1、折断的筷子教学目标：1、通过生活中的常见现象折断的筷子，探究其中折射的奥秘。2、启发学生的思维能力，激发学生对自然科学的兴趣。教学准备：一双筷子，一个玻璃杯，一桶水，一个弹珠教学过程：1、导入师：大家肯定很奇怪为什么苏老师没有来，苏老师去北京学习去了，所以今天就由韩老师来上这节课，韩老师第一次来，所以上课之前老师想考一下大家的动手能力？现在老师给大家出难题了，这个硬币掉到玻璃缸了，老师想用筷子把它夹出来，每次把筷子伸进去只能夹一次，筷子不能在水里面搅动，有没有人愿意来试一下呢？生 1：师：好，现在老师要请两个最积极的同学来帮忙，有没有愿意上来把它捞起来呀?好，非常勇敢，请这位同学上来，一定要注
2、意把衣袖挽起来，避免把水洒到衣服上。（学生夹不到就下去了）师：好，再请两位同学上来，还是很难夹到为什么水里面的硬币不是那么容易夹到哦，是不是因为硬币太小了，赞成硬币太小的举手，不赞成同学举手，好，那老师现在和同学们来做一个实验来看看到底是不是因为硬币体积小的原因。新授：师：我们一起来看看老师手里拿的东西。1、 、实验过程1）实验材料介绍；这是烧杯，还有一双最常见的筷子，好，老师现在把筷子放进烧杯里。2）往玻璃杯注入大半杯自来水。(大家仔细看哦，看到了什么？)每个人都要把自己看到的筷子画下来，老师要请两个做得最端正的同学上黑板演示。3、原理导入原来筷子变弯是一种折射现象，是光线从一种介质进入到另
3、外一种介质时，传播的方向会发生偏折，这就是光的折射现象。 （我们能看到各种物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛，所以我们能看到） 。鱼缸中的鱼之所以不容易捕捉，就是因为光线在水中的折射，偏移了鱼的位置。原来呀，我们的眼睛欺骗了我们，我们看到的鱼的位置，并不是正确的方位，它应该在更下方。所以我们顺着看到鱼的位置，然后去抓它当然就抓不到啦。 ，我们就可以动手试试这个实验考考身边的朋友，他们一定不知道这里面的奥秘，不过一定要注意不要弄湿衣服哟2、课堂延伸师：既然我们的眼睛会欺骗我们， （出示大海里面有鱼的图片）那以前生活在海边的人们是靠打渔为生，那他们是怎么抓到鱼的呢?有没有人知道呀？生：（简单
4、点评）对了，他们有的是靠渔网来捕鱼，有的是用鱼竿钓鱼，还有的是使用一种专门捕鱼的叉，那他看到的鱼的位置并不是鱼的准确位置，怎么办呢？生：师：有经验的渔夫总是把叉得更深一些这样他们就能不到更多的鱼啦。师：那同学知道了折射，假如我们去游泳，河里的水清澈见底，那这时候我们应该想到什么呢？生：师：嗯，非常不错，所以我们不能贸然下水，因为我们的眼睛会欺骗我们，错误地估计了河水的深度。四：结束同学们都表现得非常不错，韩老师很喜欢你们，有的同学还很勇敢通过了老师的考验，老师记住你们了！今天学习了折射现象，我们知道了眼睛也会欺骗我们哦，所以我们想要知道更多的科学道理，就必须像科学家学习，动动手动动脑我们就能学会更多的知识啦。
