1、1金海洋 2012 年秋初二语文第六单元扎实基础与能力提升（一）第一部分 扎实基础一文学常识1本文选自柳河东全集 ，作者是唐代文学家柳宗元。因其出生于河东，故称柳河东。其人文名远播，与韩愈并称韩柳。写本文时，他正因政治革新失败被贬为永州司马。本文是永州八记之一。2 “唐宋八大家”指韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。3古代四大文体指记、表、铭、说， “记”是古代的一种文体，或叙事或写景，或状物。二注音或写汉字1、佁（y）然 2、俶（ch）尔 3、翕(x)忽 4、差（c）互 5、悄（qio）怆（chung） 6、幽 su（邃） 7、日光下 ch（澈） 8、为坻(ch) 9、为
2、kn（嵁）10、篁(hung)竹 11、清 li（冽） 12、摇 zhu（缀） 13、翠蔓（mn)三、原文从小丘西行进二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。从潭上，四面竹树环合寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。四、小石潭记翻译
3、1、 从小丘西行进二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。译文：从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到水声，好像人身上佩戴的佩环相碰击发出的声音，我的心里对此感到高兴。2、 伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。译文：在竹林中，砍伐出一条小道，向下看见一个小潭，水格外清澈。3、 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。译文：小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，成为水中高地，成为小岛屿，成为不平的岩石。4、 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译文：青青的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。5、 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。译文：潭中大约有一百来条
4、鱼，都好像在空中游动，什么依靠也没有。6、 日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。译文：阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上，有时呆呆地一动也不动；有时却忽然向远处游去。往来轻快敏捷的样子，好像在与游人相逗乐。7、 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。译文：向水潭的西南方向望去， （看到）溪水像北斗星那样曲折， （流水）像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗牙那样参差不齐，不能知道它的源头。8、 从潭上，四面竹树环合寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居，乃记之而去。译文：我们坐在水潭旁边，四面有竹子和树木围绕，寂静空寥，没有一
5、人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤气息。因为这里的环境过于凄清，不能长久地停留，便提下字离开了。9、同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。译文：同行的人有：吴武陵和龚古，我的弟弟宗玄。随从的两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。五、课文重点字注释2从小丘西行进二十步，隔篁（竹林）竹，闻水声，如鸣佩（玉佩）环（玉环），心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌（寒冷）。全石以为底，近岸，卷（翻卷）石底以出（高出），为（成为）坻（水中高地），为屿（小岛），为嵁（不平的岩石），为岩。青树翠蔓，蒙（覆盖）络（缠绕）摇（摇晃）缀（连结），参差披拂。潭中鱼可（表
