1、名师教学视频录像+最优秀的作文范文+公开课（优质课）教案课件您现在阅读的文章出自语文轩，我们的域名是 【第一单元 写景状物散文】2、故都的秋一片自然风景就是一个心灵的世界绵阳南山中学 杨春凤教学目标：知识与能力：赏秋图，寻秋士，学习本文“以情驭景”的写作手法。过程与方法：反复诵读，感知体悟，深入探究，体味故都秋景与作者心境。情感与态度：知人论世，理解一个正直文人不满于现实又无法找到出路的苦闷心境。教学设想本文是郁达夫 1934 年写的一篇著名的散文。当时，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，作者从上海移居杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡。即使偶有创作，文章的思想感情亦较为低沉。虽
2、然如此，作者所写的文章常常能做到疏朗不羁的行文与精到细腻的笔触相结合。本文就是一篇代表。文章以情驭景，以景显情，情景交融，浑然一体。由此，我将这作为本文的教学重点之一。由于文章的写作时代与现在差距较大，再加上学生对作者的思想感情、写作背景了解很少，因而对文章的“清”、“ 静”、 “悲凉”的特点难以理解，由此，我将这作为文章的另一教学重点，同时也作文章的教学难点来突破。 以教促写教学方法 主要通过创设情境比较的点拨法，将学生导入特定的情境之中，通过师生、生生之间的合作、探究，去感受、体味，捕捉情感信息，认识作者渗透在作品中的那种思想感情的合理性，进一步体会散文“情” 与 “景”、“形”与“ 神”
3、相辅相成的辩证关系。第二课时教学过程 （课前板书：标题、作者）（PPT: 标题、作者。背景音乐秋日私语）一、复习导入： 上节课我们一起初步感知了现代散文家郁达夫先生的散文名篇故都的秋，学习了本文抒情的方式。我们先一起来温习一下上节课的内容：（PPT：本文是现代散文中的名篇，感情浓厚，意味隽永。文章开头和结尾都 ，以 和北国之秋作 ，表达了对北国之秋的向往、眷恋之情。中间主体部分 、 ，紧紧抓住故都秋的 、 特点，描绘了五幅故都清秋景色；最后以 收尾，进一步赞颂北国之秋。）设计意图：温故而知新。这节课我们将通过赏秋图,寻秋士,重点学习本文“以情驭景”的写作手法。板书：以情驭景名师教学视频录像+最
4、优秀的作文范文+公开课（优质课）教案课件您现在阅读的文章出自语文轩，我们的域名是 设计意图：目标明确，有的放矢二、合作探究:赏秋图 寻秋士（PPT）1、选择自己喜欢的一幅图自由诵读抽生谈谈诵读应注意的技巧生读评读以舒缓的节奏、轻柔的语气，悲凉的情感齐读“破院秋晨”图。（背景音沉思）3、合作赏景破院秋晨（PPT: 破院秋晨图）(PPT )问题一：图中描绘了哪些景象？这些景象创设出一种怎样的意境？表达了作者怎样的心情？找景抓住特征，悟境品情。观其形：萧索（破、疏疏落落）闻其声:静谧（鸽声，以声衬静）察其色：冷（碧绿、青、蓝）品其味：清、静、悲凉；静谧萧索察其行：悠闲，落寞、悲凉（租、泡、看、听、数
5、、对）述诸文字总结赏景的方法（PPT:问题答案作者选取了极富故都特征的景物：皇城人海中的民居小院，碧绿的天色，青天下的鸽声，牵牛花的蓝朵，疏疏落落、尖细且长的小草，构成了一幅宁谧萧索的画面，传递出作者落寞、忧伤的情怀。作者巧妙地将主观之情融入客观景物的描绘中，以情驭景，使故都的秋色呈现出独特的魅力。）（PPT:赏景的五个关键词）三、 学以致用赏秋图、寻秋士（PPT）经过刚刚的赏析我们发现,故都的秋一文的一个重要的特色是巧妙地将自然的客观色彩与作家内心的主观色彩融合在一起。请同学们分组合作赏析其他四幅图。 1、分组讨论（2 分钟）2、学生代表发言（读说）3、点评、修改教学预设：秋槐落蕊：视觉、嗅
6、觉、触觉阒寂无人、斯人独憔悴秋蝉残鸣：衬托沧桑凄凉秋雨话凉：对比、动静写闲人有何用意对闲适的普通人生活的向往。秋日胜果以颜色的变化来写季节的变化、点线面小结：景物特征。板书：清、静、悲凉四、深入探讨赏秋图、寻秋士（PPT）作者写景，紧紧扣住“清、静、悲凉”的特点，除此之外，作者还抓住了故都的秋的什么特点去描绘呢？（PPT:五幅秋景）板书：寻常板书：以小见大故都是古都，那里有红叶似火的香山、游人如织的颐和园、绵延千里的长城在文中，作者还提到四处故都的秋景，有这么多的风景名胜不写，为什么宕开一笔写普通寻常之景？名师教学视频录像+最优秀的作文范文+公开课（优质课）教案课件您现在阅读的文章出自语文轩，
7、我们的域名是 参考答案：作者详写平常之景而不是风景名胜，意在说明北国的秋范围广，这正是故都秋的特别之处。秋在寻常百姓家！作者选取了秋天寻常、普通之景，意在衬托，连普通的庭院都能让人感受到浓浓的北国秋意，更不用说这些名胜风景了。他笔下的秋都笼着一层浓厚的主观色彩。一片自然风景就是一个心灵的世界！也是作者创作风格、审美情趣的特别之处。皇城富丽堂皇，离普通百姓生活遥远，不能体现普通文化人对普通生活的热爱。也是他“静如止水的遁世文学”观的体现。契合作者的心境。作者的心境是忧郁而孤独的，如果选用这些景物，会给人以热烈、喧闹之感，与文章的意境不符。（言之成理即可）（介绍郁达夫的生平）五、拓展延伸 郁达夫的
8、作品风格独特，在艺术上有很高的成就，结合故都的秋，谈谈这篇文章对你的写作有怎样的启示？启示：文如其人，言为心声 启示：文章要有真情实感启示：生活是写作的源泉 启示：文章要有自己的风格（设计意图：结合一个人的旅程的试题，达到“以学明法”的目的。）六、总结结束语： 言为心声，文如其人。“一片自然风景就是一个心灵的世界”。故都的秋景已融入了郁达夫先生的生活，融入了他的血液、融入了他的生命，我们一起来读仿写的天净沙 秋要读出那浓浓的秋味、读出那绵绵的愁思、读出那深深的眷恋！ 天净沙 秋思浓茶破屋残垣鸽声蓝朵云天枯草漏光鸣蝉槐蕊姗姗落寞人在深院七、布置作业：1、五幅秋景图之外，还可以选择哪些景物来表现故都秋的味道？请仿写一景。2、预习囚绿记。【板书设计】故都的秋郁达夫清以情驭景 静 以小见大名师教学视频录像+最优秀的作文范文+公开课（优质课）教案课件您现在阅读的文章出自语文轩，我们的域名是 悲凉
