1、1梨园争艳，国粹领先教学目标1、知识目标：通过本课的复习，使学生掌握京剧的有关知识，包括京剧的起源、四大行当、四大名旦、四大基本功以及京剧的伴奏乐器有所了解。2、能力目标：通过对京剧中唱、念、做、打.四大基本功的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。3、情感目标：培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。教学方法1、引导学生做多种形式的参与和感受。2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。教学过程一、复习京剧的有关知识（一）1、提问：京剧的起源、京剧的四大徽班京剧形成于_年间的北京,故名“京剧”。同治、光绪
2、两朝最为盛行。公元 1790 年，乾隆过寿，“_”进京给乾隆祝寿，随后“_”、“_”、“_”进京，合称“_”。2、思考？北京是北京地方戏吗？（二）四大行当1、京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。但在初期，京剧的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。2生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。（展示生行扮相的图片）旦：扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。（展示旦行扮相的图片）净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸
3、）等。（展示净行扮相的图片）丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。（展示丑行扮相的图片）2、脸谱介绍欣赏京剧脸谱的有关视频，思考？京剧脸谱中红色、黑色、黄色、蓝色分别代表什么人物形象以及各自的代表人物。红脸：忠勇义烈（关公）； 黑脸：正直（包拯）勇猛鲁莽（张飞）；黄脸：凶狠残暴（典韦）； 蓝脸：粗豪暴躁（窦尔敦）；白脸：阴险狡诈（曹操）（三）四大基本功1、唱：a.京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。在不同的剧目和场次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有侧重。但从总体上来说，京剧还是以“唱”为主，京剧界传统说法是“唱”居
4、首位；在观众的语言中，把“演戏”说成是“唱戏”，这也可以说明，歌唱在戏曲中的重要地位。唱功必须有基本的技术功力，不仅要扩大音域音量，锻炼歌喉的耐力，还要学会归韵、运腔等技巧，因而唱功是品评一个演员技艺高下的重要因素。目前京剧已形成不同的唱腔流派，使得京剧的流派纷呈，它的唱以其绚烂多彩而独具魅力。b.欣赏红灯记选段都有一颗红亮的心学你爹心红胆壮志如刚，并分析西皮二黄的唱腔特点。c.分析李铁梅、李奶奶分别属于哪个行当的细类。2、念：a.京剧把“唱”作为重要表现手段，但它不是单独运用，而是经常与“念”配合，互为补充。3b.欣赏拾玉镯中刘媒婆与孙玉姣的对话，让学生感受剧中的念白是否与我们日常生活中的对
5、话一样？c.很显然，京剧中的念白不同于我们日常的对白，它在推动剧情、刻画人物、揭示思想方面有着十分重要的作用。戏谚“千斤话白四两唱”就正是为了强调念白的重要性。念白为“韵白”、“京白”两种，“京白”基本是京音，而“韵白”则讲究韵味。念白在音调上要抑扬起伏、节奏上要疾徐顿挫，除此之外，念白中的语气、语势、需要突出其节奏感，从而增强它的表现力与感染力。总之，京剧的念白，无论是“韵白”或“京白”，都不是普通生活语言，而是经过艺术提炼的语言，近于朗诵体，具有节奏感和音乐性，并与唱腔协调，相互衔接，使念白达到传神的艺术境界。d.再欣赏一遍，并让学生选择其中一个角色学着说一说。3、做：a.戏曲除了通过语言
6、，而且要通过行动，来展示人物之间的关系，塑造人物的性格特征，京剧中的“做”正是为了完成以上任务而强调的一门功夫，所以称为“做功”也称“做派”。“做功”泛指表演技巧，它有一套特定的程式体系。京剧中对种种生活情景，如开门、关门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜，种种不胜枚举的情景，在表演时均有一定的程式可供使用。下面请大家看一看，猜猜他们在干什么？b.分别让学生欣赏开门、喂鸡、穿针三个片段。c.学生通过看、说、学进行表演。4、打：a.“打”是戏曲形体动作的一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺术提炼。京剧的武打范围广，难度大，是经过精心设计的舞台动作，尤其是
7、大打出手时，刀枪满台飞，构成图案，有节奏、有层次，稳、准、美的体现着剧情。做为武戏的演员，需经过特别的训练，自觉地练功的道理就不言自明了。京剧在武戏剧目的丰富过程中，形成了武生行当，提高和发展了武打的技巧。那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢？有两门功夫是必须具备的，这就是“把子功”和“毯子功”。“把子功”是传统武戏中所用兵器道具的统称，“毯子功”包括翻、跃、腾、扑各种技艺，俗称“筋斗”，因为这些技艺的难度大，技术复杂，练习时需要在毯子上进行，以免练功者受伤，所以又称“毯子功”。b.让学生欣赏无声音视频“把子功”和“毯子功”的武打场面，同时播放武场视频。c.打击乐是京剧伴奏乐器中的灵魂，是为“做”
8、和“打”服务的。京剧的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照规定的节奏进行，“唱”要有板有眼，“念”要4抑扬顿挫，“做”则是舞蹈，而舞蹈必须表现出鲜明的韵律，谁来控制、体现节奏？那就是打击乐。打击乐器有板、单皮鼓、大锣、铙、钹等，称为“武场”；管弦乐器有京胡、京二胡、月琴、三弦，称为“文场”。在戏曲舞台上，人物的一切行动，包括最隐秘的思想活动，都是通过舞蹈化的身段动作、音乐化的念白和演唱，并在音乐的伴奏中进行的，由各种打击乐器的音响组成的“锣鼓经”，起着极其重要的作用。有人说，如果“唱”、“念”、“做”、“打”是戏剧的血肉，那么“锣鼓经”就是它的骨骼，一阵锣鼓，既可渲染磅礴的气势，又能烘托演员的表演，并且这种对表演的烘托，是非常细致的，甚至细致到鼓点子打出演员眼珠的转动，眼皮的开阖，手指的颤抖。演员表演往往导引出感情表达需要的锣鼓，锣鼓（节奏、音响）等的刺激反过来诱发演员的表演激情。b.试着让学生学打一段“锣鼓经”。二、（一）师生一起唱1、安徽黄梅戏女驸马天仙配2、河南豫剧谁说女子不如男3、浙江越剧天上掉下个林妹妹4、湖南花鼓戏刘海砍樵（二）视频欣赏5、山东吕剧李二嫂改嫁6、河北评剧刘巧儿7、四川川剧“变脸”8、江苏昆曲游园惊梦原来姹紫嫣红三、习题巩固