6、示估计数目）百许（表示数目不确定）头，皆若空游无所依（依托）。日光下澈（同彻，穿过，透），影布石上，佁然（愣住的样子）不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折（像北斗七星那样曲折）蛇行（像蛇爬行那样弯曲），明灭可见。其岸势犬牙差互（像狗的牙齿那样互相交错），不可知其源。从潭上，四面竹树环合（环绕合抱）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆（寂静得让人感到忧伤）幽邃（深），以其境过清（凄清，冷清），不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶（随从）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。六通假字1、日光下澈（澈同彻，穿过，透）七古今异义1崔氏二小生 古：年轻人 今：戏曲艺术中的一种角
7、色2乃记之而去 古：离开 今：从此地到彼地八一词多义1以：全石以为底（把，用，介词）卷石底以出（用法同“而”）以其境过清（因为）2可：潭中鱼可百许头（大约）不可知其源（能够）明灭可见（能够）3许：潭中鱼可百许头（左右，表示数目不清）曳屋许许声（拟声词）4清：以其境过清（凄清，冷清）水尤清洌（清澈）5之：心乐之（助词，补足音节）乃记之而去（代词，小石潭的情景）6为：全石以为底（作为）为屿（成为）7若：皆若空游无所依（好像）若毒之乎（你）8其：以其境过清（指小石潭的）其岸势（它的，小溪的）不可知其源（指小溪）9而：潭西南而望（连词，表修饰）乃记之而去（连词，表顺接）隶而从者（连词，表并列）10、从
8、：从小丘西行百二十步（由）隶而从者（跟从）择其善者而从之（听从，采纳）11、差：参差披拂（形容词，长短不一） 其岸势犬牙差互（动词，交错）九词类活用1潭西南而望（向西南，方位名词作状语）32斗折蛇行（像北斗星那样，像蛇爬行那样，名词作状语）3皆若空游无所依（在空中，方位名作状语）4犬牙差互（像狗的牙齿那样，名词作状语）5从小丘西行（向西，方位名词作状语）6下见小潭（向下走，往下走，方位名词作动词）7凄神寒骨（使凄凉，使寒冷，形容词使动用法）8、皆若空游无所依（在空中，名词作状语）9、日光下澈（方位名词作状语，向下）10、心乐之（形容词使动用法，使快乐）11、似与游者相乐（形容词作动词，快乐）十
9、、阅读理解。1 分别概括各段段意第段：写发现小石潭的经过，描写石潭全貌（写发现小看潭的经过，写潭，树）第段：描写潭水和游鱼（写水、鱼）第段：探究小石潭的水源及岸势（写源头，岸势）第段：作者对小石潭的印象和感受（写感受、抒愤懑）第段：记同游者（缀述同游者）2作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？行、隔、闻、伐、取、见。3第段写景用了移步换景的写法。写了水、石、树等景物，各有什么特点？水清、石奇、树美。表现潭周围美丽环境的句子：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂4作者写游鱼的作用是什么？采用什么方法写鱼？（动静结合）实写鱼虚写水，写鱼同时是写水，通过鱼中的活动来衬托水清表达作者愉悦的心情。 （侧面
10、描写作者的心情）5第段运用比喻修辞手法描写景物，写了景物的什么特点：源流曲折、岸势差互。6.“其岸势犬牙差互不可知其源”这一句写了潭水之源的神秘莫测，其中有何深意？回望自己的人生境遇，而对前途和未来，正如这不可知的潭的源头，渺茫和遥远。第段中， “不可久居”的原因是：以其境过清第段表达了作者怎样的思想感情：被贬后忧伤、孤寂愤懑的心情。7.作者描写游鱼、潭水和潭上景物的特点有什么不同？其中蕴含着作者怎样的不同感情？潭水空明澄澈，游鱼动静相得，生动传神，其中蕴含着作者欣赏美景之初的愉悦感情。潭上景物凄怆幽邃，其中蕴含着作者被贬之后抑郁忧愤的感情。8与郦道元的三峡比较，说说两文在写景上的异同。两篇都
