1、长 城教学目标：1.知识目标：（1）认识 8 个生字，会写 13 个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。2.能力目标：了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。3.情感目标：激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学重点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。教学难点：学习作者观察和表达的方法，激起民族自豪感，使学生产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学准备：多媒体课件。教学课时：两
2、课时。第一课时教学过程：一 、创设情境，激发兴趣1.同学们，在世界历史上的七个伟大奇迹中，最著名要数中国的长城和埃及的金字塔。长城以其雄姿和壮美吸引着许多中外游客，今天我们和作者一起走进长城，去领略长城的风采。（出示课件欣赏长城全景图）2. 学生交流课前搜集到的关于长城的历史知识、故事传说或图片资料。3. 板书课题，生齐读。二、初读课文，整体感知1自由读课文，读准字音，注意圈住的生字，感觉难读的地方多读几遍。2练习读词语，同桌互查互纠正。3开火车查读词语崇山峻岭.旋转 城砖 相隔 蜿蜒.城砖.屯兵.堡垒.打仗 陡峭.凝结.气魄雄伟 嘉峪关 瞭望 屯兵 扶住 智慧4师：这里面觉得哪个词语不太好读
3、或有哪个字比较容易写错，需要给大家提醒一下。指导读：“屯兵”的“屯”的读音。相机指导“垒”字怎么写，上面的撇折点要写得匀称，下面的土要长才能稳，我们再一起响亮地读一读这些词语。指读-跟读-练读5我们把这些词语放在文中读一读。同桌一人一自然段，互读互查读文情况。6读通读畅课文你认为哪段比较难读？（2.3 段）练习读指读指导读再练习读再指读7再读全文，梳理顺序思考：这篇课文主要介绍了长城的什么？你对长城的感受是什么？三、同学们，其实作者在介绍这些内容时，是按一定顺序的？你们发现了没有？板书 从远到近四、自读自悟自由读文，把你读懂的在旁边做批注。教师巡视，个别辅导，指导学生如何写批注第二课时一、 导
4、入新课：1、读读看： 设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！以色列前总统拉宾 只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！ 美国前总统尼克松这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。 俄罗斯原总统叶利钦2、 师：这三位重量级人物所说的三句话中出现最多的词语是什么？（伟大）3、 导语：是啊！这伟大的长城是我们伟大祖国的象征，是我们中华民族的骄傲，也是世界历史上的伟大奇迹。它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔，都是举世闻名的伟 大建筑。因此，长城吸引着许多中外游客，大家都想饱览一下长城的壮丽风光，欣赏一下长城的建筑艺术，得到美的熏陶和享受。你们谁游览过长城？想不想去观赏 一番？今天我
5、们继续我们未走完的长城之路。二、方法指导：体会由远及近、由整体到部分的观察方法1、观察长城彩图，了解图意，学会观察方法(幻灯片打出与课本一样的两幅彩图)。2、师：这两幅图都有长城，我们应该先观察哪一幅?为什么? 三、初读课文，整体感知（一）读文看图、看图读文：1欣赏一组长城远景图（多媒体出示）2师：说说这一组彩图与文中哪个段落相对应？你是怎么知道的？（生：与第一自然段相照应）3师：把能说明长城特点的词句找出并且读出来，远看长城它的形状是什么样子的？有什么特点？生：像一条长龙（长、大、弯）（二）读文解图、认识长城1欣赏一组长城近景图（多媒体出示）2师：这一组彩图所体现的是第几段的内容？观察点有什
6、么变化？突出了长城的什么特点？（与第二自然段相照应，突出了高大、坚固的特点。）3师：哪些词语描写了长城的备战设施？请读出。4说说看：多媒体出示城墙垛子合成台的图片，让学生说出哪个是“射口、瞭望口和城台”？（三）走上长城、体验伟大1出示图片。师：作者站在长城上联想到什么？（学习第三自然段）2师：作者为什么会“很自然”地联想起古代修筑长城的劳动人民来？课文里那一句话在感叹民工的辛苦与伟大？生：略（见课文）3学生齐读第三自然段。师：此时此刻，你仿佛看到了什么，又听到了什么？四、升华主题1、师：作者最后是如何评价长城的？生：长城是世界历史上一个伟大的奇迹。2、师：课文表达了作者怎样的感情？生答师归纳：
7、作者为长城这一世界历史奇迹感到激动、自豪；对古代劳动人民的勤劳、智能表达了赞美、敬佩之情；对伟大祖国表现了热爱之情。3生齐读最后一段。五、抒发情感1、欣赏一组长城图片（多媒体出示）2师：长城以被写进国歌之中，更融进了我们每一个人的血液之中。他像一座宝贵的历史丰碑，闪烁着中华民间族的文明 和智慧的光彩，它是中华民族的根，他是中华民族的魂，他是中华民族坚韧、不屈不挠的意志。长城，是世界历史上的一个伟大的奇迹，吸引了千千万万的游人，它 永远是我们民族的象征，是我们炎黄子孙的骄傲。此时此刻，你最想说什么？3生边欣赏歌曲长城长，边畅谈。六、师总结谈话长城不仅是我们中华民族的象征，对于我们中国人来说，在当今时代，它更是一种精神的象征。毛泽东主席曾经在他的词中写到：“不到长城非好汉”，抒发了一种豪迈的英雄气概。同学们以后有机会可以亲自去感受一下长城的雄伟壮观！
