1、14、操场上广元市利州区北街小学 曾丹丹教学目标：1、认识 9 个字，会写“八、入”2 个字。认识“足”1 个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认字写字教学准备：1、多媒体课件。2、字词卡片。教学过程：一、谈话导入1、小朋友们，你们喜欢锻炼身体吗？那你们都参加过什么体育活动呢？（生自由说）那你喜欢什么体育活动呢？为什么？2、有一个叫丽丽的小朋友，刚才听到我们说的那么起劲，她有点不服气了。她说：你们学校有那么多的活动，我们学校也有呢！不信，你们来瞧瞧。小朋友，那我们现在就去丽丽的学校看看
2、他们有什么活动，好吗？二、看图说话1、 （出示课文插图）你瞧，这就是丽丽的学校，小朋友活动的场景。小朋友们看，他们都在哪里活动啊？揭示课题：操场上。（齐读拼音-指生读 3 个：注意平翘舌和后鼻音- 师范读-齐读）2、指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？出示句式：- 在操场上- 。 （指生说）（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语。 ）3、 （等全部词语出示完后）丽丽说啊，小朋友，真聪明，一下子就把我的学校小朋友的体育运动都说出来了，真了不起。（1）那现在谁能用这些活动来说话呢？出示句式：下课了，小朋友们有的在有的在还有的在”指着图说话。（2）
3、（先指一生说-师：他说得怎么样啊？谁会学着他的样来说说。再指生说。3 个-谁愿意再说给大家听。 ）（3）小朋友们可真能干啊！学会说一句话了。现在，丽丽小朋友要再增加一点难度，他要求我们说两句或两句以上的话。敢不敢向丽丽挑战一下？（指生来说 3 个-师带说）出示句式：下课了，操场上，真-！小朋友们有的在有的在还有的在他们玩得-。三、学习生字新词1、丽丽说啊，刚才小朋友说的真好，我真佩服你们。可是，黑板上这些词语宝宝，我不认识啊。谁来教教我呢？小朋友先自己读读看。学生自由读词语。2、指生读（要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的归音）-当老师来带读-开小火车读-齐读。3、小朋友，读得顶呱呱。
4、如果去掉拼音宝宝的话你还会读吗？师：那我们来当当丽丽的小老师，好吗？首先，你们自己必须会认这些词语宝宝啊！24、好，先给你们一次机会，自己练习练习，多读几遍。 （去掉拼音，生自由读）-指名读（多指几个）-男女生比赛读 -齐读5、小朋友，你们现在仔细看看黑板上的词语，你有发现什么小秘密吗？（上面这些运动都是用手做的，下面这些运动都是用足运动的）师：是啊，小朋友观察得真仔细。上面的都是用手的运动。齐读。下面的都是用足运动的。齐读。过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）6、认识“打、拔、拍、球”刚才小朋友们都已经分好类了，那看看这三
5、个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌” （出示“扌” ）谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。认识“球”字和“王”字旁。7、认识“跳、跑” “足、高”（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、 ）你是怎么知道的？（出示“足” ）跟读，你是怎么记住的？出示“足字旁” ，认识足字旁。（2）那你们谁来做做动作看：师出示卡片，指一生来做动作。（3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。（4） “足”字旁与“足”字比较（5）教学生认识“高”字。四、课中活动：1 2 动动手 3 4 打打球 5 6 拔拔河 7 8 拍皮球2 2 动动
6、脚 3 4 跳跳高 5 6 跑跑步 7 8 踢足球 9 10 快坐好。五、写字指导1、出示“八” 、 “入”：齐读-怎么记住的？-组词2、仔细观察“八” 、 “入”：有什么相同的地方和不同的地方？相同：都有 2 笔；都是撇和捺组成；都是撇低捺高。不同：“八”两笔分开， “入”两笔连接。3、谁能告诉我， “八”在田字格怎么摆才好看？（八要写在田字格中间，一撇从横中线上面开始撇，捺从竖中线左边开始捺）师：请你教我写一写。生：我来教你写一写。按下去，撇过来，撇出尖，按下去，捺过去，顿一下，捺出去。 4、谢谢小朋友教曾老师写了一个“八”字。现在请大家也来写一写，写之前，我们要先来回忆一下写字姿势。师：头正，肩平，背挺直，胸离桌子一拳头，两脚微微分开，平放在地面上。保持这种写字姿势，头微微低下，在田字格描一个“八” 。5、学生描红。八、小结丽丽可见识了我们一（5）班小朋友学习这么认真，非常高兴。他要求我们以后还要继续加油。下一次，她还会来看我们的。
