1、 浅谈中等职业学校的双语教学从双语教学、双语教育的概念和关系以及它的必要性、重要性阐述入手,认清双语教学的实质和正确定位，再由浅入深地认识它的重要性和现实必要性对于加快“双语” 教学工作进程搞好双语教学工作显得越来越重要。我国的双语教学，通过对以少数民族学生为主体的中等职业学校实施双语教学的现实和理论依据的分析,加强“双语 ”特别是汉语教学是尽快提高少数民族科学文化素质的主要渠道，随着少数民族地区与内地发达地区经济交流的日益频繁，少数民族群众越来越认识到学习汉语的重要性。学习和使用国家通用的汉语语言，有利于提高少数民族的教育教学质量，有利于提高少数民族群众的科学文化素质，有利于提高少数民族青少
2、年的就业能力，有利于维护民族团结和国家统一，有利于促进改革开放，推进现代化进程，有利于推进全国各族人民共同繁荣发展和进步。进一步改进和加强少数民族“双语” 教学，特别是汉语文字学习是以少数民族学生为主体的学校全面推进素质教育和全面提高教育教学质量的必然选择。要使少数广大民族教师和学生以及广大人民群众真正从内心深处充分认识到学习汉语的重要性、必要性和紧迫性。指出其实施双语教学的必要性,对其实施双语教学面临的教育改革,如，师资、教材改革和为双语教学创造良好地氛围和条件进粗浅地探讨。所谓双语教学，即用非母语进行部分或全部非母语教学的一种体系。国际通行的一般意义 的双语教学的基本要求是：在教育过程中，
3、有计划、系统地使用两种语言作为教学媒体，使学生在整体学识、两种语言能力以及这两种语言所代表的文化学习及成长上均能达到顺利而自然的发展。实施双语教学，要考虑到学生现有的汉语基础，处理好母语与汉语语言的关系。开始阶段，教师讲解学科内容全部用汉语是不现实的，所以需要通过母语的配合来使学生更好地理解、掌握教学内容。并随着学习的不断深入使母语的使用要逐步减少，能使用汉语的地方尽可能不使用母语，为学习汉语创造良好学习环境从而促进学习汉语和进程。在教学中要注意把课堂教学与业余生活和学习练习有机地结合起来，注重在课外阅读中提高拼读能力，注重课堂教学和实际生活中运用，多给学生创造汉语学习的氛围和实践的机会，提高
4、学生运用汉语的能力。 推进“双语 ”教学工作的关 键是加强汉语师资队 伍的建设，提高汉语教学质量和实现“民汉兼通” 的关 键在于教师。所以，首先要提高汉语教师的思想认识使他们真正在思想上认识到提高汉语教学的必要性、重要性、紧迫性和历史必然性，是提高汉语的教学的基础保障。广泛开展“双语” 培训的教学科研工作。利用形式多样的方法学习汉语和强化汉语，为少数民族师生乃至广大少数民族干部群众创造一个良好的学习汉语的环境。教师是双语课程的设计者和开发者，教师要有能力对自己所教的课程进行加工、改造和翻译，用汉语对知识进行全新的认识和定义，把中文的书本知识变为双语知识。这些对双语教师研究教材、处理教材的能力和
5、语言水平的要求都很高。目前较为突出的问题是职业学校的汉语教师不懂专业、有些专业教师的汉语能力又比较低，因此，目前能够在中等职业学校开展双语教学的教师存在着数量不足和专业水平不高的矛盾比较突出，培养双语教师已成为开展双语教学的当务之急。 好的教材是实施双语教学的一个重要条件。没有合适的双语教材是实施双语教学的一大难题。虽然在中等职业学校的部分专业和学科里实施双语教学存在着一定困难，但是强化双语教学是社会历史发展对各族人民提出的必然要求，也是各民族进步和繁荣发展的内在要求。所以，在继续巩固母语言教学的同时，应以提高认识、转变观念为先导，以维护少数民族群众的根本利益和促进少数民族教育迅速发展为首要目的，积极创造条件，力争使少数民族教师、学生达到“民 汉 兼通 ”的目标， 为今后的学习、工作和生活打下 坚实的基础。这是时代发展的需要，是中等职业学校自身发展的需要，是用人单位的需要。 2008 年 5 月 8 日