11、是描写山水胜景的著名散文，郦道元的三峡多客观描写，少主观感情的流露；柳宗元的小石潭记则把自己的身世遭遇、思想感情融于自景物之中，情景交融。9.第二段明写（实写）鱼，暗写（虚写）水，写鱼同时是写水。写鱼在水中嬉戏，一静一动，活泼可爱。作者采用以实衬虚（侧面描写）写法，与齐白石的绘画“只画飞鸟，不画天空；只画游鱼，不画游水”有异曲同工之妙。写鱼和人之间没有一点遮挡，才会有如此情趣相通，真可谓神来之笔的句子：似与游者相乐。10结合你对作者的了解，说说是什么原因导致他的心情变化的？刚开始无忧无虑、-欣然而往，但由于小石潭景致的寂寥凄清，让作者联想到自己谪居永州，抱负无从施展、难免产生愤懑不平的心情。1
12、1本文按游踪顺序，以生动的笔触描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木等景物，着重渲染了冷寂落寞、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后忧伤、孤寂、愤懑、抑郁的情感。 （主题）记承天寺夜游复习资料一文学常识填空4作者：苏轼字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏” ，同在“唐宋八大家”之列。著有东坡文集 。二给下列加点注音或根据拼音写出汉字1、寝(qn) 2、藻荇（z o） （ xng） 3、遂(su) 4、深邃（su）三、翻译1、 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。译文：元丰六年十月十二日晚上。 （我）解开衣服准备睡觉，皎洁的月光照进了窗户（门户） （我）愉快地起来行
13、走。2、 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。译文：（我）想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺寻找我的好友张怀民。张怀民也没有睡觉，我们便一起在庭院中散步。3、 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。译文：庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。 4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。译文：哪一个晚上没有夜没有月亮？哪一个地方没有绿竹和翠柏，只是缺少像我们俩一样的清闲的人罢了。五、重点字注释：元丰六年十月十二日夜，解（脱）衣欲（想要）睡，月色（月光）入（进）户（门） ，欣（高兴，愉快）然（的样子）起行。念（考虑
14、，想到）无与为乐者（的人） ，遂（于是，就）至（到）承天寺，寻（寻找）张怀民。怀民亦未寝（睡，卧） ，相与（共同，一同）步（散步）于中庭（庭院里） 。庭下如积水空明（形容水的澄澈） ，水中藻荇（水草）交横，盖（译为“原来是” 。表推测）竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但（只）少闲（清闲）人如吾两人者耳（相当于“而已” 意思是“罢了”） 。六给下列句中加点古今异义字注释（8 分）1但少闲人如吾两人耳 但：古义：只（是） 今义：表转折的连词闲人：古义： 不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；今义： 与事无关的人 耳：古义：助词，表示限制语气，相当于“ 而已”“ 罢了”；今义：名词，耳朵。 2月色入户
15、 古义：多指门；今义：住户、人家3、盖竹柏影也 古义：原来是，表推测原因；今义：器物上有遮盖作用的东西。4、念无与为乐者 古义：考虑，想到；今义：纪念，思念 ，读七、一词多义：1、至：遂至承天寺（到） 寡助之至。 （极点）2、寻：寻张怀民（寻找） 未果，寻病终。（不久） 3、欲：解衣欲睡（想要） 欲穷其林（想） 4、空：庭下如积水空明。（空旷澄澈） 空谷传响。（空荡荡的）5八、词类活用相与步于中庭 步：名词作动词，散步。 九、课文的重点问题：1、文章结构：第一层：（第一段） ，交代夜游原因、时间、地点、人物。叙写月夜至承天寺与友人散步。第二层：（第二段） ，写月下承天寺庭院中的景物（或月下美景
