1、早 期 教 育 需 注 意 的 问 题1、 早 期 教 育 不 等 同 于 教 育 训 练早 教 不 是 单 纯 的 找 老 师 给 孩 子 上 课 额 外 强 加 给 孩 子 训 练 ， 家 长 要 做 到 “以 情 为 先 ”、 “以 养 为 主 、 教 养 结 合 ”， 每 天 至 少 花 一 小 时 与 孩 子 语 言 交 流 ， 与 他 们 在 生 活 和 游 戏 中良 好 互 动 等 。专 家 指 出 ， 婴 儿 从 出 生 那 刻 起 ， 就 是 有 能 力 的 学 习 者 ， 家 长 要 关 注 并 培 养 其 身 体 、情 感 、 认 知 、 社 会 活 动 能 力 等 。2
2、、 早 教 需 顺 应 孩 子 发 展 规 律进 行 早 教 需 要 了 解 不 同 年 龄 段 孩 子 的 生 理 、 心 理 特 点 ， 顺 应 孩 子 的 发 展 规 律 进 行 相关 的 教 育 ， 需 要 循 序 渐 进 ， 千 万 不 能 操 之 过 急 ， 过 早 的 早 期 教 育 开 发 只 能 提 高 家 长 对 孩子 的 期 望 值 ， 无 端 给 孩 子 今 后 的 发 展 增 添 压 力 。 因 此 建 议 家 长 谨 慎 选 择 对 孩 子 的 早 期 教育 模 式 。3、 早 教 应 以 安 全 第 一 进 行 早 期 教 育 过 程 中 ， 家 长 或 教 员
3、应 以 安 全 为 第 一 。 不 可 为 了 达 到 某 个 课 程 目 的 而不 考 虑 安 全 隐 患 。幼 儿 早 期 阅 读 如 何 教 ？教 二 三 岁 的 宝 宝 进 行 早 期 阅 读 ， 不 能 期 望 他 和 成 人 一 样 达 到 一 定 的 阅 读 目 的 。 成 人阅 读 是 为 了 学 习 或 消 遣 ； 而 教 宝 宝 阅 读 ， 只 要 能 培 养 起 他 的 阅 读 兴 趣 ， 目 的 就 达 到 了 。孩 子 有 了 阅 读 兴 趣 ， 就 会 产 生 出 更 多 “深 入 ”学 习 的 动 力 。 虽 然 我 的 儿 子 才 三 岁 多 ， 但 他 已 经
4、 非 常 爱 认 字 读 书 ， 识 字 之 多 ， 朗 读 之 流 利 ， 常 常引 来 一 片 赞 叹 声 。第 一 步 ： 与 识 字 大 卡 结 缘在 儿 子 差 二 个 月 二 岁 时 ， 我 给 他 买 了 一 套 60 多 个 字 的 识 字 大 卡 。 这 是 一 套 单 张的 、 纸 料 很 厚 的 卡 片 。 卡 片 的 正 面 是 一 幅 大 彩 图 ， 右 上 角 或 左 下 角 的 田 字 格 里 写 了 一 个与 图 有 关 的 字 ， 背 面 是 这 个 字 的 毛 笔 正 楷 写 法 。一 开 始 ， 儿 子 显 然 把 这 些 卡 片 当 成 了 玩 具 。
5、他 饶 有 兴 趣 地 认 识 卡 片 上 的 动 物 或 物 品。 一 个 月 后 ， 有 一 天 我 无 意 中 双 手 拿 起 一 张 卡 片 把 背 面 的 毛 笔 字 面 向 儿 子 ， 然 后 摇 来 摇去 嘴 里 说 ： “嘀 答 答 ， 嘀 答 答 ， 这 个 念 什 么 ？ ”儿 子 对 这 个 游 戏 很 感 兴 趣 ， 他 大 笑 起 来， 当 然 ， 他 不 认 识 。我 把 卡 片 翻 过 来 让 他 看 到 图 画 ， 并 指 了 指 图 画 旁 的 小 字 ， 念 了 两 遍 ， 再 翻 过 来 让 他看 毛 笔 大 字 ， 再 念 两 遍 ， 然 后 我 又 问
