1、水工结构工程专业 水工结构工程硕士点隶属于水利工程一级学科博士点，具有博士学位授予权和水利工程博士后流动站。现有教授 8 人，副教授 5 人，高级工程师 2 人，讲师 5 人。其中中科院院士 1 人，博士生导师 8 人， “长江学者奖励计划特聘教授” 1 人，国务院学科评议组成员 1 人。 水工结构工程学科是我国首批建立的硕士点 (1978) 和 博士点 (1981) ， 1988 年获准成立了土木、水利博士后流动站， 1998 年获水利一级学科博士学位授予权， 2001 年被评为国家级重点学科，是大连理工大学“ 211 工程”以及“ 985 工程”重点建设学科。本硕士点所在的抗震研究所是“海
2、岸与近海工程国家重点实验室”的一部分，也是国家级“振动与强度测试中心”的重要组成部分。 近十年来从事科研项目百余项，其中有国家自然科学重点基金、国家自然科学面上基金、国家自然科学青年基金、水利部重点基金、教育部重大项目、国家科技攻关项目等。近年来共获国家科技进步一等奖 1 项，国家科技进步二等奖 1 项、电力部科技进步一等奖 1 项、二等奖 4 项、教育部科技进步二等奖 4 项、三等奖 2 项，水利部、交通部和中科院科技进步二等奖各 1 项。 本学科始终密切结合学科发展和工程建设，既注重基础理论和应用基础研究，又紧密结合工程实践。近十年完成了大型水利水电工程、核电工程、海洋工程等重大工程建设中
3、的关键技术课题百余项。 指导教师：林皋 * 、周晶 * 、孔宪京 * 、李宏男 * 、李俊杰 * 、迟世春 * 、柳春光 * 、陈健云 * 、朱彤、王国新、李昕、刘君、冯新、许青、许劲松、邹德高、胡志强、李建波、金峤 注：标“ * ”者为中科院院士或工程院院士；标“ * ”者为博士生导师。 学科、专业名称（代码） 研 究 方 向 招生 人数 考试科目 （科目编号） 备 注 081503 水工结构工程 01 大坝等水工结构静动力数值分析、模型实验与安全评价技术 02 岩土工程建筑物、边坡、地基的地震稳定与数值模拟 03 混凝土材料、岩土材料的静动态本构关系与计算模型 04 地下结构的抗震分析 0
4、5 水工结构安全监测、健康诊断和加固技术 101 政治 201 英语 203 日语选一 301 数学（一） 829 材料力学 ( 土 ) 免费考研网 二、复变函数领域中的光滑曲线对简单曲线 C: z=x(t)+iy(t), t ,为参数变化范围最大最小值两端点 ，若 x(t), y(t)在,上连续且不全为零，则称 C 为光滑曲线.射影定理直角三角形射影定理（又叫欧几里德(Euclid)定理）：直角三角形中，斜边上的高是两直角边在斜边上射影的比例中项。每一条直角边是这条直角边在斜边上的射影和斜边的比例中项。 公式 RtABC 中, BAC=90,AD 是斜边 BC 上的高 ,则有射影定理如下:(
5、1)(AD)2;=BDDC, (2)(AB)2;=BDBC , (3)(AC)2;=CDBC 。 等积式 (4)ABXAC=BCXAD(任意三角形射影定理任意三角形射影定理又称“第一余弦定理” ：ABC 的三边是 a、b 、 c，它们所对的角分别是 A、B、C，则有ab cosCccosB，bccosAa cosC，cacosBb cosA。注：以“ab cosCccosB”为例，b、c 在 a 上的射影分别为 bcosC、ccosB，故名射影定理。有一个大度的胸怀是一种境界，也代表一个人的素养,那如何让我们的孩子变得大度呢? 孩子在交往过程中会经常遇到小的矛盾和冲突。对孩子来讲，这能促使他们
6、慢慢地了解“自我”与“他人”的关系，知道蛮横、不讲理，任性和霸道，在社会上是行不通的。在目前独生子女“自我中心”意识较为严重的情况下，如何教育孩子原谅别人呢？1、创造机会让孩子多接触同龄人，在交往中互相取长补短，提高人际交往能力及社会适应能力，养成良好的性格。2、当孩子在交往中遇到矛盾和纠纷时，家长可适当给予抚慰，并帮助孩子分析事情发生的原因，找出自己或别人的不对之处，明辨是非后，妥善处理。3、疏导、转移孩子对矛盾结果的注意力，反思起因，检讨自己的过失，宽容伙伴的缺点与失误行为。4、告诉孩子对朋友要以诚相待，对其错误要帮助改正。要让孩子知道，原谅他就是给他改正的机会；宽容忍让有利于增进友谊。5
7、、成人要做孩子的榜样，遇到矛盾或冲突时能宽宏大量，不计较得失，能够高姿态，不怕吃点亏，“能饶人处且饶人”，以此使孩子受到熏染与教育，孩子才能在相应的时候做到原谅别人。6、教给孩子掌握原谅的标准。分清是非，正确处理所发生的问题，哪些应采取原谅的做法，哪些不可以原谅。首先要明白原谅、忍让不等于没有原则，不是放弃批评与反抗。对小是小非，没有严重后果的个人冲突，无意的损伤等尽可能的不要计较，要加以忍让与原谅。对影响友谊与集体荣誉，会造成较大损害或故意做出的破坏行为等，绝对不可容忍，更不可原谅。但要采取灵活的方式，诚恳的态度去加以批评、制止。切忌粗鲁简单，不注意场合、分寸，或言辞过激、盛气凌人。这样不利
8、于纠正错误，反会增加极抵抗情绪，起相反的作用。7、必要时，让幼儿体验一下不原谅别人的害处：因为总是与人斤斤计较，毫不容人，小朋友们就会害怕或不喜欢与你做朋友，不会原谅别人，也得不到别人的原谅。养成霸道、蛮横、自私、无情的坏习惯，容易被孤立，今后走入社会会吃大亏。别人做了什么对不起你的事了，让你很窝火，你可以学着深呼吸一下，微笑的在面对他/她，因为他/她使你学会了宽容；别人对你从不搭理，一直把你视为眼中钉肉中刺，你可以主动和他/她说说现实确实让很多人感觉到自己在渐渐地迷失，渐渐地走进茫然，不知道你是因为一时的失意，还是长期以来积聚了这样的想法，不过都不重要。我认为首先要找回自己，正确地去面对自己
9、，摆正自己的人生态度才可以做到大度、宽容等等的圣贤之举。首先多接受一些心灵的洗涤，多看一些净化心灵的文章，多去教堂感受一下圣徒们对爱的理解和行动，多陪小孩子一起玩玩，发现一下他们内心纯真的一面，这第一步做到的话你就已经具备了宽容的基础。其次要做的就是要放松自己，不可否认，在一个人心情好的时候，眼里的一切都是美好的。所以在具备基础的时候，时刻要保持一颗愉快而平静的心。在这种情况下，一般情况较好的就会自然而然达到一种宽容豁达的地步。而因为以前的习惯太根深蒂固或者遇到困难时逆商不足的话就需要对自己加一点强迫的因素在里面，可以采取“人是为别人而活着”、“只要别人开心，我受点委屈没什么”之类的方法来调节自己，这里阿 Q 精神的可取之处很值得我们拿来学习。如果感觉还不够，那就重复前面的过程，日积月累，自然就会起到作用，说到底，就是改变自己在思想上对事对人的一种习惯。
