1、小学2010 2011学年度“评好课”专题培训实施方案为切实提高 “评好课 ”专题学习的科学性、 针对性和实效性，切实提高教师课堂教学能力和实施素质教育水平,推进我校教师第三轮继续教育深入开展。根据省教育厅关于印发安徽省2010 2011学年度中小学教师全员培训“评好 课” 专题学 习指导方案的通知 、关于宿州市2010-2011学年度中小学教师全员培训“ 评好课” 专题学习安排的通知 和砀山县2010 2011学年度年中小学教师“评好课”专题学习指导方案精神，特制定本方案。一、培训对象本校全体教师二、培训目标通过培训，促使参训教师更新师德观念，调整师德行为；熟悉课堂教学评价理论，提高课堂教学
2、评价理论素养；结合课堂教学评价薄弱环节和重点问题，掌握课堂教学评价技能与方法。三、培训内容课堂教学评价中的师德修养，教学评价与课堂教学，教学评价的技能与方法，新课程课堂教学评价新技能、新方法，课堂教学评价问题诊断与解决，课堂教学评价反思方法。四、学 时安排2010-2011学年度教师培训总学时为72时,其中集中培训24学时,全省统一考核4学时,校本培训44学时。五、学习阶段（一）第一阶段：布置准备（2010年9月）组织中小学教师学习砀山县2010 2011年农村小学教师“评好课”专题培训实施方案，做好宣传发动工作。结合本校实际，制订实施方案和学习计划。成立以校长为组长的“评好课”校本指导团队。
3、（二）第二阶段：单元学习1（2010年9月 2010年11月）1学习目标（1）更新师德观念，调整师德行为；（2）熟悉课堂教学评价理论，提高课堂教学评价理论素养；（3）结合课堂教学评价薄弱环节和重点问题,全面掌握课堂教学评价技能与方法。2学习内容专题一：课堂教学评价中的师德修养专题二：教学评价与课堂教学专题三：课堂教学评价的技能与方法3学习形式（1）集中辅导与问题指导（2010年7月 2010年8月）实施要点：问题收集。以教师学 习问题单的形式，收集教师在评课中有关师德修养、教材知识掌握、教学设计理论知识学习方面存在的问题。 专题备课。针对共性和突出 问题进行分工和集体备课，学科带头人和教学能手
4、进行“会 诊” ，根据 问题需求单，找出解决问题的办法。集中辅导。从 实际出 发，对本校校本学习计划、内容形式及考核等作出指导性要求和安排。（2）校本学习与问题研讨（2010年9月 2010年11月）实施要求：岗 位自学。结合本校 实际，切实安排好“三个专题”学习内容的自学进度。自学要有目标、有重点、有要求。 坚持 边学习边实践边解决问题。问题研讨。对教师在自学中提出的共性 问题分学科分层次进行研讨。促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。单 元考查。对“ 三个专题 ”的集中理论学习和校本实践研修的效果，由学校进行考查。（三）第三阶段：单元学习2（2010年12月 2011年
5、5月）1学习目标（1）掌握新课程教学评价新技能、新方法,提高课堂教学评价能力；（2）初步具备课堂教学评价反思与研究能力。2学习内容专题四：新课程课堂教学评价新技能、新方法专题五：课堂教学评价问题诊断与解决专题六：课堂教学评价反思方法3学习形式（1）校本训练与问题研讨（2010年12月 2011年4月）实施要求：岗 位自学（同前）校本训练：以新课程课堂教学评价新技能和课堂教学反思方法专题学习资源为主要内容，重点开展新课程课堂教学评价新技能和课堂教学评价反思方法的全员训练活动。问题研讨：针对岗位自学和校本训练中的问题，学习备课问题诊断与解决专题资源，对重点问题进行研讨，探索解决问题的方法和策略。（2）集中问题指导（2011年4月 2011年5月）实施要求：问题收集（同前）专题备课（同前）集中指导（同前）七、学习考核考核时间：2011年5月。“评好课”培训考核将过 程性和结果性相结合 .考核分合格和不合格两个等级。成 绩不合格的，当年度不能参加职称评定，考核不得评优。