16、、庭院夜色、月色空明） 。从实感而来，令人宛然若见。第三层：（第三段） ，以慨叹两人闲置的处境作结。叹息赏月人少，暗示世人为俗务所累，表明自己的高洁。2本文以“月”为线索，描绘了在承天寺游玩时看到的月下光下的美景，抒发了自己壮志未酬的苦闷心情。3描写月光的句子是 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 ，其主要内容可用 4 个字概括为庭院月色。描写的角度是 侧面描写 。4、直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。5 “但少闲人如吾两人耳” 。这句话在文中起什么作用？表现作者怎样思想感情？画龙点睛。文章前面的写景为后面的抒情铺垫，表现被贬官的愤懑抑郁又自嘲、自解、
17、自慰的心情和作者旷达的胸襟及积极乐观的情怀。6、表达方式：记叙、描写、抒情。7、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？（3 分）贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。第二部分 能力提升 一、积累与运用（35 分）1.阅读下面一段话，按要求作答。 （7 分）有人说：“人生的道路漫长遥远，但关键处就那么几步。 ”这几步走好了，可以奠定一生辉煌的基础，否则，将会留下永世的遗憾。zhngxn 希望同学们紧紧抓住这珍贵的初中最后的时光，用我们的行动和汗水 pxi 一曲昂扬的青春之歌、奋斗之歌和拼搏之歌。同学们，九年寒窗磨利剑， 。让我们调动起全部的智慧，凝聚起所
18、有的热情，为中考作最后冲刺，让我们的青春在拼搏中闪耀出最美丽的光彩！给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 （3 分）拼搏（ ） （ ） zhng（ ）xn（ ） p（ ）xi（ ） 下面表格中对应内容不正确的一项是（ ） 。 （2 分）选项 词语加点字 笔画数 字义A 漫长 14 长B 遗憾 12 留下C 昂扬 9 仰着头D 凝聚 14 聚集请根据语段内容，运用对偶知识写出下句。 （2 分）上句：九年寒窗磨利剑 下句： 2、根据记承天寺夜游的课文内容填空6元丰六年十月十二日夜， ， ，欣然起行。念无与为乐者， ， 。 ，相与步于中庭。 ， 、 ，盖竹柏影也。何夜无月？ ？ 。3. 阅读下面材料，
19、回答后面的问题。 （6 分）2011 年 12 月 21 日， 咬文嚼字编辑部公布了 2011 年中国出现频率最高、覆盖面最广的十大常犯语文差错。下面是其中的两大差错：把“捍”误写为“撼” 。2011 年 5 月，故宫送给北京市公安局的一面锦旗上，把“捍祖国强盛”错写成“撼祖国强盛” ，舆论哗然。语文专家指出， “捍”是保卫、防御的意思；“撼”是动、摇动的意思。虽然读音相同，但两个字并不通用。故宫“撼”事，令人遗憾。灾害事故报道中经常混淆的词语是：泄露/泄漏。“日本地震引发核泄 lu 危机 ”中，应该用哪个“泄 lu”？请简要说明理由。 （2 分）日常生活中，你还注意到字音、字形、词语运用中哪
20、些不规范的现象？请举出一例。 （2 分）面对社会中不少使用语言文字不规范的现象，作为民族文化的继承者和促进者的学生，你觉得应怎样做？（2 分）示例一： 示例二： 示例三： 4.名著阅读。 （9 分）下面对名著的情节叙述，不正确的一项是（ ） （2 分）A. 鲁滨逊在出海途中，船遇到风暴触礁，全船唯有鲁滨逊一人幸存下来，只身飘流到一个荒无人烟的孤岛上。他用沉船的桅杆做木筏，把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来。他用简单的工具制作家具，猎野味为食，饮溪里的水，度过了最初遇到的困难。B. 慧骃国的人长得畸形怪状，整天担忧天体会发生突变，地球会被彗星撞击得粉碎。在科
21、学院里，设计家们正在研究如何从黄瓜中提取阳光取暖、把粪便还原为食物等课题。在飞岛国，格列佛见到一种类似人形的畜类耶胡。这种动物生性淫荡、贪婪、好斗。C. 祥子为曹先生拉包月，眼看就要凑足买车的钱，却被孙侦探敲诈一空。祥子困惑地喊：“我招惹谁了。”此节描绘波澜迭起，人物心理通过细微动作暴露无遗，充分表现了不解灾难根源的祥子的绝望心情。二次买车希望的破灭，促成了祥子与虎妞的悲剧婚姻，是祥子命运转折的关键之处。D. 在利沃夫地区的一次战斗中，保尔为了给牺牲的师长复仇，奋勇追击逃敌，不幸被弹片击中头部，翻身落马，被送往医院抢救。因伤势严重，他昏迷了十三天后，终于从死神手中逃了回来，但受伤后的头疼疾病经