6、 “嘀 答 答 ， 这 个 念 什 么 ？ ”儿 子 就 能 正 确 地 念 出 来， 我 很 夸 张 地 表 扬 了 他 ， 还 亲 了 一 下 他 的 额 头 ， 然 后 大 声 说 ： “哎 呀 ， 你 真 聪 明 ！ ”之 后 ， 我 又 找 了 另 外 三 个 笔 划 比 较 简 单 的 字 ， 用 同 样 的 方 法 教 会 了 他 。到 下 一 次 玩 这 个 游 戏 时 ， 我 先 找 出 了 第 一 次 念 过 的 四 个 字 ， 问 他 ： “嘀 答 答 ， 这个 念 什 么 ？ ”儿 子 居 然 记 得 了 其 中 的 三 个 。 我 又 把 另 外 几 个 比 较 简
7、单 的 字 混 入 其 中 ， 继续 跟 儿 子 玩 这 个 游 戏 。 儿 子 渐 渐 地 有 了 成 就 感 ， 因 为 他 居 然 能 读 出 一 些 “奇 怪 ”的 字 ，当 然 ， 作 为 鼓 励 ， 表 扬 是 不 可 少 的 。第 二 步 ： 美 妙 的 睡 前 游 戏后 来 我 们 就 养 成 了 一 个 习 惯 ， 每 天 睡 觉 前 玩 一 会 “读 字 ”游 戏 。 差 不 多 一 个 月 后 ，他 已 经 认 识 了 六 十 多 个 字 了 。 就 算 我 把 字 写 到 其 他 的 纸 上 ， 他 也 能 认 出 。识 字 的 过 程 中 也 免 不 了 出 现 笑
8、话 。 在 认 识 了 “胖 ”字 后 ， 每 次 玩 游 戏 时 ， 儿 子 都 要先 把 “胖 ”字 找 出 来 扔 到 床 下 ， 嘴 里 嘟 囔 着 “不 要 胖 ”。 我 很 莫 明 ， 为 什 么 他 不 喜 欢 这 个字 ， 可 能 因 为 这 张 卡 片 上 画 的 是 一 个 露 着 肚 皮 的 又 丑 又 胖 的 男 人 吧 ！经 过 一 段 时 间 的 “游 戏 ”， 如 今 ， 诸 如 儿 歌 三 百 首 之 类 的 儿 童 读 物 ， 他 也 能 很 流 利 地朗 读 了 ， 表 明 他 已 经 完 成 了 基 本 的 阅 读 。方 法 得 当 ， 掌 握 原 则 是
9、 成 功 的 关 键从 教 儿 子 早 期 阅 读 的 一 年 多 来 的 经 验 看 来 ， 早 期 学 习 阅 读 ， 只 要 方 法 得 当 ， 扩 大 孩子 的 生 活 空 间 ， 增 强 孩 子 的 自 信 心 ， 并 培 养 他 们 的 学 习 兴 趣 。 同 时 ， 我 觉 得 以 下 几 个 原则 也 十 分 重 要 。一 、 兴 趣 原 则我 们 不 可 能 期 望 二 三 岁 的 宝 宝 用 意 志 和 努 力 来 学 习 ， 但 只 要 引 起 孩 子 兴 趣 ， 他 们 也可 以 长 时 间 地 专 注 于 一 项 活 动 。 只 要 父 母 发 现 了 孩 子 的 兴
