1、 小学36年级品德与社会（粤版）教材教学疑难表解广东省教育厅教研室 钟守权Tel(O)：020-83321562 E-mail：品德与社会教材教学十大疑难问题及分析维度常模 一与优质教学统性品德 展 育 次的把握个 发 教 层社 生活方式 程度的把握会 教学人文地理 程度的把握教学生活常 程度的把握经济 识教学政治生活常 程度的把握识教学史文化 程度的把握历 教学民俗文化 程度的把握教学法治意 程度的把握识教学科技 信息 程度的把握与 教学分析维度概念课标最底要求品德发展程度社会性养成程度知识与技能掌握程度疑难一：常规优质教学能否统一常规、优质教学思路的重合点源 合资 组文对应课厘清逻辑重 点
2、驾驭 难定位课标活设计 动拓展选项掌握学习示例课标 文对应课 文 系课 逻辑关E3：知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心（五下第三单元历史文化）中国古代科技之光 中国古代的科技文明（农、医、水利、发明等）方块字 中国古代的 文明（文学 学等）世界的中国 中国古代文明对 （ 、经济、 教、文化等）华 的中国 、 中华民族文化的 和方 ：知道我国的 、 currency1“、 ，fifl是我国 的 ，国的 ”：我国的自 ，知道我国是个 “、有大和 古的国， 国的感”：知道我国是个统的民族国” 民族的 习和 ，和 重 民族的文化， 民族 ”（ 下
3、 第 单元 ） 、 currency1“、 ，fifl是我国 的 ， 古我 的 中国 育中华文明 我国的自 和 五个民族 五知道我国是个统的民族国”和 重 民族的文化， 民族 ”的心 （五 第 单元 历史）fifl是我国 的 ，国的 ”课文重难点教学 课文 重 点 驾驭 难 点 点化 我的 动，合 ，节约意识与方法的培养教师指引下的学生自主观察、集、析长代表现身说法庭经济入与开 持方法金点子评选活动社会性发展有计的经济生活庭财手段观 读；浏览国或 方经济发展规；专业 士引导下的“庭银”模拟活动我要 学义务教育法，初步认识未成年 接受义务教育是国的强制为，依法维护未成年 接受义务教育的权利义务教
4、育法中强制性条文 写 国意志讨论析；对照法律条文讨论“辍学”案 ，评选“小律师”社会性发展司法机构 工作岗职责 撑义务教育法的 活动 其 现国、社会关怀考察司法机关或聘请司法 员讲座；“希望工程”等素材案 的集整析（师生 完成）重难点简单的教学思维方法预测：将课前学生重难点的程度为“陌生、模糊、”等梯度，依程度 选择讲析、 范学习、自主学习等 ；把握：重点即教学组织活动的辐射点，切的导入点、活动目标点、归纳提升点、 扩展点都必须围绕这个辐射点”难点是有利于重点决的 点，没有游离于重点之 的难点”注意用 节 、 重点”设计学生学习活动的 与方法活动设计目的（为 设计活动 ）选择的活动方法（设计
5、的活动 ）课文活动设计 导引学习主 目 ，一为选择设计 标般适用于 入教学导 节，起引疑作用。合引导教学主 的游活动” 有 主、 主 、 发等方法”的 发 法： 的 ，观察 目”currency1开主 法：表 个身的的心活动”小小维权岗主 法：“模拟用和 手段应对权为的fi”决学习重难点 主要 目 ，一为 设计 标般适用于 中心教学 节，起 疑作用。释合主 教学的fl 研讨活动” 有组讨论、资或案 析、专业简明讲座、析活动等方法的古fi资析法：观民族受 的资， 发” 的感 开优员讲座： 志士的豪、生动 等观素材，中国 ， 会 的 目标意义” 析活动：国的、 等， 国认 、归感， 发国怀”展、
6、学习要点 助 目 ，一为 设计 标般适用于 尾 部分教学 ，起 固作用。巩展主 教学的 活动， 观考察成fi、展 说集资、 活动成fi等 ”为我 务的 社会fl ： 能、 入 集务社会 员的工作信 资我 的展 说资：“中国 大观”、说活动我是 明的 活动 ： 会 掌握学习程度维度的把握程度把握维度 维度析 课文要求说明课标最 要求课标 提的学习要求为最 要求，这 现教学的 性； 导发展个性， 现学生个性 长的发展 ” 学生学习之 的 ，是这 性与发展性的 ，教学 应 求 性，即掌握最 要求”我 的习的最 要求： 的民 、民 ，会 步民 民 的有 ，认识 民 民 的 ”品德发展要求品德发展是小学
