Al 与 Cu SO4、C u 与 Ag NO3 反应的特点。学生讨论，教师巡视并指导化学方程式的书写。五、题组训练1、写出铜与氧气反应的化学方程式。2、波尔多液是由 Cu SO4、石灰水配制而成，为什么不能用铁制容器来配制波尔多液？六、小结学生讨论本节所学内容并总结金属的化学性质。1、金属与氧气反应。2、金属与 Hcl、H 2SO4 的反应。3、金属与某些金属溶液反应。七、布置课外习题课题 2 金属的化学性质（二课时）一、课前
3、预习复习上一节课所学内容并阅读教材 1113 页内容，勾画出重点内容，并纪录下疑难问题。二、教学目标1、初步认识置换反应，并能解释与日常生活相关的现象。2、能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行判断。三、重点、难点金属活动性顺序的判断。四、教学过程（一）课题引入。（二）目标、重难点展示。（三）疑难展示并简要释疑。（四）课度自学。自学指导（一）阅读教材 1011 页，3 分钟后完成下列问题：1、写出铁、镁、锌与 Hcl、H 2SO4 反应的方程式。2、分别讨论上面所写反应方程式的特点。学生讨论，教师巡视点拨，学生得出置换反应。自学指导（二）回顾上节课所学铁与氧气、铝与氧气反应条件并对比观察 1
4、0 页的图，5 分钟后思考下列问题：1、根据反应条件来判断铁、铝的化学性质谁更活泼。2、对比观察 10 页的图，判断镁、锌、铜、铁的化学活泼性。3、练习。出土的文物中，金器保存完好，铜器表面有锈迹，而铁器锈迹斑斑，这表明金、铜、铁的金属活动性从强到弱的顺序是（ ）A、金、铜、铁 B、铁、金、铜C、铁、铜、金 D、铜、金、铁学生完成上述问题后，教师引导学生讨论金属活动性顺序表的应用。五、题组训练1、下列反应中不属于置换反应的是（ ）A、Cu+2AgNO 3 =2Ag+Cu（NO 3） 2 B、2Na+2H 2O=2NaOH+H2C、 CO+CuO=Cu+CO2 D、 Cl2+K2S=2KCl+S2、有 X、Y、Z 三种金属，把 Y、Z 分别放如稀 H2SO4 中溶解，Z 不溶解，把 Z 放入 X 的硝酸盐溶液中，Z 表面有 X 析出，则X、Y 、Z 的顺序是（ ） 。3、下列物质能否发生反应？写出能发生反应的化学方程式。（1）银与稀盐酸 （2）锌与硫酸铜（3）铜与硫酸锌溶液 （4）铝与硝酸盐溶液六、小结1、置换反应。2、金属活动顺序表。K Cu Na Mg Al Zn Fe Su Pb（H）Cu Hg Ag Pt Au金属活动顺序由强逐渐减弱七、布置课外习题写出镁、铜、氧气、盐酸两两间能发生的化学方程式，并注明反应内型。