10、 趣 就 能 创 造 很 多 教 孩 子 学 习 识字 和 阅 读 的 情 境 。我 儿 子 从 小 就 喜 欢 看 天 气 预 报 。 一 到 天 气 预 报 时 就 全 神 贯 注 跟 着 电 视 里 的 播 音 员 念词 。 我 突 然 想 到 何 不 趁 这 个 机 会 让 他 也 认 识 一 下 各 个 城 市 的 名 称 呢 ， 于 是 在 预 报 员 说 “北 京 ”时 ， 我 就 指 着 荧 屏 上 “北 京 ”两 个 字 念 一 遍 ， 于 是 他 知 道 了 他 每 天 读 的 城 市 与 荧 屏上 出 现 的 汉 字 的 关 系 。我 儿 子 还 是 个 车 迷 ， 带
11、他 逛 街 ， 看 到 马 路 上 来 往 的 车 辆 就 手 舞 足 蹈 ， 嘴 里 念 叨 着 ：“三 轮 车 、 摩 托 车 、 小 汽 车 、 大 卡 车 、 拖 拉 机 ”从 认 识 数 字 时 起 ， 他 的 一 大 爱 好 就是 读 车 前 车 后 的 牌 照 ， 这 种 兴 趣 帮 助 他 早 早 就 能 流 利 地 读 阿 拉 伯 数 字 。我 们 也 很 重 视 他 的 这 一 爱 好 ， 我 先 生 买 的 一 本 “小 小 车 迷 ”成 了 儿 子 长 久 喜 爱 的 读物 。 他 不 但 认 识 上 面 的 各 种 车 辆 ， 而 且 连 车 名 都 认 识 ， 即
12、使 手 写 在 纸 上 他 也 能 流 利 地 读出 来 ， 像 “重 型 运 输 车 ”、 “搅 拌 车 ”、 “工 程 维 修 车 ”、 “英 国 摩 根 概 念 车 ”、 “日 本 丰 田 考斯 特 中 型 客 车 ”等 等 。 走 在 街 上 ， 儿 子 常 常 连 喷 在 车 体 上 的 字 也 会 念 一 遍 。但 是 ， 对 于 故 事 书 ， 那 就 得 看 他 那 天 是 否 有 兴 趣 了 。 我 给 儿 子 买 了 些 诸 如 渔夫 和 他 的 妻 子 、 宝 宝 睡 前 故 事 之 类 的 书 ， 他 几 乎 从 来 不 看 ， 但 我 先 生 给 他 买 的一 些 图
13、 画 简 单 ， 字 又 不 多 的 书 如 小 熊 胖 嘟 嘟 、 狼 来 了 等 ， 他 都 非 常 喜 欢 看 。有 时 居 然 能 自 己 趴 在 沙 发 看 上 40 分 钟 。 如 果 遇 到 不 认 识 的 字 ， 他 就 求 助 ： “爸 爸 念念 ”或 “妈 妈 念 念 ”。二 、 生 活 化 原 则不 要 听 到 “阅 读 ”就 想 到 书 ， 其 实 ， 生 活 中 ， 现 成 的 “教 材 ”在 我 们 身 边 无 处 不 在 ，而 且 孩 子 对 他 们 非 常 感 兴 趣 。 让 孩 子 阅 读 各 种 生 活 用 品 上 的 文 字 不 但 能 培 养 他 的 阅
14、 读 能力 ， 而 且 能 帮 助 他 拓 展 生 活 空 间 。“你 吃 的 是 什 么 啊 ？ ”和 儿 子 一 起 读 一 读 包 装 盒 上 的 字 ， 等 他 会 读 了 我 才 让 他 吃 ， 通过 这 种 锻 炼 ， 儿 子 很 早 就 会 读 “旺 旺 雪 饼 ”、 “南 瓜 饼 ”“阿 尔 卑 斯 棒 棒 糖 ”、 “大 白 兔 奶 糖”、 “福 满 多 方 便 面 ”了 。在 时 间 充 裕 的 时 候 ， 我 会 带 儿 子 到 超 市 去 ， 让 他 坐 在 手 推 车 上 ， 从 货 架 上 随 手 取 下商 品 让 他 读 一 读 。 现 在 ， 儿 子 在 超 市