7、品德与社会课程教学的 的 持目标，主要 现 感、态度、 观的 成方”与 的是：品德必须是提高生活质量和品的品德、是促 和谐社会的品德、是 国和民族荣誉感的品德，是基于优质 文素养和现代生活、科学知识武装的品德等，而 是抽品德观念的背书” 持 、高尚社会伦道德方 引导品德基要求：强 的感，强化对 的归 感、奉献怀，推崇优的民 民 ，自觉抵制 良 气和迷信活动社会性 成要求社会性即个 生物性到 类社会生活性的发展 征”主要 个 吸 类文明成fi的程度 、适应现 社会生活的能力 、改造推 社会 步发展的创新力 等方” 持 格、心、素养和完美个 成 导社会性发展要求：强社会生活的 与意识，提高社会的适
8、应力”知识与技能掌握要求社会生活知识与技能是个现代的、高素质国民品德修养的基内核，个缺乏基的社会生活知识与技能的 ，个自身难保的 ，是很难高质量达到 务他 ， 效社会，忠于 民和国的道德境界” 务于品德与社会性发展需要认识 的民 民 表现内容、 和相关物品 ； 相关经谚、 等文化表现疑难二：个性品德发展教育层次的把握 个性品德发展是品德与生活、品德与社会教学的贯主 ，高年级品德与社会通过历史文化、社会民 、 文 、经济生活、 法律等培育学生的个性品质，其教育目标、内容的野 难把握”难就难 类德育主 教育层次的明晰方， 自 自信、遵守规则纪律、诚 、文明礼貌教育、应对困难和挫折的态度、 对待公
9、活动的态度等”这些 类的德育主 教育集中 映 中年段品德与社会和 年段品德与生活教学层次的和衔接处方”个性品德教育的层次与梯度见：表1、表2、表3、表4、表5、表6表1：“自信自 自” 类个性品德主 的教学层处类主 课标 相对侧重课文 教学层 生活 社会 生活 社会 生活 社会B3：能自己和别 的优点与长处B5：愿意到自己的成长和变化，为 而高兴”B7：心中有榜 ， 励自己断 步”A1：自己的 点，发扬自己的优势，有自信心”知道 各有 长，要取长补短，学会和 重别 ”对 宽容”A2：懂得做 要自 、自、有羞感，自己的誉”学习 省自己的生活和为”1 ：我的新日历；1下：我和小树块长；2 ：我升二
10、年级；2下：我有小主见、节节高 步步高3 ：画画我自己、你是好 的；3下：我的兴 好；4 ：我有自己的好主意、我是生活的小设计师；4下：做生活的强；6下：生命是 贵的、成长的脚步生活基础：生活学习中观成长 表现目标定：培育乐观 取的感态度和发扬优点的方和方法教学重点：成长点的优势，感受取的快乐程度把握：我有自己的优点，我要发扬他”别 也有优点，别 的优点得我学习教学 ： 物比照、游 活动、角扮 、生活“再现等社会生活基础：生活学习和社会 中成长的表现态度倾 目标定：培育乐观 取、确认识 步与 足，初步学会扬长避短的感、态度和 观，指导为”教学重点：优点中获取经和信心、 足中吸取教训引改 为学习
11、程度把握： 无完 ，金无赤金”对自己要扬长避短，对别 要取长补短”教学 ：心小测 、 游 、挑战活动、业绩、动计 测等表2：“ 制 挫意志” 类个性品德主 的教学层处 类主 课标 相对侧重课文 教学层 生活 社会 生活 社会 生活 社会B4：能成 的下 制和fl整自己的”B8：学习和生活中 到 愿意法决；B9：有 气于挑战性的活动， ， 难， A3：知道学习和生活中会有困难，到困难 ， 困难取得成 的乐”初步 成 的生活态度”A4：学习确对待生活中的 、力、 和挫折，学习自我fl节的方法，能提高适应能力”1 ：快乐的 育会；2：我 力；2下：我再次、3下：说“我能”；4下：做生活的强；5 ：currency1开；生活基础：生活、学习中的性和难 目标定： 性 良 ， 困难的快乐教学重点：自制能力和 困难 气的培养程度把握：学习与活动中的自制能力、有 气挑战学习生活中的 和困难教学 ：自制能力训、挑战 气、 currency1、游 活动等 社会生活基础：生活、学习中的困难与 力目标定：确认识困难和 力，学会些简单的fl节方法教学重点：学习中的困难 其决方法、生活中的 力与困难 其对态度学习程度把握：认识困难和 力 定是“ ，是成 之、困难意志的道，树fi战 困难的 气和自信心，学会简单的fl节方法教学 ：经 、案 、榜 的感fl，自我目标与动计的指导，游 活动