22、常发作，使他不得不转到地方上工作。阅读下面文字，回答问题。 （7 分）次日，巳牌时分，只听得门首有两个承局叫道：“林教头，太尉钧旨，道你买一口好刀，就叫你将去比看，太尉在府里专等。 ”林冲听得说道：“又是甚么多口的报知了。 ”两个承局催得林冲穿了衣服，拿了那口刀，随这两个承局来。林冲道：“我在府中不认的你。 ”两个人说道：“小人新近参随。 ”却早来到7府前，进得到厅前。林冲立住了脚，两个又道：“太尉在里面后堂内坐地。 ”转入屏风至后堂，又不见太尉。林冲又住了脚，两个又道：“太尉直在里面等你，叫引教头进来。 ”又过了两三重门，到一个去处，一周遭都是绿栏杆。两个又引林冲到堂前，说道：“教头，你只在
23、此少待，等我入去禀太尉。 ”林冲拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：“白虎节堂” 。林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入？”急待回身，只听的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入来。林冲看时，不是别人，却是本管高太尉选段叙述的主要情节是 （不超过 10 个字） 。 （2 分）这件事的结果如何？此后到上梁山之前，林冲又发生了哪些事？简要写出两件。 （3 分）A、. B、 由选段可见林冲怎样的性格特点？（2 分）二、阅读（55 分）（一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张
24、怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。1、解释下列句中加点的词。（3 分）（1）遂至承天寺寻张怀民 （ ） （2）怀民亦未寝 （ ） （3）但少闲人如吾两人者耳 （ ） 2、把下面的句子翻译成现代汉语。（3 分）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文： 3、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（2 分）4、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？（3 分）（二）阅读重拾雷锋精神 ，回答 13 题。 （15 分） 3 月 5 日，是雷锋精神 49 周年纪念日，全国
25、刮起了学雷锋的热潮，雷锋精神再次提到了人民的心头上。1963 年 3 月 5 日,毛泽东发表了“向雷锋同志学习”的题词,在全国范围内掀起轰轰烈烈的学雷锋运动。雷锋精神的传播,极大地改变了社会风貌,教育影响了几代人。几十年来，每逢 3 月，人们就以学雷锋的具体行动纪念他。今天，在全国各地围绕雷锋精神开展了各种各样丰富多彩的活动，来纪念虽已远去但精神永驻的雷锋。“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ”雷锋以其短暂的人生谱写了一曲爱的奉献的赞歌。他爱祖国、爱生活、爱他人。 “雷锋出差一千里，好事做了一火车” 。他善待他人，扶贫济困，助8人为乐。雷锋是以奉献社会为最大幸福，以帮助他人为最
26、大快乐，他把全部的爱给了人民，倾注于这个社会。过于匆匆的脚步，有时把灵魂落在了后面。如今我们在享受经济快速发展带来物质生活的同时，人们的思想观念发生了深刻的变化，在市场经济的浪潮中，人们的价值观、道德观受到强烈的冲击和考验，不少人心灵蒙垢，诚信缺失，道德滑坡。彭宇案，药家鑫案，小悦悦事件，更是激发了人们对道德和爱心的思考，人们困惑，社会怎么了。社会呼唤雷锋精神，呼唤美好的道德风尚。实际上，我们稍加留意，不难发现雷锋的身影在我们身边仍是时常闪现：伸出手臂托住 10 楼坠落女童生命的“最美妈妈”吴菊萍，为救受伤女孩而被汽车撞断了腿“最美女孩”刁娜，还有无偿献血 6 万多毫升的郭明义，他们在以不同的
27、方式诠释着雷锋精神。更有护长城捡垃圾的威廉.林赛，杭州西湖奋起救起落水者的乌拉圭女孩玛利亚，他们也许不知道雷锋是谁，但他们也在用行动践行着“雷锋精神” 。这是因为雷锋精神中体现的大爱，它渗透了人类高尚的精神追求和道德理念，具有普世价值，它是永恒的，它不因时代变迁而褪色，不因地域变换而改变。在我看来，向雷锋同志学习，我们就应该干些实实在在的事情，谁有困难，急需我们帮助，我们便伸授助之手，拉他们一把，也许他会因此而获得重生；谁眼看就要掉进万恶的深渊，我们用真诚的心去感唤他、召唤他，也许他会悬崖勒马、脱离苦海。看到那些孤苦伶仃无儿无女的老人们，我们用热情去感染他们，让他们忘记寂寞的痛苦，带去阳光的温