15、 已 经 很 “老 练 ”， 他 指 着 商 标 大 声 念 ： “洗 发 露 ”、 “花 露 水 ”、 “钙 片 ”家 里 买 了 洗 衣 机 后 ， 包 装 箱 放 在 客 厅 里 让 儿 子 玩 了 很 多 天 。 先 是 读 上 面 的 字 ， 然 后把 大 盒 子 当 房 子 玩 。三 、 教 育 性 原 则二 三 岁 的 宝 宝 正 是 观 察 、 模 仿 能 力 最 强 的 时 候 ， 但 他 们 对 行 为 的 辨 别 能 力 还 不 是 很强 ， 因 此 教 他 们 识 字 阅 读 也 要 注 意 教 育 性 原 则 。我 带 儿 子 在 街 上 散 步 时 ， 每 次 看
16、到 垃 圾 箱 或 垃 圾 车 儿 子 都 很 感 兴 趣 ： “这 是 什 么？ ”其 实 他 每 次 都 是 明 知 故 问 。 我 则 每 次 都 和 他 在 垃 圾 箱 边 站 一 会 ， 指 着 上 面 的 字 让 他读 一 遍 ， 然 后 问 他 ： “垃 圾 箱 是 干 什 么 用 的 ？ ”儿 子 吃 了 饼 干 、 雪 糕 或 喝 了 饮 料 后 ， 我都 会 提 醒 他 把 包 装 盒 拿 着 一 直 走 到 垃 圾 箱 附 近 才 扔 进 去 。 扔 之 前 ， 我 会 让 他 把 盒 上 的 商品 名 称 再 念 一 遍 ， 然 后 说 ： “咱 们 把 空 的 汇 源
17、 果 汁 的 壳 子 扔 进 去 吧 。 ”如 果 儿 子 偶 尔 随 手 将 不 用 的 东 西 扔 在 路 上 ， 我 会 捡 起 来 拿 着 ， 走 到 垃 圾 箱 旁 时 再 交给 儿 子 投 进 去 。 现 在 ， 他 基 本 上 养 成 了 不 乱 扔 废 物 的 好 习 惯 。儿 子 喝 牛 奶 等 保 质 期 短 的 饮 料 时 ， 我 会 问 他 ： “过 期 了 吗 ？ ”然 后 找 出 写 有 保 质 期的 一 行 字 ， 让 他 读 一 遍 ， 之 后 我 会 告 诉 他 已 经 生 产 几 天 了 。 现 在 ， 每 次 带 儿 子 到 超 市 买食 品 的 时 候
18、， 儿 子 都 会 问 我 “过 期 了 吗 ？ ”这 样 的 好 处 是 ， 现 在 我 买 的 东 西 都 不 会 过 期！ 通 过 这 种 锻 炼 ， 我 相 信 “保 质 期 ”的 概 念 已 经 在 儿 子 幼 小 的 脑 子 里 扎 了 根 。草 坪 、 花 园 边 的 告 示 牌 ， 是 既 方 便 又 有 教 育 意 义 的 阅 读 材 料 。 每 次 带 他 路 过 草 坪 前的 告 示 牌 前 ， 我 们 都 停 下 了 脚 步 ， 现 在 他 已 经 认 识 和 明 白 “保 护 ”这 两 个 字 及 其 它 们 的意 思 了 ， 然 后 我 教 他 读 下 一 行 “仅 是 多 走 一 步 ”。 等 他 学 会 以 后 ， 我 就 给 他 解 释 是 什 么意 思 。 在 我 撰 写 本 文 的 时 候 ， 儿 子 在 我 身 旁 玩 积 木 。 我 用 钢 笔 把 这 几 个 字 写 出 来 让 他 读。 结 果 他 马 上 很 流 利 地 读 出 来 了 。 孩 子 的 格 调 要 从 小 培 养 ， 从 小 事 开 始 培 养 。
