1、谈 如 何 当 好 小 学 班 主 任在大力推广素质教育的今天，小学班主任如何更新观念、创新教育方法，对 班级进行有效的管理？下面谈笔者的一管之见。一、关爱 学生，点燃火花班主任必须像对待自己的孩子一样，关心爱护每一名学生，包括后进生。因 为爱是一种力量，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养。班主任热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就得到满足，从而乐于接受班主任的教育。班主任只有对学生充满爱与信任，才能唤起学生奋发向上的信心。作为班主任要本着“ 有教无类” 的原则，对全班学生都要一视同仁，以诚相待。对后进生要“ 偏爱”，精心设计出使他们转化的教育方案，创造一系列良好的外因条件，多给他们温暖
2、，多看到他们的长处，多给他们发挥长处的机会，以点燃他们要求上进的火花。二、严爱结合，塑造学生常言道：严是爱，松是害，不管不教就变坏。一些小学生由于年龄小，天真幼稚，还不能充分把握自己。比如，有的学生经常背着父母、老师溜进网吧上网，无心上学；有的怕苦怕累，不参加体力劳动；有的目中无人，动不动就动手打人；有的不完成作业，等等。对类似的事情，如果班主任不管，不对学生严格要求，一切顺其自然，这是害学生。作为班主任不能对学生溺爱、放纵、护短，只有严格要求他们，才是真正爱学生。尤其对待优等生，一旦发现他们的缺点和错误，对他们更要严格要求，决不能姑息迁就，以便他们能在更高的起点上进步。三、民主管理，各尽其责
3、一个班级常规管理是一项整体的育人工程。要做好班级的日常管理工作，维护 班级良好的学风和生活秩序，仅靠班主任一个人的力量是远远不够的。只有把学生的积极因素调动起来，才能形成凝聚力，共同构筑学生自我管理机制。小学生表现欲强，因此，作为班主任要多发现学生的特长，在班上多设岗位，让学生都有“ 上岗施政”的机会，让 他们表 现、 锻炼自己，提高管理能力。为了让更多的学生当上班干部，让每一个学生相信“我能行” ，可以进行自我推荐“施政 竞选演讲” ，由学生无 记名投票，民主选举，组建班委会。传统教育是“ 惟师是从”，一切听从教师的安排，而创新教育则是充分发挥学生的作用，在管理过程中逐步学会自我管理。班主任
4、要做好班委会成员的分工合作，建立起事事有人管、事事有人干、人人有事干的制度。班级里要管的事毕竟很多，这正是给学生展示才华、增长本 领的平台。如办墙报、开主 题班会、搞 联欢、进行各种比赛、开展各种活动等等，要让每一名班干出主意、拿办法、做准备、各尽其责，充当适当的角色。四、真诚沟通，融洽关系小学生不仅需要教师在学业上指导、在生活上关心，而且需要在人格上尊重。他们需要的是一个与他们进行平等对话、深入内心、没有隔阂、有着共同话题的朋友式的师生关系。要做到这一点，班主任就要对学生多接触、多沟通，以便有更多的时间和精力了解学生，分析学生学习、生活、成 长的情况，以真 挚的爱 心和科学的方法，引导、帮助
5、学生进步。只有这样，师生才能打成一片，彼此之间的关系才融洽，班主任工作才容易开展。比如，学生搞清洁卫生，班主任要拿着扫把、垃圾铲 参加，一 边 干一边和学生拉家常，谈班级情况。班主任还要勤跟班，让 学生们视自己为可信赖的朋友。这样，学生有什么心里话，有什么建议，有什么要求，就敢于向班主任提出。对学生的不良行为，班主任要给予真诚的教育，让学生明辨是非、善恶美丑，养成良好的行为习惯。五、家校配合，共同教育家庭是小学生的第一学校，要充分发挥家庭的教育作用。班主任要多与学生家长进行沟通，和家长共同教育好学生。除了家访，在通信现代化的今天，可通过手机、电话与学生家长进行沟通。这些年来，笔者的家访率一直在 85%以上，大大密切了与家 长的联系，实现了与家长共同教育学生的目的。这种心血与汗水换来了硕果。多年来，经过师生的共同努力，笔者所带的班级连年被评为先进班、文明班集体，个人也被评为优秀班主任。学生在参加校内外举行的学科比赛、基础知识比赛、演讲比赛、文艺汇演等比赛中， 获得了很好的成绩。