28、暖；看到那些无依无靠，衣食无所的人们，我们用十分的真心去照顾他、呵护他，让他感受到人间的真情。学雷锋、做好事，我们就应该像吴菊萍、郭明义那样，真真实实把雷锋精神牢记在心，在利益面前，不忘记作为一个人的道德和良知，用有限的生命，奉献无限的爱心。伟大的民族，需要伟大的精神支柱。雷锋精神是中华民族的“瑰宝” ，也是人类文明的精华。发展社会主义市场经济，构建和谐社会，更需要学习、弘扬雷锋精神。我们应当重拾雷锋精神，积极构建社会主义核心价值理念，为全面建设小康社会提供强有力的精神支撑。1通读全文，说说作者所持的观点，并简要分析选文的论证思路。 （6 分）论点： 2结合文段内容，谈谈你对第段划线句子的理解
29、。 （4 分）3下面是四句雷锋名言，请选择其中一句，结合自己的生活实际谈谈你的深刻感受。(5 分)对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。在工作上，要向积极性最高的同志看齐，在生活上，要向水平最低的同志看齐。（三）阅读吝啬的老师 （小美）一文，回答 15 题。 （25 分）我曾“死皮赖脸”地求一位做过老师的朋友做我的老师。当然我有我的小算盘，他是中文硕士，学问9好，而且
30、直言不讳，经常指出我诗词对联中的一些常识性错误。当时我正在自考中文，这样的老师对我会有帮助。但事实上，老师在我的自学过程中并没有特意教导过我什么，只是偶尔会说一两个语法方面的知识，我问的问题也得不到他及时的回答，问急了，就来一句， “自己在书上找。 ”再不就是“工作忙，没时间解答。 ”我没办法，只能翻烂了书找答案，不过这样一来得到的知识倒是很难忘记。当我拿到汉语言本科自考毕业证书的那一刻，心情轻松极了，买了一大堆书慰劳自己。自考完了，我最大的心愿就是读读闲书，无忧无虑地把自己淹进书海里。这时候，整天穷忙的老师出现了，对着我就泼了一盆冷水：读书不要盲目跟风，要有选择地读，最好能在读中有所收益，能
31、写点东西。然后又说，虽然我忙得站着都想睡觉，但是学生的作业还是有时间看的，是不是有点进步了？我又看到了希望，老师不论散文杂文诗歌，都非常棒，要能得到他的指点真是太好了。于是很认真地写了几篇，传给他看，接下来就等着他的指导。谁知等了好久，也不见回音。理由仍然是太忙。他说，我没看，你自己改改罢，然后试着去发表。能够发表的文章，就说明得到了一定的认可。你看人家某某，也是自考，还没你勤奋，不也写文章发表了？我不服气，从自己以前的文章里挑了两篇投了出去，侥幸地均被采用。我乐滋滋地把报纸电子版传给他看，老师说了两句极珍贵的话：“不错。但是这两篇文章风格相近，要拓宽。 ”我像听到天籁之音，趁机请教如何拓宽，
32、他答非所问地道：“生活是丰富多彩的。 ”怎么会有如此吝啬的老师！失望沮丧之余，我更加认真地写作，仔细研读各种报刊的文章，把握报纸的用稿风格，找出自己文章的不足，再三修改。渐渐地，在经历过一大堆退稿信后，我的文字变成了更多的铅字。游记、散文、随笔，一篇又一篇，我炫耀地给他看。开始时，老师还会“祝贺”一下，后来又泼冷水了：不要沾沾自喜！又犹如当头一棒！我不敢再自夸下去，又继续埋头写。前些日子老师问我，现在发了有二十篇了吧，注意保存，以后要整理成集的。老师怎么知道我发表的篇数？怔了一下，细细咀嚼，突然发现，老师其实对我是寄予了很大希望的。他一直都在关注着我，他不帮我，是想让我自己去努力。如果每篇文章
33、都要他来指点修改，那我也失去自己了；他也不夸我，在我兴奋激动时适时敲打一下促我清醒。我现在才明白，他不经意的一两句点拨，无意中让我的人生转了个弯，有了努力的方向。让我知道，写作，原来是多么快乐美好的事情。没有你，我不会走到今天这一步。真诚地谢谢你， “吝啬”的老师！（选自智慧2011 年第 5 期）1揣摩下面语言，简析加点词语在表达上的妙处。 （6 分）我像听到天籁之音，趁机请教如何拓宽，他答非所问地道：“生活是丰富多彩的。 ” 游记、散文、随笔，一篇又一篇，我炫耀地给他看。 2从全文来看，文中老师的“吝啬”具体表现在哪些方面。 （6 分） 3.选文第一段“他是中文硕士，学问好，而且直言不讳，经常指出我诗词对联中的一些常识性错误”一句话有什么作用？（4 分）104.探究一下文章以 “吝啬的老师”为标题的好处。 （6 分）5.读完这篇文章后，请你谈谈对读书或写作有着怎样的启示。 （3 分）
